《牛郎和織女》教案

  牛郎和織女 ——葉圣陶 一、教學(xué)要求：   1、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文。   2、能夠掌握文章中的生字生詞。   3、能讀懂課文，感受人物的特點(diǎn)，體會(huì)牛郎織女真摯的感情以及對(duì)自由生活的向往和追求。   4、初步感受到民間故事的美好熏陶。 二、教學(xué)時(shí)間：   兩課時(shí) 三、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入：   同學(xué)們好，在上課之前呢，老師想先問大家一個(gè)問題，同學(xué)們知道牛郎和織女的故事嗎？（同學(xué)答）   好，那么我們今天要學(xué)的是葉圣陶寫的《牛郎和織女》。同學(xué)們預(yù)習(xí)過這篇課文了嗎？那么老師寫幾個(gè)生字詞來(lái)測(cè)驗(yàn)一下大家吧。同學(xué)們趁老師寫的時(shí)候再迅速地瀏覽一下這篇文章。   二、生字詞 玉簪（zān）  剝（bāo）皮 竹筐（kuāng) 眼眶（kuàng） 霎（shà）時(shí)  拽（zhuài） 囑（zhǚ）咐   三、理解文章脈絡(luò)，理解文意   1、朗讀課文，回答問題。   現(xiàn)在老師先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀一下這篇文章，其他的同學(xué)要注意聽，待會(huì)兒老師會(huì)提出一些問題來(lái)提問大家。   （1）甲同學(xué)朗讀第1～3自然段【板書：（1）牛郎身世（2～3）照看老�！� 問題：牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年是怎樣度過的？ 答：牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚，每天天不亮，哥哥嫂子就趕他上山放牛。他的童年是與牛在一起的。他把牛照看得很周到，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。他不停地干活，說(shuō)明他也是個(gè)勤勞的孩子。 （2）乙同學(xué)朗讀4～8自然段【板書：（4）老牛說(shuō)話（5）織女下凡（6～8）相識(shí)織女，結(jié)為夫妻】 問題：牛郎是怎樣和織女走到一起的？ 答：①老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導(dǎo)牛郎找到了織女。    ②牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女。（牛郎心眼兒好，又能吃苦） （3）丙同學(xué)朗讀第9自然段【板書：辛勤勞動(dòng)】 （4）丁同學(xué)朗讀第10～13自然段【板書：（10）老牛留言（11～12）織女被抓（13）牛郎追趕】  問題：王母娘娘是怎樣對(duì)待牛郎織女的？ 答：王母娘娘得知織女下嫁人間氣的跑跳如雷，帶著天兵天將闖入牛郎的家里，抓走了織女。當(dāng)牛郎披上牛皮，用竹筐挑著兩個(gè)孩子追趕織女，快要追上時(shí)，王母拔出玉簪劃出一道銀河，阻隔了他們。 （5）戊同學(xué)朗讀14～15自然段【板書：（14～15）隔河相望，鵲橋相會(huì)】   三、了解作者資料   好，剛才同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，那么我們現(xiàn)在已經(jīng)大概地了解了這篇文章，那么現(xiàn)在大家齊聲告訴老師這篇文章的作者是誰(shuí)啊？（葉圣陶）大家對(duì)葉圣陶了解多少呢？   老師：葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國(guó)現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。   四、總結(jié) 那么今天我們的課就要接近尾聲了，同學(xué)們找找這篇文章中有哪些人物呢？給你們留下了怎樣的印象？ （1）牛郎：勤勞、勇敢、善良 （2）織女：美麗、賢惠、敢于追求幸福 （3）老牛：知恩圖報(bào) （4）王母娘娘：專橫、跋扈、不講親情 （5）哥哥嫂嫂：無(wú)情 （6）喜鵲：善良、熱情 同學(xué)們，這些人物中你們最喜歡誰(shuí)呢？   六：作業(yè)    1、老師今天要布置的第一份作業(yè)是大家回去仔細(xì)揣摩一下這篇文章以及文章里的人物性格，下節(jié)課我們來(lái)一堂情景劇表演，讓同學(xué)們扮演不同的角色，同學(xué)們要記得準(zhǔn)備哦，老師期待著同學(xué)們下節(jié)課的表演。  2、這篇課文是一篇神話故事，也是民間四大愛情傳奇之一，那我布置的第二份作業(yè)就是同學(xué)們回家問家人或者是通過其他渠道找找我們民間還有哪三大愛情傳奇。  好，下課，同學(xué)們?cè)僖姡?  附板書： 牛郎和織女  ——葉圣陶   一、生字詞    玉簪（zān）  剝（bāo）皮  竹筐（kuāng)   眼眶（kuàng）  霎（shà）時(shí)   拽（zhuài）  囑（zhǚ）咐 二、文章段落   （1）牛郎身世 （2～3）照看老牛 （4）老牛說(shuō)話 （5）織女下凡 （6～8）相識(shí)織女，   結(jié)為夫妻 （9）辛勤勞動(dòng)   （10）老牛留言 （11～12）織女被抓    （13）牛郎追趕 （14～15）隔河相望，   鵲橋相會(huì)           第二課時(shí) 一、課文導(dǎo)入   上節(jié)課讓同學(xué)們回去揣摩一下《牛郎和織女》這篇文章以及人物性格，那么同學(xué)們準(zhǔn)備好自己要扮演什么角色了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下，大家鼓掌歡迎�。ㄍ瑢W(xué)表演時(shí)間）   二、感受民間傳奇故事 大家說(shuō)他們表現(xiàn)的好不好啊？（鼓掌） 那么，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述一下我們民間還有哪三大愛情傳奇？（同學(xué)答） 好，那有誰(shuí)來(lái)講述一下這些故事都寫了些什么呢？（同學(xué)答） 嗯，很好。同學(xué)們都知道這些都是民間故事，那么民間故事的特點(diǎn)是什么呢？ 答：民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩。     三、小結(jié) 現(xiàn)在我們重新回顧一下《牛郎和織女》這篇文章，牛郎和織女的癡情是不是也感動(dòng)了大家？那么老師就用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束這一堂課吧。   纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。   金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。   柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。   兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。 牛郎織女的故事流傳千古，表達(dá)著人們對(duì)愛情、自由的追求，無(wú)論社會(huì)怎樣變遷，這是永恒不變的。 同學(xué)們，今天的課就上到這兒了，同學(xué)們?cè)僖姡?  附板書：  牛郎和織女    ——葉圣陶 1、民間故事特點(diǎn)：   完整的故事情節(jié) 鮮明的人物性格   語(yǔ)言口語(yǔ)化 生活氣息濃厚   地方色彩濃厚 癡 情 2、 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。  金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。 柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

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