《山行》教案

　　教學(xué)要求：

　　能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　學(xué)會(huì)本詩中的2個(gè)生字。

　　體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)是感情。

　　山行

　　一 渲染意境，激趣揭題。

　　同學(xué)們，剛才的閱讀課里，我們讀了《陜北八月天》這篇文章，感受到了陜北八月的濃濃秋意，欣賞了西部高原的秋色美景。那么，秋天的山林又是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《山行》這首古詩。

　　二 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，自由讀課文。

　　檢查：指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三 再讀課文，提出問題，解決問題。

　　聽課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，整體感知。

　　學(xué)生讀，提出不懂的問題。

　　分小組交流 討論

　　教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　四 美讀古詩

　　用自己最喜歡的方式讀課文

　　課件展示

　　（配上優(yōu)美的音樂，展示美麗的山林圖片，師旁白）

　　走在深秋的山路上，彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方，斜斜地向山頂延伸。詩人杜牧邊走邊望，只見那白云繚繞的地方，隱隱約約住著幾戶人家。詩人不禁停下了車，因?yàn)槊利惖臈髁滞砭鞍阉�吸引住了。他贊嘆道：

　　齊讀--------霜葉紅于二月花

　　剛才我們和詩人一起觀賞了山林美景，你有什么樣的感受？

　　你能把這樣的感受讀出來嗎？（感情朗讀）

　　五 誦讀古詩，練習(xí)背誦。

　　六 寫字

　　出示生字 霜 徑

　　師范寫

　　描習(xí)字冊(cè)

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