班會(huì)課教案例舉2

第六周 七（11）班主題班會(huì)——抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) 一、班會(huì)背景 在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 二、班會(huì)目的 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 三、班會(huì)準(zhǔn)備 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。 四、班會(huì)過程 首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。 其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進(jìn)操場，跑步完到食堂，快快吃飯進(jìn)課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。 其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。 二、 特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 　　各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學(xué)生進(jìn)音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學(xué)生每人購買一雙并繡上名字，提醒學(xué)生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)、自然、勞動(dòng)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。 五、效果反饋 班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。 第七周   折桂中學(xué)七（11）班主題班會(huì) 一、活動(dòng)目的 1、通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的興旺，國家的富強(qiáng)離不開每一個(gè)中國人的努力、發(fā)奮，從而激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。 2、從活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有努力學(xué)習(xí)將來才能為祖國多作貢獻(xiàn)。國家富強(qiáng)了才能不被人欺負(fù)，才能使中華民族傲立于世界之林。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、申奧成功的錄像片斷。 2、《中華人民共和國國歌》唱片。 3、中國運(yùn)動(dòng)員歷屆參加奧運(yùn)會(huì)的歷史照片。 4、我國運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)知識(shí)搶答題一套。 三、活動(dòng)過程 1、活動(dòng)開始： 儀式：奏國歌——主持人宣布主題班會(huì)內(nèi)容——活動(dòng)開始。 2、報(bào)告我國申奧成功的喜訊。（兩主持人，一人放申奧的錄像片斷，一人用激動(dòng)人心的語氣報(bào)告我國申奧成功的動(dòng)人消息。） 主持人甲：同學(xué)們，中國人迎來了幾代人盼望的這一天終于來到了，2008年在我們的首都——北京舉辦奧運(yùn)會(huì)！我們的祖國終于在今年7月13日這一天獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生宣布了這激動(dòng)所有炎黃子孫的決定。讓我們?yōu)橹畾g呼吧�。ü恼票硎荆� 主持人乙：申奧成功是中國的驕傲，是中國人民的驕傲，是炎黃子孫的自豪！ 主持人甲：但是，我們也曾有過失敗，我們也曾在奧運(yùn)會(huì)上抬不起頭。多少年來，我們盼望奧運(yùn)會(huì)能在我們自己的國土上舉行，但我們失敗過、失望過�，F(xiàn)在，我們終于成功了，我們的愿望實(shí)現(xiàn)了！這里面包含了我們中國運(yùn)動(dòng)員多少辛勤的汗水。包含了我們中國運(yùn)動(dòng)員多少辛酸的故事。請讓我們回顧一下中國人與奧運(yùn)會(huì)的歷史鏡頭吧。 1、展示中國人參加歷屆奧運(yùn)會(huì)的歷史照片。 2 、申奧失敗的錄像片斷。 3 、回顧歷史：學(xué)生逐屆談?wù)撐覈鴧⒓訆W運(yùn)會(huì)的情況。 4、主持人談我國運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、刻苦訓(xùn)練的情況。 5、班主任質(zhì)疑：今天，我們?yōu)槭裁茨艹晒ι陫W？ 6、主持人啟發(fā)：國家富強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、改革開放……。 7、學(xué)生甲、乙、丙、丁……談?wù)撐覈�發(fā)展情況。 8、班主任：國家為什么能高速發(fā)展？ 9、主持人：國人的奮斗、人才輩出、和平穩(wěn)定。 10、知識(shí)搶答： （1）在奧運(yùn)會(huì)上第一個(gè)為中國拿回金牌的是誰？ （2）女排何時(shí)取得三連冠？ （3）中國足球何時(shí)出線？ （4）上屆奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)多少？ （5）現(xiàn)任女排主教練是誰？ （6）說出你最佩服的運(yùn)動(dòng)員的名字。 11、討論：我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)什么？ 四、布置任務(wù) 每位同學(xué)以《為了2008年，我該這樣做》為題寫一篇作文。 五、活動(dòng)結(jié)束 1、合唱國歌。 2、主持人講話。 3、為申奧成功歡呼、鼓掌。   第八周 折桂中學(xué)七（11）班主題班會(huì)——把握聲音的刻度   時(shí)間：4月5日 主題：把握聲音的刻度 目的：通過討論，使學(xué)生懂得什么時(shí)候靜默、細(xì)語或放聲 活動(dòng)過程： （一）談話引入 學(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)有動(dòng)有靜、動(dòng)靜和諧的場所。在班里，學(xué)生應(yīng)該懂得什么時(shí)候靜默、細(xì)語或放聲。 （二）學(xué)生討論 開始，請同學(xué)們每人拿出一把尺子，找到0、1、2、3、4、5刻度。教師問大家：“0度聲音是一種怎樣的情形？1度呢？2度。。。。。。？ 學(xué)生討論，交流后小結(jié)： 0度聲音就是靜悄悄，仿佛一根針掉到地上也能聽得到。這是自習(xí)課的情形。 1度聲音是只能讓自己一個(gè)人聽到。比如自言自語。 2度聲音是同桌兩個(gè)人能聽到的聲音。 3度聲音是小組討論的聲音。 4度聲音要求你的講話全班同學(xué)都能聽清楚。 5度聲音是操場上踢球時(shí)的大聲喊叫、做游戲時(shí)的高聲大笑，還有就是不文雅的尖叫。 （三）教師總結(jié) 5度聲音只存在于教室、閱覽室等學(xué)習(xí)區(qū)域外，如足球場、籃球場等。只有這樣，你才不會(huì)打擾別人，你才是一個(gè)有修養(yǎng)的人。另外，我們同學(xué)平時(shí)應(yīng)對照《聲音的刻度》，養(yǎng)成“有話好好說，有話輕輕說”的好習(xí)慣。 第九周 折桂中學(xué)七（11）班主題班會(huì)——美化我們的真面孔 時(shí)間；12月16日 主題；美化我們的真面孔 目的：通過討論、自我批評(píng)，使學(xué)生形成文明的習(xí)慣和修養(yǎng)。 活動(dòng)過程： （一） 揭題談話 什么是真面孔？ 每個(gè)人都有兩副面孔，一副是我們現(xiàn)在看到的，天天清洗保養(yǎng)的。另一副面孔是什么，同學(xué)們先聽《讓中國人汗顏的帖子》，聽完后大家想一想，什么才是一個(gè)人的真面孔？ （二） 感情朗誦《讓中國人汗顏的帖子》 （三） 問題討論 讀完后，教師問：“現(xiàn)在誰能說出什么才是我們的真面孔？” “是一個(gè)人的文明禮貌。” “是禮儀和修養(yǎng)。” “是一個(gè)人的自尊心和自信心” （四） 歸納小結(jié) 不錯(cuò)，人的另一副面孔就是一個(gè)人的習(xí)慣和修養(yǎng)。良好的習(xí)慣和修養(yǎng)，對于生活在社會(huì)中的每一個(gè)人來說都很重要，猶如陽光之于草木。這才是一個(gè)人的真面孔。習(xí)慣和修養(yǎng)就像月亮，只有在黑暗中才能發(fā)出它的光。它常常體現(xiàn)在身邊的一些小事上：如大街上隨意的一口痰，夜深人靜時(shí)噼噼啪啪的走路聲，安靜教室里重重的關(guān)門聲。。。。。。它表現(xiàn)為是否替別人著想過，是否顧及和尊重別人。 （五） 自我批評(píng) “下面就讓我們自查一下，看看我們身上都存在著哪些不良習(xí)慣和修養(yǎng)，如何去改正這些不良習(xí)慣和修養(yǎng)？” “我愛用臟話罵人，這是不對的我向同學(xué)們道歉。今后我會(huì)注意文明語言�！� “我爸媽說我時(shí)，我總是扭著脖子哼歌，今后我會(huì)尊重他們的” “每次值日時(shí)，我總是趁人不注意將垃圾隔著院墻扔到門外。以后我會(huì)糾正這種不道德的行為，而且我還會(huì)制止別的同學(xué)這樣做�！� （六） 教師總結(jié) 要知道，當(dāng)我們拿花給別人時(shí)，首先聞到花香的是我們自己；而當(dāng)我們抓起泥巴想拋向別人時(shí)，首先弄臟的也是我們自己的手。就讓我們從現(xiàn)在開始，一起來美化我們的真面孔。也許不久的將來，我們不能人人成為巨匠和名人，但良好的習(xí)慣和修養(yǎng)卻可以引導(dǎo)我們遠(yuǎn)離低俗、淺陋，走向文明，使我們成為一個(gè)受人歡迎和尊敬的人。 第十周 七（11）班主題班會(huì)-我們的昨天、今天和明天 一、班會(huì)背景 1、。培養(yǎng)有強(qiáng)烈責(zé)任感，有良好行為規(guī)范、審美觀念和較高理想情操的新生代。 2、把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法和健全人格的工民。逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 二、班會(huì)目的 以“路在腳下”為一條主線，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，與我們的生活相貼近，回憶昨天，面對今天，憧憬明天。 1、昨天 記我們初三（3）班在初一和初二曾經(jīng)走過的路。通過系列節(jié)目，讓大家了解自己前兩年走過的學(xué)習(xí)生活，回顧以前，是為了更好地面對現(xiàn)在，強(qiáng)調(diào)自己的路是自己走出來的，過渡到今天。 2、今天 記我們目前所面臨的升學(xué)就業(yè)問題，我們正在走的路。通過系列節(jié)目，讓大家了解目前自己所處的階段和條件，正視自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面有無正確的目標(biāo)和態(tài)度以及怎樣面臨人生重大轉(zhuǎn)折的問題，強(qiáng)調(diào)路要一步一個(gè)腳印地走，走向明天。 3、明天 記我們在未來的生活中，

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