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現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)教案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。那么一般好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知文章，了解文章主要信息。
2、把握文章結(jié)構(gòu)，理清作者思路。
3、找出文章重點(diǎn)段落層次，關(guān)鍵語句中心句，理解在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解一些詞語在文中的含義。
4、分析作者的寫作意圖及情感，并初步賞析與評(píng)價(jià)。
5、準(zhǔn)確說出閱讀文章后的整體感受，并能適當(dāng)拓展延伸。
二、教學(xué)重點(diǎn)
快速閱讀，整體感知，準(zhǔn)確做題。
三、教學(xué)過程
1、引入
教師朗讀《讓生命化蛹為蝶》一文，讓學(xué)生思考：
1）你聽了這篇文章后，從中獲得哪些信息？
2）你有何感悟？
通過閱讀與答題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代文有一定的閱讀理解能力，那么在考試中，面對(duì)閱讀題我們應(yīng)該掌握哪些閱讀應(yīng)試技巧，才能快速準(zhǔn)確答題？今天我希望和大家一起來探討這個(gè)問題。
在講這一問題前，我想做一調(diào)查，同學(xué)們平時(shí)做閱讀題，先讀文后做題的同學(xué)請(qǐng)舉手（人數(shù)）先讀題然后在文中找答案的同學(xué)請(qǐng)舉手（人數(shù)）。
看來平時(shí)先讀文然后做題的同學(xué)要多。
2、教師講解
1）我認(rèn)為先閱讀，整體感知后再做題為妙。我們只有登臨絕頂，方能一覽無余。讀懂全文，才可滲透細(xì)微，解讀一篇現(xiàn)代文必須有個(gè)整體感知的過程。學(xué)生們往往先看題再讀文，甚至帶題讀文，看一題，讀一段，做一題。這樣看起來省時(shí)，但在對(duì)全文沒有把握理解的情況下倉促答題，很容易顧此失彼，以偏概全，造成不必要的失分。一般來說，在答題前最好要通讀兩遍文章。快速瀏覽全文，迅速捕捉信息。獲得文章的內(nèi)容﹑觀點(diǎn)﹑態(tài)度﹑情感﹑方法等，重點(diǎn)把握文章寫什么，怎么寫，表達(dá)一種什么意思，做到心中有數(shù)，然后再做題。
2）弄清題目要求快速篩選信息。做閱讀題一定要注意審題，弄清題目要求，避免答非所問，杜絕漏題現(xiàn)象。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應(yīng)的段落里對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行提煉整合，概括要點(diǎn)。這是一項(xiàng)重要的閱讀能力，也是中考現(xiàn)代文每年都要涉及的考查內(nèi)容。
概括要點(diǎn)主要有三種形式：
（1）摘引文中原句，即用文中現(xiàn)成的語句概括要點(diǎn)作為答案；
（2）選取文中重要詞語，組成符合要求的答案；
�。�3）根據(jù)要求自行組織語言，自行概括。
3）精心組織語言，準(zhǔn)確表述答題。
近年來閱讀題的考查很多是各抒己見的主觀題。主觀表述題主要考查學(xué)生的語文應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。做這些主觀題，我們要在整體感知原文的基礎(chǔ)上，抓住問題的實(shí)質(zhì)，拓開自己的思路，力求顯示獨(dú)特而新穎的創(chuàng)新見解。避免答題簡單化，用幾個(gè)詞語，或表述混亂，言不達(dá)意，造成不必要的失分，這是語文答題上的一大忌。一般題目要求要用準(zhǔn)確具體完整通暢的語句來表述答案。
閱讀現(xiàn)代文，我們只要掌握了這幾點(diǎn)技巧，你的答題能力會(huì)有所提高。
3、現(xiàn)在同學(xué)們可用此方法做閱讀題一。
窮人的蒲公英
鄉(xiāng)下的一位親戚，在以色列的內(nèi)坦亞城做勞工�；貒跋�，那家單位送他一株沙漠蒲公英。據(jù)說，這是猶太人的風(fēng)俗。大凡要對(duì)窮人表示感謝時(shí)，他們都要送這樣一件東西。親戚把那株蒲公英當(dāng)禮物轉(zhuǎn)送給了我。
這種沙漠里的蒲公英到底是干什么用的，我也不清楚，由于它是一種類似于人參的東西，于是，我就想當(dāng)然地把它泡在了一瓶洋酒里。
有一天，先生的'幾位朋友聽說有一瓶來自以色列的補(bǔ)酒，決意要嘗一嘗。就在他們打開瓶蓋的時(shí)候，一個(gè)小小的奇跡出現(xiàn)了：泡在酒里的沙漠蒲公英發(fā)芽了，并且在芽的中間，還開了一簇類似于小花的東西。
他們拿著酒瓶輪流看了一圈，說，這酒拿不住它，可見它的補(bǔ)力不同一般。于是，在贊美聲中，每人喝了一杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒？喝了它會(huì)不會(huì)有事？我擔(dān)心起來。為了找到依據(jù)，立刻上網(wǎng)尋找，最后在美國《讀者文摘》的電子版上找到這樣的一段話：
在地中海東岸的沙漠中生長著一種蒲公英，它不是按季節(jié)舒展自己的生命的，如果沒有雨，它們一生一世都不開花。但是只要有一場小雨，不論這場雨在什么時(shí)候落下，他們都會(huì)抓住這一難得的機(jī)會(huì)，迅速推出自己的花朵，并在雨水被蒸發(fā)干之前，做完受孕結(jié)子傳播等所有事情。
中東地區(qū)的居民常將它作為禮物送給親友，因?yàn)榘阉裨诨ㄅ枥�，只要澆水，它就開花。以色列人主要把它送給擁有智慧而又貧窮的人。他們認(rèn)為，在這個(gè)世界上，窮人發(fā)展自己，提升自己的機(jī)會(huì)像沙漠里的蒲公英的品性，在機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候，果敢地抓住，大膽地去做事，同樣會(huì)成為一個(gè)富裕和了不起的人。
原來，那株蒲公英是讓人栽在花盆里，提醒人們?nèi)ププC(jī)會(huì)的。
1）用簡潔的語言概括出文章敘述的事情和闡述的道理。
敘述的事情：
闡述的道理：
2）閱讀4與5自然段，聯(lián)系上下文理解下列詞語。
（1）拿不�。�
（2）舒展：
3）第六段中所說的沙漠蒲公英的品性是：
4）第五段“它們都會(huì)抓住這難得的機(jī)會(huì)，迅速推出自己的花朵”這句話中的“推”，為什么不用“開”？請(qǐng)做點(diǎn)評(píng)分析。
5）讀過這篇文章，你有怎樣的感想和體會(huì)？（不超過50字，不要照抄原文）
學(xué)生獨(dú)立做完題目后，學(xué)生們一起討論這些題目的答案。老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
教師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代文閱讀掌握的情況較好，現(xiàn)代文閱讀你們可能有更好的方法，大家可以交流討論，找到適合自己的方法。
4、布置課后練習(xí)。同學(xué)們課后做老師發(fā)的材料上的閱讀題二。這是一篇議論文，希望同學(xué)們能在整體感知文章后，快速準(zhǔn)確地答題。
5、附板書
現(xiàn)代文閱讀
快速閱讀—細(xì)讀題目—組織語言
︱︱︱
整體感知—篩選信息—準(zhǔn)確答題
現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)教案 2
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步掌握現(xiàn)代文閱讀試題答題方法，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固提高現(xiàn)代文閱讀試題答題方法、技巧和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
現(xiàn)代文閱讀試題答題方法的指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn)：
現(xiàn)代文閱讀試題答題能力的提高
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)方法：
歸納法、講練結(jié)合法（以練為主）
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀的重要性（占總分20%）
二、講授新課
�。ㄒ唬┈F(xiàn)代文閱讀試題考查內(nèi)容與形式
中學(xué)考試中的現(xiàn)代文閱讀篇目一般選自課外，記敘類文章是初一階段的重點(diǎn)，也是中考的重點(diǎn)，命題側(cè)重考查對(duì)文章內(nèi)容的積累運(yùn)用、感知理解、揣摩體味等方面。
�。ǘ� 現(xiàn)代文閱讀試題答題方法
1、基本要領(lǐng)： 整體把握，順藤摘瓜
2、步驟：（讀文章共兩遍）
第一遍：先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；
第二遍：再結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的段、句，深入理解文章，
找出或歸納出答案（摘瓜）。
�。ㄈ┱莆粘Ｒ婎}的解題技巧和注意事項(xiàng)：
�、佟胺e累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運(yùn)用，此類題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識(shí)，對(duì)于確實(shí)未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。
②問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。
�、蹎栒Z句、語段的作用： （要從兩方面考慮）
一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用；
二從內(nèi)容上，常有A開篇點(diǎn)題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。
�、軉栁恼隆⒍温涞慕Y(jié)構(gòu)形式：
注意總分式（A總分、B分總、C總分總）； 層進(jìn)式；并列式。
�、輪栁恼戮�索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。
�、迒栁亩未笠猓赫抑行木�，注意段首句、段尾句。
�。ㄈ鐭o中心句）歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”。
�。ɑ颉笆裁础趺礃印保�
�、邌栒Z句含義：要從文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。
⑧問文章寫作特色：可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮。
�、釂栭喿x后的體會(huì)見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。
�。ǘ┱n堂練習(xí)：學(xué)生訓(xùn)練后，教師評(píng)點(diǎn)明確
三、課堂小結(jié) 四、作業(yè)布置
閱讀文章，回答文后問題：
《悟》 （摘自《當(dāng)代日本文集》）
�。ㄗⅲ何闹械� 中村、貴之君、和佳子 為人名）
(1)中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四個(gè)人生活，父親，母親，還有念大學(xué)一年級(jí)的兒子貴之君和中學(xué)一年級(jí)的女兒和佳子。父親已經(jīng)44歲，是一家小公司的課長。
(2)父親近來心事重重。因?yàn)閮鹤淤F之君變得很奇怪，他常常以文具費(fèi)為借口死皮賴臉地要錢，雖然有時(shí)覺得他在撒謊，但也不好意思揭穿他，結(jié)果就把錢給他了。因?yàn)樽》康馁J款等，所以家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。貴之君的講話卻一天天更粗野起采。
(3)可是，父親知道貴之君是個(gè)很有感情的孩子，很喜歡妹妹，所以他仍然非常信賴著兒子。
(4)這時(shí)，發(fā)生了一件事，就是他那長年使用的飯盒出現(xiàn)了一個(gè)洞。雖然飯盒太深，用起來極不舒服，可一旦壞了父親仍非常沮喪。
(5)孩子他媽在附近的超級(jí)市場買回了兩個(gè)飯盒，給貴之君和父親。貴之君以前是帶錢去學(xué)校買飯的，現(xiàn)在想盡量讓他用飯盒帶飯。
(6)可是，父親不喜歡這飯盒，因?yàn)檠b飯和裝菜的夾層是分開的。
(7)父親帶的飯菜每天都是大馬哈魚，這在公司里也出名了。炒魚塊直接鋪在飯上，蓋上蓋，父親吃飯時(shí)，把蓋翻過采橫在邊上，接著把飯上的魚塊移到蓋上，于是壓著魚塊的那部分飯呈淺黃色。那是父親最愛吃的。不過，時(shí)間一長，他也有點(diǎn)吃膩了。
(8)那時(shí)已是五月，天氣和煦，春意闌珊。
(9)父親結(jié)束了上午的工作，像平時(shí)。一樣習(xí)慣地從包里取飯盒，打開蓋一看，父親倒吸了一口氣，裝菜的夾層里放著醬汁牛肉、炒香腸；還有萵苣。A父親吃驚地張大嘴愣了老半天。這時(shí)有同事在邊上走過，他慌忙蓋上蓋。B他總覺得有些不好意思。
(10)C接著打開裝飯盒的夾層，父親簡直不相信自己的眼睛了。米飯上緊緊地鋪著一層黑黑的海苔。
(11)D“難道……”父親喃語著，用筷子摳著飯盒角�！肮�!”父親在心中驚嘆著，受寵若驚。
(12)這是兩層的海苔便飯。父親想起很早以前已經(jīng)去世的母親用薄薄的`紅棕色的海苔替他制作的海苔便飯。那已經(jīng)是20多年前的事了。父親不由感動(dòng)得熱淚盈眶。
(13)這天，父親一整天都感到心里暖呼呼的，甚至有些神思恍惚；在回家的路上，他還買了四只很貴的甜瓜當(dāng)作禮物，而且他歸心似箭，真想一步跨回到家里。
(14)走到大門邊時(shí)，傳來貴之君在發(fā)脾氣的聲音。父親的心情陰轉(zhuǎn)睛了，走上前時(shí)，能清楚聽見貴之君的聲音。
(15)“那樣的飯能吃嗎!”
(16)好像是借口帶的飯菜不好在責(zé)怪母親。父親不由得心頭火起�！敖裉煲唾F之君好好談?wù)�！”他這樣想定后推開大門。這時(shí)，傳來母親的聲音。
(17)“你和你爸爸的飯搞錯(cuò)了呀!”
(18)父親聽見了。原來是這樣。是孩子他媽搞錯(cuò)了父子的飯菜，父親頓感興味索然。
(19)“我回來了�！彼袣鉄o力地說道，打量著兩人的臉。母親一張總是局促不定的臉，一張總是受貴之君責(zé)怪的臉。可是，貴之君不同，是一副帶有愧意的表情，而且顯得柔和。父親不由尷尬地把甜瓜放在那里，走上了二樓。
(20)從此，中村家發(fā)生了變化。最大的變化是貴之君。他幾乎不向家里要錢了。講話雖然還是很粗野，但能夠感受到話音里飽含著的柔情。
(21)父親幾次想要對(duì)貴之君說：“大馬哈魚也很好吃啊�！钡蛳诉@樣的念頭。因?yàn)楦赣H明白，貴之君轉(zhuǎn)變的原因，是那次與父親換錯(cuò)了飯菜。
(22)暖春的陽光如今也灑滿在中村先生的家里。
現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解現(xiàn)代文閱讀的常見題型和考查要點(diǎn)。
掌握現(xiàn)代文閱讀的解題方法和技巧。
通過練習(xí)提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力和答題水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握現(xiàn)代文閱讀的解題方法和技巧。
難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和答題的準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
現(xiàn)代文閱讀在語文考試中占據(jù)著重要的地位，它不僅考查學(xué)生的閱讀理解能力，還考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。今天我們就來進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)，希望通過這次復(fù)習(xí)，大家能夠掌握現(xiàn)代文閱讀的解題方法和技巧，提高自己的閱讀能力和答題水平。
明確現(xiàn)代文閱讀的常見題型和考查要點(diǎn)（10 分鐘）
（1）常見題型
�、倮斫庠~語含義。
�、诶斫饩渥雍x。
�、鄹爬ㄎ恼聝�(nèi)容。
�、芊治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)。
�、葙p析語言特色。
�、尢骄课恼轮黝}。
（2）考查要點(diǎn)
�、倮斫饽芰Γ簩�(duì)詞語、句子、段落和文章內(nèi)容的理解。
�、诜治瞿芰Γ簩�(duì)文章結(jié)構(gòu)、語言特色、表現(xiàn)手法等的分析。
③概括能力：對(duì)文章主要內(nèi)容、中心思想的概括。
�、鼙磉_(dá)能力：用準(zhǔn)確、簡潔的語言回答問題。
�、萏骄磕芰Γ簩�(duì)文章主題的深入思考和探究。
講解現(xiàn)代文閱讀的解題方法和技巧（20 分鐘）
�。�1）理解詞語含義
①聯(lián)系上下文，從詞語所在的句子以及前后的句子中尋找線索。
②分析詞語的本義和引申義，結(jié)合語境確定詞語的具體含義。
�、圩⒁庠~語的感情色彩和修辭手法，理解其在文中的特殊含義。
�。�2）理解句子含義
�、僮プ【渥又械年P(guān)鍵詞語，理解其含義。
②分析句子的結(jié)構(gòu)和修辭手法，理解其表達(dá)的意思。
�、勐�(lián)系上下文，從文章的整體內(nèi)容和主題出發(fā)，理解句子的深層含義。
（3）概括文章內(nèi)容
�、偻ㄗx全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
②抓住文章的關(guān)鍵句，如開頭、結(jié)尾、過渡句等，概括文章的中心思想。
③用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，注意語言的準(zhǔn)確性和完整性。
（4）分析文章結(jié)構(gòu)
�、俜治鑫恼碌拈_頭、結(jié)尾、過渡段的作用。
�、诶砬逦恼碌木�索，如人物線索、事件線索、情感線索等。
�、鄯治鑫恼碌亩温鋵哟�，概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。
（5）賞析語言特色
�、購脑~語的運(yùn)用、修辭手法、句式特點(diǎn)等方面入手，分析文章的語言特色。
�、谧⒁庹Z言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性和感染力。
�、劢Y(jié)合具體的語句進(jìn)行賞析，說明其表達(dá)效果。
�。�6）探究文章主題
�、購奈恼碌膬�(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面入手，分析文章的`主題。
�、诮Y(jié)合作者的生平經(jīng)歷、寫作背景等，深入理解文章的主題。
�、厶岢鲎约旱挠^點(diǎn)和看法，進(jìn)行有理有據(jù)的分析和論證。
課堂練習(xí)（15 分鐘）
發(fā)放現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。
講解練習(xí)（15 分鐘）
選擇部分練習(xí)題進(jìn)行講解，分析學(xué)生的答題情況，指出存在的問題和不足，講解正確的解題方法和技巧。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)現(xiàn)代文閱讀的常見題型、考查要點(diǎn)和解題方法技巧，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和方法的靈活性。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多閱讀、多練習(xí)，提高自己的現(xiàn)代文閱讀能力。
布置作業(yè)（2 分鐘）
布置一定量的現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)反思
通過本次現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的常見題型和考查要點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的解題方法和技巧。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和難度，提高教學(xué)效果。
現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解現(xiàn)代文閱讀的常見題型和考查要點(diǎn)。
掌握現(xiàn)代文閱讀的解題方法和技巧。
通過練習(xí)提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力和答題水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握現(xiàn)代文閱讀的解題方法和技巧。
難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀分析能力和答題準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
現(xiàn)代文閱讀是語文考試中的重要組成部分，所占分值較大。如何提高現(xiàn)代文閱讀能力，掌握解題方法和技巧，是我們今天復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
常見題型及考查要點(diǎn)
�。�1）理解文中重要詞語的含義。
考查要點(diǎn)：詞語在特定語境中的含義、詞語的指代內(nèi)容等。
�。�2）理解文中重要句子的含義。
考查要點(diǎn)：句子的深層含義、句子在文中的作用等。
�。�3）篩選并整合文中的信息。
考查要點(diǎn)：提取文章中的關(guān)鍵信息、歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)等。
�。�4）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。
考查要點(diǎn)：文章的段落層次、行文線索、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。
�。�5）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
考查要點(diǎn)：總結(jié)文章的主要內(nèi)容、把握文章的主旨等。
�。�6）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
考查要點(diǎn)：作者的思想感情、對(duì)事物的看法等。
（7）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。
考查要點(diǎn)：人物形象分析、語言特色賞析、寫作手法的運(yùn)用等。
解題方法和技巧
（1）通讀全文，整體把握。
在閱讀現(xiàn)代文時(shí)，首先要通讀全文，了解文章的大致內(nèi)容和主題思想。注意文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及各段落的中心句，這些地方往往能夠提供重要的信息。
（2）審清題干，明確要求。
仔細(xì)閱讀題目，理解題干的要求，確定答題的方向和范圍。注意題目中的關(guān)鍵詞，如 “含義”“作用”“分析”“概括” 等，根據(jù)這些關(guān)鍵詞來確定答題的思路和方法。
�。�3）回歸文本，篩選信息。
根據(jù)題目要求，回到文章中尋找相關(guān)的信息。在篩選信息時(shí)，要注意逐段逐句地分析，不要遺漏任何重要的內(nèi)容�？梢杂勉U筆在文章中劃出與題目相關(guān)的語句，以便答題時(shí)參考。
�。�4）組織答案，規(guī)范答題。
在組織答案時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。答題時(shí)要做到條理清晰、層次分明，可以采用分點(diǎn)作答的方式。同時(shí)，要注意書寫工整，避免錯(cuò)別字和語病。
練習(xí)與講評(píng)
（1）發(fā)放現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�2）教師巡視，了解學(xué)生的.答題情況。
�。�3）選擇部分學(xué)生的答案進(jìn)行講評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出正確的答案和解題思路。
總結(jié)
現(xiàn)代文閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，需要我們不斷地積累和練習(xí)。通過今天的復(fù)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代文閱讀的常見題型和考查要點(diǎn)，掌握了解題方法和技巧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用這些方法和技巧，提高自己的現(xiàn)代文閱讀能力。
五、教學(xué)反思
通過本次現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的題型和解題方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和答題技巧，同時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)和講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并加以解決。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的現(xiàn)代文作品，提高閱讀興趣和閱讀能力。
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