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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)教案第四單元?jiǎng)P蒂學(xué)藝
第四單元 凱蒂學(xué)藝 教學(xué)內(nèi)容： 表內(nèi)乘法（二） 教材分析： 本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上對(duì)乘法的繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)1-9乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算奠定基礎(chǔ)。 本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：素材的選取有時(shí)代特色。本單元以獨(dú)特的視角，選取了一個(gè)外國(guó)兒童“凱蒂”向中國(guó)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)特有的手工制作為素材，引出對(duì)6-9單元的乘法口訣的學(xué)習(xí)。編排合理。本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學(xué)生更好地探索規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)。練習(xí)形式多樣化。豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6－9的乘法口訣。能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：6的乘法口訣、7的乘法口訣、8的乘法口訣和9的乘法口訣以及乘法口訣的系統(tǒng)整理。由于學(xué)生對(duì)編口訣已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義與自編口訣。 難點(diǎn)：尋找規(guī)律，記憶口訣。 課時(shí)分配： 共11課時(shí)： 信息窗1 2課時(shí) 信息窗2 2課時(shí) 信息窗3 2課時(shí) 信息窗4 3課時(shí) 回顧整理 1課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí) 課時(shí)1 凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗1的教學(xué)主要是使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，熟練掌握6的乘法口訣。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6——9的口訣。能正確運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展何情推理能力。在編口訣找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。體會(huì)乘法的意義，熟練掌握6的口訣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6——9的口訣。能正確運(yùn)用口訣解決問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)課。 今天我們的身邊來(lái)一位外國(guó)小朋友和我們一起學(xué)習(xí)手工制作。大家歡迎嗎？ 師：做6個(gè)沙包用了多少塊布？ 生1：1個(gè)沙包6塊布，2個(gè)沙包12塊布…… 生2：我會(huì)列算式：6×6 生3：咱們一起來(lái)編6的乘法口訣吧。 對(duì)學(xué)生的算式引出問(wèn)題“6*6=?” 引導(dǎo)學(xué)生為了回答問(wèn)題，說(shuō)出一個(gè)沙包6塊布，2個(gè)沙包12塊布，3個(gè)沙包……一直說(shuō)到6個(gè)沙包36塊布。 二、茶幾上放了多少個(gè)紙杯？ □○□＝□（個(gè)） 口訣：_________________ 4×6=24（個(gè)） 口訣：四六二十四 三、出示6的乘法口訣 一六得六，二六十二 三六十八，四六二十四 五六三十，六六三十六 展開(kāi)小組研究，根據(jù)一次加6的計(jì)算過(guò)程，寫出關(guān)于6的乘法算式和乘法口訣，再通過(guò)全班交流，系統(tǒng)整理6的口訣。引導(dǎo)學(xué)生尋求好的記憶方法。 四、教師總結(jié)。 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，在以后的生活中學(xué)會(huì)用6的口訣解決問(wèn)題。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦6的口訣。 板書設(shè)計(jì)： □○□＝□（個(gè)） 口訣：_________________ 4×6=24（個(gè)） 口訣：四六二十四 課后反思： 課時(shí)2 凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗1的教學(xué)主要是使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，熟練掌握6的乘法口訣。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6——9的口訣。能正確運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。在編口訣找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。體會(huì)乘法的意義，熟練掌握6的口訣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6——9的口訣。能正確運(yùn)用口訣解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小黑板 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 帶領(lǐng)學(xué)生集體回顧6的乘法口訣。并在練習(xí)中用口訣解決問(wèn)題。 二、自主練習(xí) 1.請(qǐng)學(xué)生把兒歌補(bǔ)充完整。并寫上相應(yīng)的乘法口訣。 一只螞蟻6條腿，2只螞蟻（ ）條腿， 3只螞蟻（ ）條腿，4只螞蟻（ ）條腿 …… 2.第二題是鞏固6的口訣的基本練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可先用比較活潑的對(duì)口令的方式，師生對(duì)練，同伴對(duì)練，男女生對(duì)練等，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，初步流暢后，再讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立書面練習(xí)。 3.請(qǐng)學(xué)生自主計(jì)算 6×3= 2×6= 3×5= 4×2= 5×6= 1×6= 6×6= 6×4= 4.第四題是根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式的題目，使用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算的基礎(chǔ)性練習(xí)，要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。題目只提供練習(xí)的形式，教師要適時(shí)擴(kuò)大練習(xí)的數(shù)量。 5.出示第五題 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在小組中討論。并解決。然后說(shuō)說(shuō)為什么，以及依據(jù)的口訣是什么。 6.第六題是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的題目。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，明白說(shuō)的是一件什么事，再進(jìn)行計(jì)算，然后再小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。 三、總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)6的乘法口訣，你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 實(shí)際生活中運(yùn)用6的口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì)： 6×3= 2×6= 3×5= 4×2= 5×6= 1×6= 6×6= 6×4= 課后反思： 課時(shí)3 凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗2，進(jìn)一步理解乘法的意義以及熟練掌握7的口訣。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6——9的口訣。能正確運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展何情推理能力。在編口訣找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。體會(huì)乘法的意義，熟練掌握7的口訣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)乘法的意義，熟練掌握7的口訣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具盒、正方形紙、彩筆、剪刀 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)課 今天我們一起走出教室，去大自然看看�？矗裉靹P蒂在和小伙伴們干什么呢？ 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 二、新授 1.老師看到凱蒂學(xué)會(huì)疊紙啪，非常高興。 他們每人疊了7個(gè)紙啪，兩個(gè)人共疊了幾個(gè)紙啪？ 看看誰(shuí)算的又準(zhǔn)又快？ 你是怎樣算的？有什么小竅門？ 你能不能來(lái)編一下7的乘法口訣？ 2.出示7的乘法口訣 一七得七 1×7=7或7×1＝7 二七十四 2×7=14或7×2＝14 三七二十一 3×7=21或7×3＝21 四七二十八 4×7=28或7×4＝28 五七三十五 5×7=7或7×5＝35 六七四十二 6×7=42或7×6＝42 七七四十九 7×7=49 3.請(qǐng)你看一看信息窗中還提供哪些信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （1）玩老鷹捉小雞的人有兩組，每組7人，一共有多少人？ 2×7=14或7×2＝14 口訣：二七十四 （2）玩編花籃的有4組，每組7人，一共多少人？ 4×7=28或7×4＝28 口訣：四七二十八 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 三、教師總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣。我們應(yīng)該養(yǎng)成及時(shí)回顧的習(xí)慣，把1——7的口訣整理背誦。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 找一找生活中哪些問(wèn)題可以用7的乘法口訣來(lái)解決 板書設(shè)計(jì)： 一七得七 1×7=7或7×1＝7 二七十四 2×7=14或7×2＝14 三七二十一 3×7=21或7×3＝21 四七二十八 4×7=28或7×4＝28 五七三十五 5×7=7或7×5＝35 六七四十二 6×7=42或7×6＝42 七七四十九 7×7=49 課后反思： 課時(shí)4 凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書19-20頁(yè)，自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 在具體情境中，鞏固4的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在經(jīng)歷4的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在具體情境中，鞏固4的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、七巧板 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)課 帶領(lǐng)學(xué)生回顧7的乘法口訣。并作相關(guān)練習(xí)檢查掌握情況。 二、自主練習(xí) 1.第一題：請(qǐng)同學(xué)續(xù)編兒歌，并列出相應(yīng)的算式及口訣 一個(gè)星期有（ ）天算式：_____ 口訣：_____ 兩個(gè)星期有（ ）天算式：_____ 口訣：_____ 三個(gè)星期有（ ）天算式：_____ 口訣：_____ …… 2.開(kāi)火車把口訣補(bǔ)充完整。 三（）二十一 （ ）十四 （）七四十九 六七（ ） （ ）三十五 四（ ）二十八 3.你能全算對(duì)嗎？ 7×3＝ 0×7= 7×1= 6×6＝ 7×2= 7×4= 7×5= 6×5= 4×5= 6×7= 4×6= 3×6= 4.第五題提供的是一種練習(xí)形式，目的是讓學(xué)生通過(guò)不同的形式記憶7的乘法口訣。練習(xí)時(shí)，可以組織學(xué)生分組活動(dòng)，合理分工，努力提高練習(xí)效率。 5.第6題是填寫1——7的乘法口訣練習(xí)表。練習(xí)時(shí)，可向