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教案-說課-評課
課題:認(rèn)識對稱圖形 教學(xué)內(nèi)容 課本第68頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真思考的好習(xí)慣。倡導(dǎo)保護(hù)動物。 2、過程與方法:正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀,知道在不同位置上觀察到的物體形狀是不同的。使學(xué)生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。 3、情感態(tài)度與價值觀:借助動手操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真思考的好習(xí)慣,倡導(dǎo)保護(hù)動物。 教學(xué)重點 能辨認(rèn)對稱圖形,并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形 教學(xué)難點 能辨認(rèn)對稱圖形,并能在方格子上畫出簡單的軸對稱圖形 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、剪刀、彩紙。 課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計 環(huán)節(jié)提示 教學(xué)流程 設(shè)計意圖 課堂反思 生成 記錄 思考 提升 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 出示蝴蝶、蜻蜓等圖案。 1、談話引入; 大千世界,有許許多多美麗的物體,如一片樹葉、一只美麗的花蝴蝶、美麗可愛的小蜻蜓等等,這些物體雖然樣子都不同,但它們都有一個共同點。請大家仔細(xì)觀察它們有什么共同點呢? 學(xué)生獨立觀察后,先在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班內(nèi)交流,可能說出: a、我們發(fā)現(xiàn)蝴蝶的兩個翅膀上的花紋上一樣的;小蜻蜓的左右翅膀上的斜紋也是一樣的; b、每個圖形的兩邊一樣。 2、組織學(xué)生匯報交流。 以美麗的圖案引出新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對學(xué)生進(jìn)行情感教育,使學(xué)生體會到美的圖案,從而讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛校園、,把學(xué)習(xí)到的知識運用到生活中去。 面對一幅幅精美的圖片,學(xué)生流露出的不僅是驚喜,還有幾分疑惑:為什么大自然如此的垂青于軸對稱圖形的形狀呢?當(dāng)“天安門、重慶人民大禮堂、上海東方明珠、河北趙洲橋”等極具中國特色的具有對稱美的事物呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前時,學(xué)生們被這種文化氛圍陶醉了,激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動人民的樸素情感和民族自豪感。 課堂上我用課件展示自然界中的蝴蝶、蜻蜓等具有軸對稱圖形特征的動植物圖片,調(diào)動了學(xué)生的已有的表象,豐富了學(xué)生的感知。 我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了剪紙游戲、展示學(xué)生的作品,然后讓學(xué)生觀察自己創(chuàng)作的作品,比較他們的不同。由于是學(xué)生自己的作品,因此學(xué)生觀察的很仔細(xì)。“我發(fā)現(xiàn)他們形狀不同。”“我發(fā)現(xiàn)他們大小不同!薄拔野l(fā)現(xiàn)它們左右兩邊是完全一樣的!边@樣的發(fā)現(xiàn)過程是真實的,也是一個逐漸發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。這樣學(xué)生們就能夠較好的判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。 本節(jié)課的一個重要的環(huán)節(jié)。一是放手讓學(xué)生通過自主探索、小組合作的方式進(jìn)行探究性的活動,最后讓學(xué)生匯報、爭論。二是上述案例中的方法。盡管開放性沒有方法一好,但是由于有了師生的互動。 二、探究新知: 1、教師演示,揭示概念 師:這些圖形的左半部分和右半部分是不是真的完全一樣呢?請同學(xué)們注意觀察。 (1) 交流明確:演示對折的過程。 (2)組織學(xué)生匯報交流。像這樣,物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形,我們就叫它對稱圖形。這節(jié)課,我們就來一起研究對稱圖形。 學(xué)生可能說出: a、圖形的兩邊,形狀一樣。 b、圖形的兩邊,大小一樣。 c、這些圖形的兩邊都是一樣的。 (學(xué)生在描述時,語言可能不規(guī)范,只要能說出大概意思就可以了。) (2) 說明:如果一個物體或圖形的左半部分和右半部分完全一樣,我們就說這個物體或圖形是對稱的。 板書:對稱過渡語:我們今天這來一起探討對稱的知識。 2、引導(dǎo)舉例,豐富認(rèn)識 在生活中,對稱的東西還有很多,誰能說一說你還見過哪些對稱的東西? 學(xué)生可能說:衣服、剪刀、門、正方形等。 1、動手操作,體驗對稱。 (1) 組織學(xué)生討論剪對稱圖形的方法。(學(xué)生獨立思考剪對稱圖形的方法,然后在組內(nèi)交流。) a、出示蜻蜓、松樹、魚等圖片。課件出示動畫效果。 師:老師用彩紙剪了一些對稱圖形,想一想,怎樣才能剪出對稱圖形呢? b、組織學(xué)生分組討論。 c、組織學(xué)生匯報交流。 學(xué)生可能說:把紙對折隨便剪一剪就出來了; 把紙對折先畫好要剪圖形的一半,再沿著畫痕剪,就能剪出來。 (2) 組織學(xué)生動手操作。 師:請同學(xué)們按照自己的想法剪一個你喜歡的對稱圖形。剪好后貼在黑板上。 展示作品,交流方法。 認(rèn)識對稱軸 (1)組織學(xué)生觀察: 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些作品,你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生可能說:這些作品都是對稱的; 每件作品的中間都有一條折痕; 如果沿折痕對折,這件作品的兩邊能重合在一起。 (2)揭示概念 師:如果沿著這條折痕畫一條直線,然后再沿著這條直線對折,那么,兩邊的部分就會重合在一起,這條直線就是這個對稱圖形的對稱軸。 (教師用直尺畫出黑板上的幾個圖形的對稱軸) (3)組織學(xué)生用直尺畫出其它圖形的對稱軸。(學(xué)生到黑板上畫對稱軸,其他學(xué)生判斷畫的對不對。)(通過詳細(xì)設(shè)計的說一說、折一折、剪一剪、猜一猜、找一找等活動,再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)一步感受新知。) 1、教材第68頁的“做一做” (1)出示“做一做” (2)組織學(xué)生說一說哪些圖形是對稱的。學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班級交流,學(xué)生可能說:除梳子和“1”外其它的都是對稱圖形等。 (3)學(xué)生獨立畫出對稱圖形的對稱軸。 (4)組織學(xué)生匯報交流。(五角形可能畫一條,也可能畫幾條。) 2、練習(xí)十五的第2題。 師:請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長方形、正方形、圓形,請大家折一折,看它們各有幾條對稱軸? (1) 組織學(xué)生折一折。 (2) 組織學(xué)生畫出對稱軸。 (3) 組織學(xué)生匯報交流。 3、練習(xí)十五的第3題。 (1)組織學(xué)生根據(jù)對稱軸畫出圖形的另一半。 (2)組織學(xué)生匯報交流。 4、火眼金睛,練習(xí)提高。 (1)、用課件出示各種圖形,仔細(xì)觀察,判斷哪些圖形是對稱圖形,哪些圖形不是對稱圖形?并畫出對稱形的對稱軸。 (2)、判斷:0—10哪些數(shù)字是對稱圖形?哪些拼音字母是對稱圖形? 四全課小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 板書設(shè)計: 認(rèn)識對稱圖形 對 稱:正方形 長方形 圓 作業(yè)設(shè)計: 1、 完成補充練習(xí)P12 2、 拓展:有十個三角形 (1) 每()個一份可以分成( )份。 (2) 每()個一份可以分成( )份。 (3) 每()個一份可以分成( )份。 3、找出生活中對稱圖形。 軸對稱圖形 一、說教材 1、教材分析:《軸對稱圖形》是九年義務(wù)教育人教版二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。對稱是大自然的結(jié)構(gòu)模式之一,它廣泛存在于我們的日常生活當(dāng)中,且有多種變換形式。認(rèn)識軸對稱圖形對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力具有重要作用;谝陨险J(rèn)識,我把教學(xué)目標(biāo)確定為: ⑴知識目標(biāo):學(xué)生通過觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形,并能剪出簡單的軸對稱圖形,感悟?qū)ΨQ軸,會畫對稱軸。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真思考的好習(xí)慣。倡導(dǎo)保護(hù)動物。 2、過程與方法:正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀,知道在不同位置上觀察到的物體形狀是不同的。使學(xué)生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。通過看一看、折一折,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。 3、情感態(tài)度與價值觀:借助動手操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真思考的好習(xí)慣,倡導(dǎo)保護(hù)動物。在認(rèn)識,制作和欣賞對稱圖形的過程中,感受到物體和圖形的對稱美,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。 2、教學(xué)重點:認(rèn)識軸對稱圖形的特征,難點是畫出對稱圖形的對稱軸。 3、教具準(zhǔn)備:圖片、紙、剪刀。 4、學(xué)具準(zhǔn)備:長方形紙、剪刀。 二、說教法 根據(jù)新課程理念,學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗,結(jié)合教材的特點,我采用了以下教法。 1、情景教學(xué)法:新課開始,讓學(xué)生通過比較的方式,初步感知對稱美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,接著設(shè)計剪對稱圖形的情景,又激起了探索對稱圖形的熱情。 2、演示法:充分借助圖片進(jìn)行直觀演示,能有效地增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,更好地掌握軸對稱圖形的性質(zhì)。 三、說學(xué)法 動手實踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法,自主探究法,觀察法也是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方法。 四、下面我就詳細(xì)地說一說說課的第四個環(huán)節(jié)——教學(xué)流程 合理安排教學(xué)流程是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一,本節(jié)課的教學(xué)我以新課標(biāo)為指導(dǎo),以合作探究、動手操作為手段,針對二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我將安排以下五個步驟完成。 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 大千世界,有許許多多美麗的物體,如一片樹葉、一只美麗的花蝴蝶、美麗可愛的小蜻蜓等等,這些物體雖然樣子都不同,但它們都有一個共同點。請大家仔細(xì)觀察它們有什么共同點呢? 學(xué)生獨立觀察后,先在小組內(nèi)交流【教案-說課-評課】相關(guān)文章:
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