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20 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教案
20 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教案 教學目標： 1、有感情地朗讀和背誦課文 2、學會三個生字：幸、肯、離 3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過節(jié)時的歡樂心情。 教學重點難點： 體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。 教學準備：課件 教學過程： 一：復(fù)習舊知，體驗當小作家的歡樂 1、上節(jié)課，我們學習了《歡樂的潑水節(jié)》，齊讀課題。 2、上節(jié)課我們學習的詞語，你還記得嗎？開火車讀詞語，齊讀。 師：看來剛才大家讀課文時都很認真。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，讓我們和傣族人民一起過一個齊讀課題：歡樂的潑水節(jié)。 二：導讀課文，體驗過潑水節(jié)的歡樂 導讀第一自然段 師：播放《月光下的鳳尾竹》），相機出示迷人的西雙版納的圖片。 師：走進迷人的西雙版納，看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春暖花開的美麗時節(jié)，傣族人民迎來了——（學生接讀：一年一度的潑水節(jié)） 點擊：一年一度的潑水節(jié) 你知道了什么？(潑水節(jié)一年只有一次。) 鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節(jié)，小朋友，從這個“迎”字中你能體會到什么呢？先讀讀句子，再和同桌討論討論吧！ 生：讀讀句子，再討論。 （這個“迎”字說明人們是很高興的。） （“迎”告訴我們?nèi)藗儗娝?jié)是盼望已久了。） 師：想了又想，盼了又盼，終于迎來了。就帶著這樣的心情讀讀句子 生：有感情地朗讀第一自然段。 導讀第二自然段 師：盼望以久的潑水節(jié)終于來了，咱們這回來西雙版納，正巧趕上，開心吧！那么參加潑水節(jié)要準備些什么呢？快去讀讀課文第二自然段。 生：自讀課文第二自然段。 師：你做了什么準備？ （我提著桶，端著盆，到大街上去了。） 師：屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。 師：來，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！ 個別讀句子。 老師感覺人們是在九、十點鐘才來到大街上的，一點都不早！ 再讀句子，將“早早地”讀成重音。 師： 有人來得還要早呢！你來做什么的呀？ （我是來準備清水的。） 師：屏幕出示：大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 師：潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點點香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香��！ 生：讀讀句子。 師：小姑娘，潑水活動還沒開始呢！你為什么來那么早�。� （因為潑水節(jié)一年只有一次，我不想錯過。要過潑水節(jié)了，我興奮得都睡不著了，就早點來了。） 師：是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯過的。雖然潑水活動還沒有開始，但是人們早早地做開始準備了。多么帶勁呀！ 生：齊聲讀讀句子 師：一切準備就緒，潑水開始了。聽，歡快的象腳鼓響起來了！（播放《歡樂的潑水節(jié)》音樂）讓我們也加入到這歡樂的人群中吧！趕快讀讀這一部分課文。 生：自由讀第二自然段的第三、四、五句話。 師：你現(xiàn)在的心情怎樣？ 師：那就請你高興地向大家介紹介紹潑水活動吧！ 生：高興讀句子。 師：從哪些地方你感受到了這份歡樂的？ （開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。） 師：屏幕出示句子。怎樣才算是互相追趕呢？ （你追我，我追你。很有趣的。） 師：是的，那還有什么地方也可以讓我們感受到歡樂的？ （你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。） 師：請你舀一大瓢水，往你同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來個慢動作哦！ 生：動作演示“灌”字。 師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！女孩子拿起瓢，讓我們也來灌一灌。男孩子端起盆，高興地潑一潑吧！ 生：表演。 師：說得好！演得好！相信大家能讀得更好！ 生：齊讀句子。 師：出示圖片：看，此時的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂的海洋。 生：再讀句子 師：板書：歡 師：看看你的身上——濕得怎樣？ （衣服完全濕透了。） （衣服全沾在身上了。） 師：課文中哪個詞語講的就是這個意思？ （濕淋淋。） 師：我們一起來讀讀這個詞語。 生：有感情地讀詞語。 師：不光我們，老人，孩子，姑娘，小伙兒，個個身上——濕淋淋。 師：人人臉上——笑開了花。 師：屏幕出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。誰愿意來讀讀這句話？ 師：讀這句話時臉上也要笑開花，再試試！ 師：帶著燦爛的笑容，我們也來讀一讀。 生：齊聲朗讀句子。 師：小姑娘，漂亮的節(jié)日服裝都被淋濕了，怎么還那么高興�。� (清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！) 師：屏幕出示句子。怪不得啊，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水多會給人們帶來很多的幸福呀。 師：潑在身上的水里啊滴了香水，撒了花瓣，飄著幽香，更象征著吉祥如意，快樂嗎？ 女生讀句子。 師：參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙兒，還有你的同學、老師，那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？想送出你的什么祝福？ 說話練習：出示：我想把清水潑在 身上，祝福 。 師：送出祝福的同時，你也得到了許多的祝福！ 師：繼續(xù)潑吧！盡情地潑！開心地潑！讓那晶瑩的水花承載著所有美好的祝福，潑向帶著美麗笑臉的人們。播放傣族人民過潑水節(jié)的錄象。 生：饒有情趣地觀看著，不時發(fā)出笑聲。 師：把你們看到的、感受到的通過朗讀表達出來吧！歡樂的音樂響起，開心地讀讀這一部分�？纯凑l潑水潑得最歡樂。 生：有感情地讀讀句子。 導讀第三自然段 師：在這歡樂的節(jié)日里，人們還舉行了很多喜慶活動呢�。ò鍟合矐c）自己讀讀課文的第三自然段，找一找還有哪些活動呢？ 生：自由讀課文的第三自然段。與同桌小聲地交流著。 師：你找到了哪些？ 生：火紅火紅的鳳凰花瓣把地面都鋪滿了。 師：出示圖片。滿地是火紅的鳳凰花花瓣，真是喜氣洋洋呀！ 生：我拍到了一條條龍船駛過江面，煙火升上天空。 師：出示圖片。 生：我拍的照片里人們穿著漂亮的服裝，打著象腳鼓。 師：出示圖片。排著隊伍，拍起象腳鼓。播放音樂，聽，連回響的鼓點也是歡樂的！ 生：讀讀句子。 生：我拍的照片上人們在唱歌跳舞。 師：出示圖片：舞姿優(yōu)美，歌聲動聽！又唱歌又跳舞，用我們已經(jīng)學過詞語就是—— 生：載歌載舞。 生：讀讀句子。 師：喜慶活動還在繼續(xù)，歡樂也還在繼續(xù)。清晨，人們早早地就來到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。小姑娘，你為什么還不回家��？ 生：潑水節(jié)一年一度，要等上365天才能再過，我要玩?zhèn)�夠。 師：隨機請一個學生問：老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺啊？ 師：讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中，捧起書本，讀讀第三自然段 生：有感情地朗讀課文。 師：參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情如何？ （我很高興。我很興奮。我很歡樂。） 師：帶著這樣的心情讀讀課題。 生：有感情地朗讀課題 三：學習生字 1、出示認讀生字 師：這節(jié)課我們學習的三個生字。（屏幕出示：幸、肯、離）請大家根據(jù)書上的筆順表自學生字，再和同桌討論一下，用什么方法記住這些生字。 2、學生自主記憶生字字形 師：誰來當小老師，教大家寫這些字。（根據(jù)學生發(fā)言逐一出示生字） “肯”，上面是止，下面是月。 師：在書寫時有什么需要提醒大家注意的嗎？ 寫的時候要注意月字底的第一筆變成了豎。 “幸”字，上面是土，下面是南里面的部分，羊少一橫。 師：這個字的橫畫比較多，要注意處理好橫畫之間的長短變化。 “離”字上面是一點一橫，中間是個兇，下面是豎，橫折鉤，撇折，點。 師：（根據(jù)學生的發(fā)言示范書寫“離”字），下面部分的框體要寬些，把上面的部分托起來。這三個字都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意上下部分所占的大小不同。 3、老師范寫 4、學生描紅 下面請大家打開《習字冊》，認真地描紅、臨寫生字。 師：巡視，進行個別指導。 5、展示反饋 學生寫得好的字拿投影展示，存在的問題師生討論解決。 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教案 TITLE=20 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教案 TITLE=20【20 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時教案】相關(guān)文章：
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