一年級(jí)下學(xué)期第九單元教案

第九單元 統(tǒng)計(jì)   單元教材簡(jiǎn)析： 統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域之一，它在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要思想方法。傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題的教學(xué)；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義。傳統(tǒng)教材有關(guān)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容在中高年級(jí)才出現(xiàn)，而新編實(shí)驗(yàn)教材在低年級(jí)就單獨(dú)設(shè)單元進(jìn)行編排，說明這部分內(nèi)容的地位和作用比以往有較大提高，這是這次數(shù)學(xué)課程教材改革比較大的變化之一。 本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個(gè)過程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，使大家體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)確實(shí)是很有用的。   單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。   單元教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。   單元課時(shí)安排：3課時(shí)                   課  題：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。   2、初步感知統(tǒng)計(jì)意義和作用。   3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用 教學(xué)方法：活動(dòng)法、談話法 教學(xué)用具：實(shí)物圖   教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師說：大家喜歡吃水果嗎？老師今天帶了許多同學(xué)們愛吃的水果，看看有哪幾種？（出示圖片）你最喜歡吃其中的哪一種呢？ 哎呀，你們都不一樣，我可著急了。為了能讓你們每個(gè)小朋友都吃到自己最喜歡的那一種水果，又不浪費(fèi)，每種水果我該買多少個(gè)才剛剛好呢？誰來幫我出出主意？ 這樣吧，我們就來調(diào)查一下吃蘋果的有幾個(gè)，吃梨、桔子的分別有幾個(gè)！就在小組內(nèi)進(jìn)行吧！   二、合作研討，自主探究 1、動(dòng)手操作 師說：請(qǐng)你們拿出最喜歡的那種水果的一張卡片放在桌子的黑卡紙上！哎喲，有點(diǎn)亂，想個(gè)辦法整理整理，怎么擺能一眼看出每種水果的個(gè)數(shù)？小組內(nèi)商量商量，再擺一擺 2、討論操作 師問：你們是怎樣擺的？ 展示，師評(píng)價(jià)：我們來看看，他們把每一種水果分類，排成一條，并且一個(gè)對(duì)著一個(gè)，這樣擺有什么好處？ 你們小組也能這樣整理嗎？ 3、教師示范制作圖表 (展示一組的擺的結(jié)果)師說：這是一個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果。老師想出了一個(gè)更簡(jiǎn)便的辦法，更快地看出誰多誰少！喜歡吃梨的有幾個(gè)？如果用一個(gè)小格代表一個(gè)梨。3個(gè)梨用幾個(gè)小格來表示？蘋果用幾個(gè)小格來表示呢？為什么？桔子呢？ 你們也能制作這種圖表，讓我們更快看出你們小組的調(diào)查結(jié)果嗎？ 由小組長(zhǎng)動(dòng)筆，大家一起合作完成吧！ 4、學(xué)生合作完成圖表 5、展示：誰能上來展示一下你們小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果！引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)誰最多！ 6、揭示概念：像我們剛才這樣，把同類的水果整理在一起，有次序的排列起來，數(shù)出他們的個(gè)數(shù)的過程，就叫做統(tǒng)計(jì)（出示課題） 制作的這樣的圖就叫做統(tǒng)計(jì)圖。   三、應(yīng)用拓展，深化研究 師說：大家通過共同努力發(fā)現(xiàn)了用統(tǒng)計(jì)的方法可以幫助我們解決買水果的問題。我們?cè)谝黄鹑タ纯椿ㄕ拱桑?1、師問：花架上有幾種顏色的花？下面，我想請(qǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下每種顏色的花各有多少盆!你們準(zhǔn)備怎么去統(tǒng)計(jì)？先做什么？再做什么？ 2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出紅色的花。教師示范涂色 3、學(xué)生動(dòng)手涂一涂 4、展示反饋評(píng)價(jià)，覺得自己涂得又對(duì)又漂亮的同學(xué)為自己鼓鼓掌！ 5、師問：看到這副統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么問題考考大家嗎？ 生問生答   四、鞏固延伸 （1）師說：春天到了，花開了，大自然真美呀！想去大自然走走嗎？想去哪個(gè)地方？全班只能去一個(gè)地方，去那個(gè)地方好呢？有什么方法決定最公平？ （2）用什么方法來調(diào)查去哪個(gè)地方的人數(shù)？小組里面商量商量！ （3）下面小組里面用你們決定的方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)，小組長(zhǎng)做好記錄。 （4）調(diào)查好的小組上來寫出結(jié)果。 （5）師問：根據(jù)這個(gè)結(jié)果，你能制作全班的統(tǒng)計(jì)圖嗎？ （6）小組內(nèi)訂正   五、總結(jié)體驗(yàn)   今天這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀？統(tǒng)計(jì)了些什么呢？其實(shí)生活中用到統(tǒng)計(jì)的地方可真不少。相信你們以后一定能運(yùn)用這些知識(shí)解決更多的生活中的問題！讓我們來看看今天的評(píng)比結(jié)果吧！   板書設(shè)計(jì)：  統(tǒng)計(jì)     課  題：條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表會(huì)回答簡(jiǎn)單的問題，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。 2、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：能繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。 教學(xué)用具：掛圖、彩筆實(shí)物等。 教學(xué)方法：談話法、操作法   教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)激趣 1、出示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。         梨子 桔子 香蕉 蘋果  （1）師問：從這張統(tǒng)計(jì)圖中知道了什么？  （2）出示課題：條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。   二、探究新知。 1、教學(xué)例2。 （1）師問：想一想，例1中的花有幾種顏色？ 在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？用彩筆畫一畫。 收集有不同顏色的卡片。 提問：現(xiàn)在你最想知道什么？（喜歡哪種顏色的人數(shù)最多） （2）師問：要想知道喜歡哪種顏色的人最多，有什么方法呢？   制作統(tǒng)計(jì)圖先要干什么呢？（第一步就是要收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)） （3）師問：你用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？   小組討論，匯報(bào)交流。 A、我們用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。  B、我們用畫“√”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 C、我們用畫“○”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 （4）教師說出每個(gè)學(xué)生涂色。各個(gè)小組用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù)。 （4）小組進(jìn)行交流。 （5）反饋。   各小組展示剛才所用的統(tǒng)計(jì)方法。   再讓不同于這幾種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的組進(jìn)行展示。 （6）比較。 提問：在同學(xué)們所用的這些方法中，你認(rèn)為哪一種方法最簡(jiǎn)便，最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少？你最喜歡哪種方法？ 2、教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表。 （1）出示統(tǒng)計(jì)圖。   引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖和上節(jié)課的統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么不同？ （2）出示統(tǒng)計(jì)表。   師：我們還可以用統(tǒng)計(jì)表的形式來表示每種顏色的數(shù)量。   提問：統(tǒng)計(jì)表標(biāo)明了什么？ 由統(tǒng)計(jì)表可以直接知道什么？ （3）比較：統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么不同？ （4）回答問題。   翻開書94頁填在書上，集體訂正。   提問：你還知道了什么？   三、鞏固練習(xí)：   練習(xí)十七第一題。   讓學(xué)生把自己的生日寫在卡片上收集上來，用自己喜歡的方式統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。   將制好的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表展示出來。   回答書上問題。   四、全課小結(jié)： 這節(jié)課我們用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù)，繪制了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。   板書設(shè)計(jì)： 條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表     梨子 桔子 香蕉 蘋果 課  題：條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答問題。 教學(xué)用具：第二題圖、彩筆、實(shí)物。 教學(xué)方法：練習(xí)法   教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、出示學(xué)生“參加課外小組情況”統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。       合唱組 繪畫組 圍棋組 書法組 讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題： （1）參加哪個(gè)活動(dòng)小組的人數(shù)最多？參加哪個(gè)活動(dòng)小組的人數(shù)最少？ （2）參加活動(dòng)小組最多的和參加活動(dòng)最少的人數(shù)相差多少？ （3）從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表上你還知道什么？   二、鞏固練習(xí)： 1、練習(xí)十七第2題。 （1）出示第二題彩圖。 （2）看題、看圖，理解題意。 （3）說一說制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的方法。 根據(jù)圖上各種不同圖形，先確定圖形的種類。   再根據(jù)彩圖，用簡(jiǎn)單的方法收集每種圖形的數(shù)量。 （選兩名同學(xué)在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)） （4）獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。 （5）分析統(tǒng)計(jì)表，回答問題。   你還能提出什么問題？ 2、練習(xí)十七第4題。 （1）每人將自己喜愛的交通工具寫在紙上。 （2）老師收集，學(xué)生用自己的方法統(tǒng)計(jì)喜愛每一類交通工具的人數(shù) （3）學(xué)生獨(dú)立繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。  （4）回答書上問題。 3、你還想統(tǒng)計(jì)什么問題？   根據(jù)你統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。  

【一年級(jí)下學(xué)期第九單元教案】相關(guān)文章：

美術(shù)第3冊(cè)教案（第九單元）04-25

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元教案04-25

第九冊(cè)第十單元《綜合活動(dòng)》教案04-25

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第九單元教案（1）04-25

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第九單元教案（2）04-25

（人教版）中考化學(xué)考點(diǎn)：第九單元 溶液04-28

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元教案01-25

新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第九單元教案04-25

新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第九單元 教案04-25