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一年級(jí)下學(xué)期第九單元教案
第九單元 統(tǒng)計(jì) 單元教材簡(jiǎn)析: 統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域之一,它在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要思想方法。傳統(tǒng)上比較注重統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題的教學(xué);數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義。傳統(tǒng)教材有關(guān)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容在中高年級(jí)才出現(xiàn),而新編實(shí)驗(yàn)教材在低年級(jí)就單獨(dú)設(shè)單元進(jìn)行編排,說明這部分內(nèi)容的地位和作用比以往有較大提高,這是這次數(shù)學(xué)課程教材改革比較大的變化之一。 本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述的過程,使學(xué)生在這個(gè)過程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法,初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,使大家體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)確實(shí)是很有用的。 單元教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 單元教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。 單元課時(shí)安排:3課時(shí) 課 題:統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 2、初步感知統(tǒng)計(jì)意義和作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù),制作統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用 教學(xué)方法:活動(dòng)法、談話法 教學(xué)用具:實(shí)物圖 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 師說:大家喜歡吃水果嗎?老師今天帶了許多同學(xué)們愛吃的水果,看看有哪幾種?(出示圖片)你最喜歡吃其中的哪一種呢? 哎呀,你們都不一樣,我可著急了。為了能讓你們每個(gè)小朋友都吃到自己最喜歡的那一種水果,又不浪費(fèi),每種水果我該買多少個(gè)才剛剛好呢?誰來幫我出出主意? 這樣吧,我們就來調(diào)查一下吃蘋果的有幾個(gè),吃梨、桔子的分別有幾個(gè)!就在小組內(nèi)進(jìn)行吧! 二、合作研討,自主探究 1、動(dòng)手操作 師說:請(qǐng)你們拿出最喜歡的那種水果的一張卡片放在桌子的黑卡紙上!哎喲,有點(diǎn)亂,想個(gè)辦法整理整理,怎么擺能一眼看出每種水果的個(gè)數(shù)?小組內(nèi)商量商量,再擺一擺 2、討論操作 師問:你們是怎樣擺的? 展示,師評(píng)價(jià):我們來看看,他們把每一種水果分類,排成一條,并且一個(gè)對(duì)著一個(gè),這樣擺有什么好處? 你們小組也能這樣整理嗎? 3、教師示范制作圖表 (展示一組的擺的結(jié)果)師說:這是一個(gè)小組調(diào)查的結(jié)果。老師想出了一個(gè)更簡(jiǎn)便的辦法,更快地看出誰多誰少!喜歡吃梨的有幾個(gè)?如果用一個(gè)小格代表一個(gè)梨。3個(gè)梨用幾個(gè)小格來表示?蘋果用幾個(gè)小格來表示呢?為什么?桔子呢? 你們也能制作這種圖表,讓我們更快看出你們小組的調(diào)查結(jié)果嗎? 由小組長(zhǎng)動(dòng)筆,大家一起合作完成吧! 4、學(xué)生合作完成圖表 5、展示:誰能上來展示一下你們小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果!引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)誰最多! 6、揭示概念:像我們剛才這樣,把同類的水果整理在一起,有次序的排列起來,數(shù)出他們的個(gè)數(shù)的過程,就叫做統(tǒng)計(jì)(出示課題) 制作的這樣的圖就叫做統(tǒng)計(jì)圖。 三、應(yīng)用拓展,深化研究 師說:大家通過共同努力發(fā)現(xiàn)了用統(tǒng)計(jì)的方法可以幫助我們解決買水果的問題。我們?cè)谝黄鹑タ纯椿ㄕ拱桑?1、師問:花架上有幾種顏色的花?下面,我想請(qǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下每種顏色的花各有多少盆!你們準(zhǔn)備怎么去統(tǒng)計(jì)?先做什么?再做什么? 2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出紅色的花。教師示范涂色 3、學(xué)生動(dòng)手涂一涂 4、展示反饋評(píng)價(jià),覺得自己涂得又對(duì)又漂亮的同學(xué)為自己鼓鼓掌! 5、師問:看到這副統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么問題考考大家嗎? 生問生答 四、鞏固延伸 (1)師說:春天到了,花開了,大自然真美呀!想去大自然走走嗎?想去哪個(gè)地方?全班只能去一個(gè)地方,去那個(gè)地方好呢?有什么方法決定最公平? (2)用什么方法來調(diào)查去哪個(gè)地方的人數(shù)?小組里面商量商量! (3)下面小組里面用你們決定的方法調(diào)查統(tǒng)計(jì),小組長(zhǎng)做好記錄。 (4)調(diào)查好的小組上來寫出結(jié)果。 (5)師問:根據(jù)這個(gè)結(jié)果,你能制作全班的統(tǒng)計(jì)圖嗎? (6)小組內(nèi)訂正 五、總結(jié)體驗(yàn) 今天這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀?統(tǒng)計(jì)了些什么呢?其實(shí)生活中用到統(tǒng)計(jì)的地方可真不少。相信你們以后一定能運(yùn)用這些知識(shí)解決更多的生活中的問題!讓我們來看看今天的評(píng)比結(jié)果吧! 板書設(shè)計(jì): 統(tǒng)計(jì) 課 題:條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表會(huì)回答簡(jiǎn)單的問題,體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法。 2、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):能繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。 教學(xué)用具:掛圖、彩筆實(shí)物等。 教學(xué)方法:談話法、操作法 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)激趣 1、出示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。 梨子 桔子 香蕉 蘋果 (1)師問:從這張統(tǒng)計(jì)圖中知道了什么? (2)出示課題:條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 二、探究新知。 1、教學(xué)例2。 (1)師問:想一想,例1中的花有幾種顏色? 在這四種顏色中,你最喜歡哪種顏色?用彩筆畫一畫。 收集有不同顏色的卡片。 提問:現(xiàn)在你最想知道什么?(喜歡哪種顏色的人數(shù)最多) (2)師問:要想知道喜歡哪種顏色的人最多,有什么方法呢? 制作統(tǒng)計(jì)圖先要干什么呢?(第一步就是要收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)) (3)師問:你用什么方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)? 小組討論,匯報(bào)交流。 A、我們用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 B、我們用畫“√”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 C、我們用畫“○”的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 (4)教師說出每個(gè)學(xué)生涂色。各個(gè)小組用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù)。 (4)小組進(jìn)行交流。 (5)反饋。 各小組展示剛才所用的統(tǒng)計(jì)方法。 再讓不同于這幾種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的組進(jìn)行展示。 (6)比較。 提問:在同學(xué)們所用的這些方法中,你認(rèn)為哪一種方法最簡(jiǎn)便,最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少?你最喜歡哪種方法? 2、教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表。 (1)出示統(tǒng)計(jì)圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖和上節(jié)課的統(tǒng)計(jì)圖相比,有什么不同? (2)出示統(tǒng)計(jì)表。 師:我們還可以用統(tǒng)計(jì)表的形式來表示每種顏色的數(shù)量。 提問:統(tǒng)計(jì)表標(biāo)明了什么? 由統(tǒng)計(jì)表可以直接知道什么? (3)比較:統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么不同? (4)回答問題。 翻開書94頁填在書上,集體訂正。 提問:你還知道了什么? 三、鞏固練習(xí): 練習(xí)十七第一題。 讓學(xué)生把自己的生日寫在卡片上收集上來,用自己喜歡的方式統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 將制好的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表展示出來。 回答書上問題。 四、全課小結(jié): 這節(jié)課我們用不同的方法統(tǒng)計(jì)收集到的數(shù)據(jù),繪制了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 板書設(shè)計(jì): 條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 梨子 桔子 香蕉 蘋果 課 題:條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表練習(xí) 教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答問題。 教學(xué)用具:第二題圖、彩筆、實(shí)物。 教學(xué)方法:練習(xí)法 教學(xué)過程: 一、基本練習(xí) 1、出示學(xué)生“參加課外小組情況”統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 合唱組 繪畫組 圍棋組 書法組 讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問題: (1)參加哪個(gè)活動(dòng)小組的人數(shù)最多?參加哪個(gè)活動(dòng)小組的人數(shù)最少? (2)參加活動(dòng)小組最多的和參加活動(dòng)最少的人數(shù)相差多少? (3)從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表上你還知道什么? 二、鞏固練習(xí): 1、練習(xí)十七第2題。 (1)出示第二題彩圖。 (2)看題、看圖,理解題意。 (3)說一說制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的方法。 根據(jù)圖上各種不同圖形,先確定圖形的種類。 再根據(jù)彩圖,用簡(jiǎn)單的方法收集每種圖形的數(shù)量。 (選兩名同學(xué)在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其他同學(xué)在練習(xí)本上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)) (4)獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。 (5)分析統(tǒng)計(jì)表,回答問題。 你還能提出什么問題? 2、練習(xí)十七第4題。 (1)每人將自己喜愛的交通工具寫在紙上。 (2)老師收集,學(xué)生用自己的方法統(tǒng)計(jì)喜愛每一類交通工具的人數(shù) (3)學(xué)生獨(dú)立繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 (4)回答書上問題。 3、你還想統(tǒng)計(jì)什么問題? 根據(jù)你統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。【一年級(jí)下學(xué)期第九單元教案】相關(guān)文章:
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