參加市優(yōu)秀美術(shù)教案評(píng)比

一、教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)來(lái)了；湘版教材第六冊(cè) 二、課型：繪畫(huà)課 三、教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 五、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)對(duì)大自然、對(duì)生活的尋找、觀察、體會(huì)、記憶等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。 2、在輕松的課堂氣氛中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感知，通過(guò)用線條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形態(tài)特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的情境來(lái)培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和探索自然的興趣，大膽表現(xiàn)身邊的事物能力。六、教學(xué)重、難點(diǎn)：  1、運(yùn)用觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化，富有表現(xiàn)力。  2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受，作畫(huà)大膽、生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。七、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　老師：示范作品、CAI課件、風(fēng)車。 　　學(xué)生：課本、繪畫(huà)本、水彩筆、油畫(huà)棒。 八、教材分析： 　　《風(fēng)來(lái)了》用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。如畫(huà)家作品《陣風(fēng)》描繪了幾位藏族婦女在風(fēng)中艱難地行走的姿態(tài)，她們的腰帶、發(fā)辮、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹得飄了起來(lái)，真實(shí)地表現(xiàn)了對(duì)大風(fēng)的感受。 風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課《風(fēng)來(lái)了》即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教材借助圖片提示，體現(xiàn)出用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。旋轉(zhuǎn)的渦狀線和相似方向飄動(dòng)的弧線表現(xiàn)出不同的疾風(fēng)景象，借以啟發(fā)兒童從可視的線條形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩，幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，為發(fā)展想像力和表現(xiàn)力可以產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。  九、教學(xué)過(guò)程：一）、組織教學(xué)（略）  二）、找風(fēng)： 1、老師：謎語(yǔ)------云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，你猜是什么？ 學(xué)生回答 2、老師：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)是什么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？ 學(xué)生回答（讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)中） 3、老師：你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？ 學(xué)生回答（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 4、揭示課題：風(fēng)來(lái)了三）、看風(fēng)：1、老師：我手上風(fēng)車怎么了？學(xué)生回答 2、老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看CAI課件：《龍卷風(fēng)》片段 你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？ 學(xué)生回答 3、欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料 4、老師：請(qǐng)你與同桌或前后桌說(shuō)說(shuō)，風(fēng)能看得見(jiàn),摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？ 學(xué)生回答： 房子、衣服、樹(shù)、小草等在風(fēng)的作用下都動(dòng)起來(lái)。 5、老師：由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？（提出懸念） . 6、欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。 　　1）、欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。 　　2）、欣賞美術(shù)課本中的畫(huà)家作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。 　　3）、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。 四）、畫(huà)風(fēng)：1、老師：風(fēng)吹起來(lái)給我們是什么樣的感覺(jué)呢？ 學(xué)生回答： 微風(fēng)------感覺(jué)舒服 狂風(fēng)------感覺(jué)害怕 龍卷風(fēng)-----感覺(jué)緊張、恐怖 …… （通過(guò)描繪物體形態(tài)，用各種線條來(lái)，大膽表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受） 2、老師：用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？學(xué)生回答： 3、老師：怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？ 學(xué)生回答： 衣服飄起來(lái)頭發(fā)飄起來(lái) 紅領(lǐng)巾胸前飄蕩 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)………（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式） 4、學(xué)生作品：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)、運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶） 五）、說(shuō)風(fēng)：1、欣賞風(fēng)造成對(duì)人類傷害的圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)風(fēng)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 2、 學(xué)生自評(píng)。 3、學(xué)生互評(píng)。 4、教師總結(jié)并延伸： 風(fēng)有時(shí)候很受人們歡迎，有時(shí)候也讓人們感到害怕。 春風(fēng)給小草帶來(lái)希望。 冬天出門，人們最怕的是寒冷的風(fēng)吹來(lái)。 我想對(duì)你說(shuō)： 風(fēng)來(lái)了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎， 風(fēng)走了，竹子又站得直直的， 竹子不因被風(fēng)吹過(guò)，就永遠(yuǎn)直不起腰來(lái)。 同樣的，心胸寬闊的人， 不因別人兩句不禮貌的話，就對(duì)人不禮貌， 記得：風(fēng)雨過(guò)后，我們依舊是快樂(lè)的天使。十、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、風(fēng)來(lái)了1）、找風(fēng) 2）、看風(fēng) 3）、畫(huà)風(fēng) 4）、說(shuō)風(fēng)  

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