國標(biāo)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案 16 草原

16 草原   第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。 2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。 3．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。 2.練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、導(dǎo)入：談話：同學(xué)們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）自由讀課文，學(xué)會(huì)文中帶有生字的詞語。 （2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1、出示詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。 2、指名讀 3、同桌相互讀。齊讀。 4、理解自學(xué)要求中提出的詞語。 5、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點(diǎn)。 6、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了？稍作交流。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 1、默讀課文：寫出各自然段的意思。 2、指導(dǎo)學(xué)生交流。（段意略） 3、指導(dǎo)感情朗讀，初步感受草原的美 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)： （1）描紅、臨寫生字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 （2）抄寫生字兩遍。 （3）完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升 作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象的美麗怡人，那么草原人民又是怎樣熱情好客的呢？ 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：正確、流利、在感情地朗讀課文，搜集一些描寫草原特點(diǎn)的成語。   第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。 3、在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。 4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子中含著的意思。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。 2、體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。 3、具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入示標(biāo)： 1、導(dǎo)入：作者向我們介紹了草原的美麗，草原人民又是怎樣待客的呢？ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（見上） 二、布置自學(xué) 1、出示自學(xué)題： （1）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的語言來描繪草原的美麗景色的？ （2）感悟草原人民的熱情好客。 2、學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)。 1.討論第１題 （1）作者描寫草原的美麗怡人是如何來表達(dá)的？ （2）找出有關(guān)詞句多讀讀 2.討論第２題: 感受草原人民的熱情好客。 四、精講精練 本課的精講點(diǎn)： 學(xué)習(xí)第1部分： A、讓三名學(xué)生各朗讀一段課文，要求其他同學(xué)邊聽邊思考。 （1）這三個(gè)自然段各寫了什么內(nèi)容？ （2）主人熱情好客表現(xiàn)在哪些地方？畫出表現(xiàn)蒙族人民熱情好客的詞句。 B、讀后討論交流。 （1）主客是怎樣見面的？作者運(yùn)用哪幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)激情洋溢的氣氛？手是怎么握的？怎么笑的？怎么說的？這些表現(xiàn)什么？你體會(huì)到主客見面時(shí)大家的心情怎么樣？用歡樂、熱情的感情朗讀這一節(jié)課文。 （2）好客的主人是怎樣招待客人的？從這節(jié)中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深？為什么“不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑”？   （3）客人告別時(shí)的情景怎樣？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”詩句中的“何忍別”是什么意思？第1句怎么講？（蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？）第2句中的“話”是什么意思？這句話怎么講？（“話”是互相攀談，送別的意思。這句話的意思是：在遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上，直到夕陽西下，人們還在互相攀談，依依不舍地告別。）用在詩句結(jié)尾的作用是什么？（這兩句詩表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情。） （4）哪些地方體現(xiàn)了蒙族人民的風(fēng)俗習(xí)慣？這些風(fēng)俗習(xí)慣表現(xiàn)了什么？這樣寫有什么好處？（①穿著各色的民族服裝到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客；②用手抓羊肉和奶酒招待客人，席間姑娘們還要唱民歌；③飯后表演套馬、摔跤和民族舞蹈。以上這三方面表現(xiàn)了蒙古人民的風(fēng)俗習(xí)慣。） 五、課堂練習(xí)。 1、本節(jié)課作業(yè)：完成《補(bǔ)充習(xí)題》余下的內(nèi)容 2、學(xué)生完成 3、當(dāng)堂反饋。 六、總結(jié)提升 同學(xué)們，學(xué)到這兒，你領(lǐng)略到草原的大和美了嗎？你體會(huì)出了蒙古族人民的熱情好客了嗎？本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說一說嗎？ 七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)練習(xí)5   板書設(shè)計(jì)： 16、草原   天：可愛、明朗 景色（美麗） 地：一碧千里   會(huì)見    遠(yuǎn)迎 情誼（深厚）   款待 話別

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