初中語文《背影》精彩教案

《背影》教案一節(jié) 執(zhí)教：阮子勝 文本價(jià)值分析： 本單元的話題是“對話”，其中包含“與父母進(jìn)行心靈的對話”，在《背影》中融注了深深的父愛，時(shí)空割不斷父母對子女的情愫，告訴了人們?nèi)碎g的至親至愛。截取一個(gè)獨(dú)特的角度，集中表現(xiàn)了父親普通而偉大的形象，感人淚下。通過平凡的故事，描寫了動人肺腑的親子之愛。 教學(xué)設(shè)想： 家庭是生命的起點(diǎn)，人生的慰藉，社會的細(xì)胞，本課教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的人物和事件，使其引起對自己家庭生活的回憶及共鳴，在此基礎(chǔ)上體會父母的至愛親情。 這篇文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，如《背影》可重在反復(fù)朗讀中理解作者樸實(shí)的飽含深情的語言。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一課時(shí) 《背影》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識與能力目標(biāo)】 1、學(xué)會運(yùn)用本文抓住人物形象特征，選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。 2、能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫。 3、學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí)，不加任何渲染的樸實(shí)自然的語言。 【情感與態(tài)度】 明白本文透過“背影”所傳達(dá)出來的父子見的濃濃的親情，知道珍惜父母的感情。 【過程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的人物和事件，使其引起對自己家庭生活的回憶及共鳴，在此基礎(chǔ)上體會父母的至愛親情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】品味語言，理解父母的偉大的愛 【教學(xué)難點(diǎn)】理解文中環(huán)境描寫的作用 課前準(zhǔn)備：收集與朱自清相關(guān)的材料。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知，激發(fā)感情   教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 以《游子吟》導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。 齊讀《游子吟》，體會其中所蘊(yùn)含的感情。 渲染情感 2 指導(dǎo)學(xué)生速讀課文并思考文章主要講了一件什么事。 學(xué)生快速瀏覽課文，并做圈點(diǎn)勾畫及批注。 先學(xué) 自讀為主 3 組織學(xué)生交流。 學(xué)生交流。 教師做好引導(dǎo) 4 再讀文章，創(chuàng)設(shè)問題情境：文章幾次寫到背影，各是在什么時(shí)候？ 學(xué)生再讀課文，小組交流。 小組討論 5 組織學(xué)生全班交流，點(diǎn)評。 學(xué)生交流、點(diǎn)評。 語言簡明 第二塊：再讀文章，感受親情。   教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 創(chuàng)設(shè)問題情境：人們常說，畫龍點(diǎn)睛，畫人寫人也是如此，可文中卻選擇人們不太注意的背影來描寫，這是什么原因呢？ 學(xué)生再讀課文，仔細(xì)品味。 巧設(shè)問題 2 組織交流，評價(jià)。 交流，評價(jià)。 正面激勵(lì) 3 你能否從正面給“父親”作一段關(guān)于外貌、動作的描寫。 學(xué)生寫作 比較教學(xué) 4 組織交流、教師點(diǎn)評。 交流。   第三塊：品位語言，加深理解。   教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)成果：給文中的“我”加上一端心理描寫。 小組交流、推薦，全班交流。 當(dāng)堂練習(xí) 2 用幾個(gè)詞語概括我看到父親時(shí)的感受和心情。 總結(jié)、歸納。 自主思考 3 父親真摯的愛使我流下 一次又一次的淚，請同學(xué)們找出文中反映作者流淚的句子，并結(jié)合文章分析作者每一次流淚的原因。 再讀文本，思考，討論。 揣摩語言 教學(xué)反思       第四塊：當(dāng)堂訓(xùn)練   教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 組織學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上誦讀精彩片段。 有感情的誦讀。   2 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想：在你的生活中一定也有著許多關(guān)于親情的感人片段，選擇其中一個(gè)片段，并結(jié)合你親人的某個(gè)特征寫一段作文。 學(xué)生寫作。 遷移訓(xùn)練

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