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卓小玲 英語教案
學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 問好 教學(xué)目標(biāo) a) .能聽懂、會(huì)說本篇對(duì)話； b) 能運(yùn)用會(huì)話中的句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話； c) 能聽懂、會(huì)說單詞： 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話 教學(xué)方法與手段 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 教 學(xué) 過 程 Greetings T: Good evening, girls. Glad to meet you. Step 2. Presentation ) Lead-in a) 屏幕出現(xiàn)會(huì)話圖，教師介紹圖意，然后播放會(huì)話錄音一遍(同時(shí)顯現(xiàn)會(huì)話圖中人物、卡通動(dòng)物表演及會(huì)話字幕。) Is it a flower? Yes,it’s a flower. Is it a rabbit? No,it’s a butterfly. Is it a butterfly? No,it’s a rabbit. Is it a bird? Yes, it’s a bird. Is he Daddy? Yes ,he’s Daddy. Is he Bambi? Yes ,he’s Bambi. Is she Mummy ? Yes ,she’s Mummy. b) Practice教師就會(huì)話圖向生提問，學(xué)生作出回答，以檢測學(xué)生是否理解會(huì)話內(nèi)容。 c) Conslidation學(xué)生運(yùn)用多媒體聽、讀會(huì)話。 d) 學(xué)生看書齊讀會(huì)話，同桌2人操練。 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) Pair work 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 多練習(xí)發(fā)音 板書設(shè)計(jì) Is it a flower? Yes,it’s a flower. Is it a rabbit? No,it’s a butterfly. Is it a butterfly? No,it’s a rabbit. Is it a bird? Yes, it’s a bird. Is he Daddy? Yes ,he’s Daddy. Is he Bambi? Yes ,he’s Bambi. Is she Mummy ? Yes ,she’s Mummy. 每日詞句 Is it a….. 教學(xué)反思 拓展不夠，延伸課外部分基本沒有，僅僅局限在書本上的單詞和內(nèi)容 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 問好 教學(xué)目標(biāo) . 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用英語正確說人名，初步認(rèn)讀人名的英文單詞，進(jìn)行問答。 技能目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用 。 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 單詞： Donald , Daisy , Mickey , Pluto , Goofy , Aladdin , Minnie , Jasmine 教學(xué)方法 與手段 游戲教學(xué)法 “TPR”教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 影碟 電腦 教 學(xué) 過 程 a) 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)師生之間相互問候： T: Good evening/ Hello , girls. S: Good evening / Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. b) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師出示所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解人名單詞，學(xué)習(xí)人名單詞：教師先給學(xué)生放影碟，重復(fù)影碟里的內(nèi)容。 Hello!Hi! How are you? Good morning! Hello,Donald!Hi,Daisy! Hi,Minnie! Hello,Mickey! Good morning,Pluto! Hello!Goofy! Hi,Jasmine! Hello,Aladdin! How are you? Fine,thank you! c) 趣味操練 (Practice)教師解釋內(nèi)容帶讀，學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意Jasmine一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。 讓學(xué)生看影碟跟讀，邊聽邊讀，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 d) 鞏固新知識(shí)：pair work。觀看復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示人名的單詞。 e) Sing a song 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 以一問一答的形式進(jìn)行操練，分組扮演角色練習(xí)。 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 多讀一些有關(guān) 于英語童話的課外書 板書設(shè)計(jì) Hello!Hi! How are you? Good morning! Hello,Donald!Hi,Daisy! Hi,Minnie! Hello,Mickey! Good morning,Pluto! Hello!Goofy! Hi,Jasmine! Hello,Aladdin! How are you? Fine,thank you! 每日詞句 Fine , thank you! 教學(xué)反思 反思：在這堂課的教學(xué)過程中，存在不少問題。首先在教授Aladdin單詞時(shí)，沒有充分考慮到這個(gè)單詞的發(fā)音難度比較大，讓學(xué)生的操練還不夠，因此造成了有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確 學(xué)科 英 語 主備教師 卓小玲 授課 時(shí)間 第 周 使用教師 課題 問好 教學(xué)目標(biāo) . 知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。 技能目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用 。 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 單詞：Bambi butterfly rabbit bird daddy mummy 教學(xué)方法 與手段 情景教學(xué)法 “TPR”教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教材 影碟 電腦 搜集有關(guān)資料 教 學(xué) 過 程 a) Warming up Greetings. T: Hello ,girls. How are you ? Ss: Fine . Thank you ! Sing an English song(唱英語歌曲) b) Presentation T: Now let’s learn sth new. A rabbit,a bird,birds ,rabbits. Wake up,wake up,wake up! He’s Bambi.Bambi is a baby. She’s Mummy. Go to sleep,Bambi Mummy rabbit.He’s Daddy. A bird .Is it a bird? Yes,Bambi ,it’s a bird. No,Bambi ,it’s a butterfly 運(yùn)用視頻影像播放的卡通動(dòng)物、歌詞，師生互拍手共唱歌曲 二次備課 課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 小游戲 Please look, listen and answer 課外作業(yè)設(shè)計(jì) 多讀有關(guān)于英語的課外書 板書設(shè)計(jì) T: Now let’s learn sth new. A rabbit,a bird,birds ,rabbits. Wake up,wake up,wake up! He’s Bambi.Bambi is a baby. She’s Mummy. Go to sleep,Bambi Mummy rabbit.He’s Daddy. A bird .Is it a bird? Yes,Bambi ,it’s a bird. No,Bambi ,it’s a butterfly 每日詞句 It is a bird. 教學(xué)反思 讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行有意義的情感交流,拓展不夠，延伸課外部分基本沒有，僅僅局限在書本上的單詞和內(nèi)容.【卓小玲 英語教案】相關(guān)文章：
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