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pep三年級上冊unit3 Let's Paint教案
第一課時 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路 新課時開始階段教師和學(xué)生一起唱 “Good morning to you”這首歌，在輕松的氛圍中展開新課時的教學(xué)，教學(xué)活動過程中，教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在有趣的游戲中進(jìn)行知識的鞏固和運用。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 How are you? Fine, thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。 （二）能力 1.能夠準(zhǔn)確拼讀How are you? Fine, thank you. 2.能夠用英語介紹他人。 3.能夠熟練運用How are you? Fine, thank you.等問候語。 （三）情感 在日常生活中養(yǎng)成講禮貌用語的好習(xí)慣。 三、教學(xué)難點 1. How are you? Fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 2. Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 四、教學(xué)媒體 1.錄音機、與教材配套的磁帶、歌曲光盤（參考雷恩光盤）、電腦或DVD、講解知識點用到的圖片。 2.Miss Green, Miss White 和Mr. Black 的頭像。 3.作為獎品的小貼畫。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 教師和學(xué)生一起唱 “Good morning to you”這首歌。然后教師邊唱邊用手示意學(xué)生，把 “you”換成班里學(xué)生的名字。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師首先播放動畫歌曲 “Hello”。欣賞完“Hello”這個動畫歌曲，教師直接點出：今天我們將要學(xué)習(xí)日常用語How are you? Fine, thank you. 然后把兩個小朋友用“How are you? Fine, thank you.”打招呼的圖片貼到黑板上。 （2）教師提醒學(xué)生認(rèn)真聽錄音，然后播放Let’s paint/A中Let’s talk 和 Let’s play兩部分的錄音。 （3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。在領(lǐng)讀過程中，教師注意發(fā)音的清晰與準(zhǔn)確。 3.操練 （1）“一條龍”式朗讀。 教師帶領(lǐng)學(xué)生能夠熟練朗讀。讓學(xué)生按照一定的順序一個接一個的跟讀。 （2）“Simon Says”游戲。 教師把Let’s talk 和Let’s play 兩部分涉及到的問候語，打亂順序，分別寫在黑板上。教師在領(lǐng)讀前如果說了“Simon Says”, 學(xué)生可以跟讀，否則，學(xué)生如果跟讀了就會受到“懲罰”：他（她）就要用之前用到的問候語，問候一個學(xué)生。 （3）“搶答”練習(xí)。 T: Let’s do a game now. S: Ok/Good. T: Let me tell you the rules. …（可用漢語） T: Understand? S: Yes. T: Volunteer? S: Me, me… 游戲規(guī)則： 教師從學(xué)生中先找出一名自愿者，游戲從這個學(xué)生開始。該學(xué)生從黑板上列出的問候語中任選一個，其余學(xué)生搶答（給出問句或答句）。首先給出正確答案的學(xué)生，作為下一輪游戲的開始人，游戲依次進(jìn)行。 對表現(xiàn)出色的同學(xué)，給以口頭表揚，獎勵小貼畫。 （4）學(xué)生進(jìn)行角色表演。 教師讓學(xué)生自由結(jié)組，三人為一小組，依據(jù)黑板上列出的問候語，自行編對話，進(jìn)行 “Role Play ”. 4.課堂評價 該英語課要以學(xué)生為主，教師要努力使課堂氣氛生動活潑。基于本課時知識特點，利用歌曲、小游戲等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在角色表演過程中，給學(xué)生更大的空間讓他們?nèi)グl(fā)揮，教師不要給出對話模式，也不要打斷或是過多的糾正他們。教師在示范過程中，一定要保證發(fā)音的清晰與準(zhǔn)確。 5.學(xué)以致用 畫一幅畫，畫的主題就是陌生的小朋友經(jīng)由介紹而熟悉起來成為新朋友。同時還要給畫中的人物配上對話。 6.結(jié)束新課 教師和學(xué)生一起唱 “Hello” 這首歌，在歌聲中結(jié)束本次課。 T: Ok. That’s all for today. Bye bye! S: Bye bye, teacher. 第二課時 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師首先播放歌曲動畫 “Rainbow”，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生自然進(jìn)入新課時的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中，教師采用活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師并采用有趣的游戲讓學(xué)生在快樂中進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple。 （二）能力 1.能夠準(zhǔn)確拼讀單詞：blue, green, yellow, red, purple。 2.能用學(xué)到的表示顏色的單詞描述周圍的事物。 （三）情感 因為有了那么多美麗的顏色，我們的生活從而變得更加豐富多彩，學(xué)會選用恰當(dāng)?shù)念伾珌硌b扮我們的生活，使我們的生活更溫馨，更美好。 三、教學(xué)難點 “green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音。 四、教學(xué)媒體 1.寫有blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片、顏色卡片和分別畫有藍(lán)天、綠草、黃香蕉、紅蘋果和紫葡萄的圖片。 2.教師準(zhǔn)備兩盒彩色畫筆。 3.電腦（或投影儀）、錄音機、與教材配套的磁帶、有關(guān)顏色的課件、DVD歌曲動畫光盤。 4.畫畫用的白紙和以前學(xué)過的不同顏色的文具。 5.作為獎品用的blue, green, yellow, red, purple的小星星。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）師生之間相互問候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （2）教師播放歌曲動畫 “Rainbow”，教師拿出一個畫著彩虹的圖片貼到黑板上。教師分別問學(xué)生。 T: What colour do you like? S1: 黃色。 T: What colour do you like? S2: 綠色。 … T: Today we will learn blue, green, yellow, red and purple 教師一邊說單詞一邊把相應(yīng)的顏色的圖片貼到黑板上，緊接著在每種顏色下貼上對應(yīng)的顏色的單詞卡片。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師播放Let’s learn 和Let’s do 兩部分的磁帶錄音。 （2）教師領(lǐng)讀單詞。 教師讓學(xué)生采用高低聲的形式進(jìn)行單詞的朗讀，即一個學(xué)生高聲讀，接下來的學(xué)生低聲讀，下一個再高聲。 教師隨意點學(xué)生來讀單詞。 （3）教師提問,學(xué)生搶答。（首先提問顏色卡片） T: What color is this? S: Red. T: What color is this? S: Purple. 3.操練 (1)教師拿出畫有藍(lán)天、綠草等的圖片，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。 T: What’s this? S: It’s an apple. T: What color is it? S: It’s red. 教師做兩個示范后，讓學(xué)生們進(jìn)行問答練習(xí)。 (2) Play a game.——猜顏色 教師把準(zhǔn)備好的文具先展示給學(xué)生們，pencil, eraser, crayon…然后把這些文具分別放進(jìn)一個不透明的袋子中。 教師讓學(xué)生來前邊，把手伸進(jìn)袋子中，摸出一件文具，學(xué)生需要先說出文具的英文名稱和顏色，才能把那件文具拿出來。 教師帶領(lǐng)其余的學(xué)生一起為他（她）鼓掌加油，,對表現(xiàn)出色的學(xué)生，獎勵一顆彩色的星星。 （3）比比看。 教師從學(xué)生中選出兩人，進(jìn)行選顏色比賽。 比賽規(guī)則：教師讀表示顏色的單詞，學(xué)生從彩筆盒中快速選出與之對應(yīng)的顏色的彩筆，選的又快又準(zhǔn)的學(xué)生得一分，每組有5次機會。最終得分高的學(xué)生獲勝，得到一顆彩色的星星。 前后選出三組學(xué)生進(jìn)行比賽。 T: Show me your red crayon. S: Red. T: Show me your blue crayon. S: Blue. … 4.課堂評價 本次課所學(xué)的知識難度不大，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過多樣的活動，讓學(xué)生不僅在快樂中掌握所學(xué)知識，還可以靈活運用。 5.學(xué)以致用 教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙。學(xué)生發(fā)揮想象，做一幅畫。教師為學(xué)生提供機會，展示自己，把自己做的畫介紹給大家。包括畫的是什么，它們都是什么顏色的，有什么奇異的地方等等。 教師對表現(xiàn)突出的學(xué)生，給與獎勵，獎品是兩顆彩色的星星。 6.結(jié)束新課 T: Now class is over. See you next time. Bye bye! S: Bye bye! 第三課時 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課時開始教師和學(xué)生一起，觀看動畫歌曲 “Head and shoulders”，讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)過程中教師盡量保持教學(xué)的流暢和完整，活潑有趣，教師借助小游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)知識。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 1.復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱的單詞。 2.學(xué)習(xí)本課時的歌曲。 （二）能力 1.能夠熟練運用表示頭部的部位單詞。 2.能夠熟練運用表示顏色的單詞。 3.會唱歌曲Who Is Wearing Yellow Today? （三）情感 優(yōu)美的旋律會讓我們心情愉快，身心輕松。在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，會讓我們達(dá)到事半功倍的效果。 三、教學(xué)難點 表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。 四、教學(xué)媒體 1.卡通娃娃的頭像，兩張沒有五官的卡通畫，表示面部部位以及上次課上學(xué)的五種顏色的圖片。 2.歌曲動畫的盤，電腦或DVD，錄音機和與教材配套的磁帶 3.小獎品 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 教師和學(xué)生一起，觀看動畫歌曲 “Head and shoulders”.教師把一張可愛的卡通娃娃的圖片貼到黑板上，再次播放一遍動畫。在播放動畫的過程中，教師隨著歌詞來指點歌曲中唱到的部位。 2.呈現(xiàn)新課 教師在黑板上的卡通畫的周圍分別標(biāo)上對應(yīng)部位的英文名稱。 （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。 教師領(lǐng)讀過程中，學(xué)生需要邊讀邊觸摸自己相應(yīng)的部位以加深印象。 （2）教師把單個部位貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生逐個認(rèn)讀。 （3）學(xué)唱歌曲。 首先觀看動畫歌曲，然后教師和學(xué)生隨著音樂一起來唱。重復(fù)2遍后，由學(xué)生自行跟唱。 全班學(xué)生一起試唱。 幾個學(xué)生一起唱。 3.操練 （1）涂顏色 教師把一張黑白的臉部畫像貼到黑板上，然后從學(xué)生中挑選一個來涂色，再分別選出幾名學(xué)生帶領(lǐng)大家一起朗讀，加深印象。 （2）Play a game——貼五官 教師把事先準(zhǔn)備好的臉部器官的圖片分別發(fā)給兩個小組，比比看，哪個小組拼得又快又好。表現(xiàn)出色的小組，獲得小獎品。 游戲規(guī)則：教師分別把兩張沒有五官的臉部畫像貼到黑板上。兩個小組分別選出兩個人進(jìn)行比賽。兩個小組須完成的任務(wù)包括：貼出一張完整的面孔，同時給每個部位標(biāo)上英文名稱。 （3）連連看 教師選出兩名學(xué)生參加比賽。兩名學(xué)生需要完成的任務(wù)是把表示顏色的圖片和相應(yīng)的單詞放在一起。 教師把五種表示顏色的單詞寫在黑板上，分別寫兩組。講臺上放著兩摞畫有顏色的圖片，兩名學(xué)生需要從圖片中選出與黑板上單詞對應(yīng)的顏色，并貼到黑板上。 完成得又快又好的學(xué)生，獲得小獎品。 4.課堂評價 本次課要求學(xué)生親自動手參與的機會很多，親自實踐會讓學(xué)生對所學(xué)知識印象更深刻，理解也會更深一層。教師在傳授知識過程中，可以有意為學(xué)生創(chuàng)造一些親自實踐的機會。 5.學(xué)以致用 發(fā)揮想象，畫一張關(guān)于人物的畫。為這張畫涂上你喜歡的顏色，再次上課的時候，大家都把畫拿來，比一比。 6.結(jié)束新課 T: Now class is over, see you next time. Bye bye! S:【pep三年級上冊unit3 Let's Paint教案】相關(guān)文章：
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