pep三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子 Look！I have a ... 2 在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用 I have a ... 表達(dá)自己有某物。 3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。 4 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如： Wow! Cool! Great! Super! 5 學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)表達(dá) I have a … （我有……）; 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Great! Super! 教學(xué)難點(diǎn)： 感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí)；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個(gè)籃子中。 2 教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。 3 教師準(zhǔn)備Let’s talk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。 4 教師準(zhǔn)備教材錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) �。�1）教師播放 Recycle 1----Let’s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。 （2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容： a. ----Good afternoon, Fang Fang. ----Good afternoon, Lan Lan. ----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi, I’m fine, thank you. And you? ----Very well, thank you. （3）教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。 �。�4）游戲：SHOW ME YOUR… 【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】 教師先示范說(shuō)單詞，如pencil ，教師說(shuō)Show me your pencils. 學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。） 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) �。�1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！I have a pen. 請(qǐng)學(xué)生用Look！I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。 �。�2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說(shuō)：Look! I have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda. （3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey. （這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。 認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。） （4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說(shuō)到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。 在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow! Cool! Great! Super! 。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It’s a rabbit. 另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow! Great! 兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。 教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ) Cool! 和 Super! 告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說(shuō)法好酷��！中的酷既是英文的Cool! 一詞的譯音。而Super! 可翻 譯成好極了！棒極了！等等。 �。�5）教師播放Let’s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求： 你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？How many animals? 你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？ Can you say in English? 你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anything else? �。�6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。 �。�7）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。 3 趣味操練 (Practice) （1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog … �。�2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have a rabbit / dog … ，聽(tīng)者用感嘆詞Wow! Cool! Great! Super! 做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。 �。�3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上 Let’s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 誰(shuí)最像？ 教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew! Mew! 其他學(xué)生馬上說(shuō)出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look! I have a cat! 其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰(shuí)模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 2 能用英文介紹這些動(dòng)物。 3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教學(xué)難點(diǎn)：panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。 2 教師準(zhǔn)備 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或頭飾。 3 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。 4 教師準(zhǔn)備Let’s talk/ A 部分對(duì)話中人物的面具。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型： I have a …. �。�2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí) Let’s talk/ A 部分的對(duì)話。 （3）猜猜看游戲。 教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問(wèn)：What is it? 如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問(wèn)： What is it? 學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：A panda? A monkey? … 教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)： Look! It’s a … 猜對(duì)的小組贏得一分。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的圖片提【pep三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 4 We love animals教案】相關(guān)文章：
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