除法的初步認(rèn)識(shí)教案
除法的初步認(rèn)識(shí)教案 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們已經(jīng)利用平均分的方法幫小動(dòng)物們分了果子，它們都非常滿意，品嘗完美味的果子以后，小動(dòng)物們又進(jìn)行了才藝表演。我們一起去看一下。（出示圖）有哪些小動(dòng)物們?cè)诒硌莨?jié)目？指生回答 小熊它們?cè)诒硌蒹w操時(shí)遇到了哪些問題？ 二、探究新知 活動(dòng)一：幫小熊排隊(duì) 1、學(xué)生利用手中的12個(gè)小圓片代替小熊排一排。 2、分完的孩子在小組內(nèi)說一說自己的分法。 3、指生交流說一說是怎樣排的。（引導(dǎo)學(xué)生說出兩種平均分的方法） 4、師小結(jié)出示整理好的學(xué)生的分法 12只小熊，每2只一行，可以排成6行。 12只小熊，每3只一行，可以排成4行。 12只小熊，每4只一行，可以排成3行。 12只小熊，每6只一行，可以排成2行。 12只小熊，平均分成2行，每行6只。 12只小熊，平均分成3行，每行4只。 12只小熊，平均分成4行，每行3只。 12只小熊，平均分成6行，每行2只。 5、 觀察這些隊(duì)形，說一說這些分發(fā)有什么相同之處。 活動(dòng)二：幫小松鼠分組 1、學(xué)生思考30只松鼠可以怎樣分組。（有困難的孩子可以動(dòng)手分一分） 2、在小組內(nèi)交流自己的分法。 3、學(xué)生匯報(bào)自己的分法師板書：30只，每組6只，可以分5組 30只，平均分成5組，每組6只 30只，每組10只，可以分3組 30只，平均分成3組，每組10只 4、 師根據(jù)第一種分法引出除法算式：30÷6＝5（組）（教師一邊說平均分的過程一邊寫算式） 5、 師引導(dǎo)學(xué)生用除法算式表示第二種平均分的過程：30÷5＝6（只） 6、 學(xué)生獨(dú)立用除法算式表示第三種和第四種平均分的過程。 7、 指生在黑板上寫除法算式，并說一說寫得算式表示的意義。 8、 學(xué)生自學(xué)除法算式各部分名稱。（看書52頁的內(nèi)容） 9、 檢查學(xué)生的自學(xué)情況 10、指生口答用除法算式表示小熊排隊(duì)的情況。 活動(dòng)三：幫小猴分組 1、 生獨(dú)立思考怎樣幫小猴分組，并用除法算式表示自己分組的過程。 2、 學(xué)生交流自己分的過程，并說一說算式的意義。 三、鞏固練習(xí) 1、 說一說，填一填 （出示6個(gè)草莓和3個(gè)盤子） 指生說一說圖意，再填算式。 2、 圈一圈，填一填 （出示10個(gè)西紅柿，2個(gè)圈一份） 生先動(dòng)手圈，再列算式。 3、 分一分?jǐn)[一擺 24把椅子，要求每行擺的同樣多，可以怎樣擺？ 用算式表式出你的分法。 四、課堂小結(jié) 說一說本節(jié)課有哪些收獲？【除法的初步認(rèn)識(shí)教案】相關(guān)文章：
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