《文天祥》教案

18*文天祥   教學(xué)目標(biāo)     1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“膾、趨、俘、鏗 、鏘 、押、.刑、囚”8個(gè)生字。     2. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。     3. 幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。     教學(xué)設(shè)計(jì)     一、  談話引入     同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》一課，被杰出的愛國工程師的事跡所感動。今天我們再認(rèn)識一位杰出人物，他就是我國南宋時(shí)期的民族英雄—文天祥（板書課題，圖片） 二、  感悟理解     1、  默讀課文。邊讀邊劃出生字詞，并自己讀一讀。     2、  師出示生字詞。（讓學(xué)生個(gè)人讀，全班讀。）     3、  請大家自由大聲朗讀課文，想想：課文寫的是什么時(shí)候，什么情況下發(fā)生的事？（文天祥所處的時(shí)代，是蒙古族向南宋發(fā)動進(jìn)攻和南宋政權(quán)日趨腐朽的時(shí)代。蒙古汗國改稱大元，并在之后的四年中，大舉南侵，先后攻陷了南宋許多地方。南宋的許多文官武將貪生怕死，不是棄城逃跑，就是不戰(zhàn)而降。一時(shí)間，朝廷內(nèi)外驚慌失措。）     4、 在這樣的情況下，文天祥是怎樣做的呢？請大家劃出來。（生讀：在這危機(jī)時(shí)刻------抗元斗爭之中。）師板書：變賣家產(chǎn)作軍餉       征集義兵抗元     5、  然而，（師讀第四自然段）文天祥不幸被俘了。被俘后，他是怎樣面對大元朝的威迫利誘的？（分組或叫人讀5至8自然段）     6、 面對大元朝的威迫利誘，文天祥是怎樣做的？能用一個(gè)詞概括嗎？（生：寧死不屈）師板書：被俘后寧死不屈     7、  交流：你覺得文天祥是個(gè)怎么樣的人？結(jié)合課文說一說。（生：愛國、不貪生怕死、不貪圖富貴、為民著想------）     8、 但這樣一個(gè)偉大的民族英雄卻被元朝統(tǒng)治者殺害了！真可惜！不過，他的浩然正氣，卻千秋常在。請大家齊讀最后一段。板書：浩然正氣，千秋常在     三、  感悟本文的寫作特點(diǎn)，了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。     四、 鞏固練習(xí)     找出課文中文天祥說的話，抄下來，讀一讀。           附板書：       變賣家產(chǎn)作軍餉     文天祥  征集義兵抗元 浩然正氣，千秋常在       被俘后寧死不屈

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