《左右》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)左和右,能正確、迅速地辨別左和右.
2、不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn),鞏固練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力.
3、在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣.
重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右.
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
師:同學(xué)們喜歡唱歌嗎?那咱們一起唱一曲吧。ǚ鸥枨,師生共同唱,并做拍手動(dòng)作)
提問:剛才我們是用什么拍的手?(手)
1、認(rèn)識(shí)左右
(1)強(qiáng)調(diào)左右手的作用,加深對左右的認(rèn)識(shí)
師:伸出左手右手,看看自己這雙靈巧的手,(學(xué)生看手)
在生活中常用左、右手干什么?
。2)找找身體上的左右
師:坐手、右手是對好朋友,配合力量可大了!會(huì)做很多很多的事情,找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找,一邊和你的桌說說。
(學(xué)生活動(dòng),尋找身體上的左右)
提問:誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說到哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?,生匯報(bào)尋找結(jié)果,邊說邊指,其余的同學(xué)也跟著指一指。
小結(jié):在我們身體上有這么多一左一右的好朋友,今天我們就請這些好朋友幫忙,來辨別左右。(板書課題:左右)
二、探索交流,解決問題
1、游戲:聽口令做動(dòng)作
師:現(xiàn)在我們來玩聽口令,做動(dòng)作的游戲。
伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,右手摸右耳,左手摸左耳,右手拍左腿,左手拍右腿。,前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。左腳跳兩下,右腳跳兩下,左手叉腰,左手舉起來,向左彎彎腰。右手叉腰,右手舉起來,向右彎彎腰。
2、各種方位感知左、右。
師:剛才通過游戲老師發(fā)現(xiàn)你們能很快辨別出左右,現(xiàn)在我們再來試試。
師說學(xué)生做
在第一排中,坐在最左邊的是誰?(學(xué)生找,點(diǎn)到名的同學(xué)請站起來)
第一排最右邊的是誰?
第二排從右數(shù)第3個(gè)孩子是誰?
從左往右數(shù)第5個(gè)孩子是誰?
三、整理應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、師:小朋友們真聰明,很快就能辨別左右。我們要用學(xué)到的知識(shí)去幫助一只可愛的小螞蟻,看看小螞蟻遇到了什么困難?
課件展示課本13頁第六題練習(xí)題。
小組討論(教師參與聽取信息)
2、師:小螞蟻的問題解決了,可老師這里也有一個(gè)問題
老師舉起左手,老師舉的是哪只手?
同桌互相說說。
請學(xué)生面對面,都舉起右手?讓學(xué)生思考;你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、課本13頁練習(xí):生活中的左右
師:生活中也有這種情況,走樓梯時(shí)靠哪邊行走!靠誰的右邊?
我們很快就要成為少先隊(duì)員了,行隊(duì)禮時(shí)應(yīng)該舉哪個(gè)手?
四、回顧整理,反思提升
今天我們學(xué)習(xí)了什么?這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好?也可以說說你自己。
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