- 相關(guān)推薦
人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(1)
第一課 春 天 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然! ∪、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方! ∷、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌! 〗 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲! √崾荆簶非心惴路鹇牭搅耸裁绰曇?學(xué)給同學(xué)們聽一聽! 2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看! 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作! ●雎牎缎⊙嘧印方虒W(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《小燕子》! √崾荆焊柚谐隽四男﹥(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演。 表演《布谷》教學(xué)基本要求 1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長? 2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律! 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。 注意:歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值,表示旋律的高低、長短,給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)! ”硌荨缎∮晟成场方虒W(xué)基本要求 1.完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中精力聽歌曲! 2.再聽范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。 3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境! 4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演! 【巹(chuàng)與活動(dòng)1.這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的! 2.教師可啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與,還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣! 教 學(xué) 建 議 一、本課可安排兩課時(shí)完成! 《⒔處熆芍笇(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。 三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。 四、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌! 教 材 分 析 1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》 《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲! 〖s納森(1886~1956) 挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。 《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成! ≡诤喍痰娜跖拈_始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。 第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍,一會(huì) 兒又在那個(gè)枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。 第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。 這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)!抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰! 「枨鸀槲迓晫m調(diào)式,4/4拍,兩個(gè)樂段,第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符,都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號(hào),后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí),不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致! 「枨孕∨橹魅斯,動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌,歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。 3.歌曲《布谷》 《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。 4.歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。 歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌?蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。 附:歌表演動(dòng)作說明開始位置:按座位兩人一組,一人扮“小雨”,一人扮“種子”。 音樂小節(jié) 歌詞 動(dòng)作建議 圖示 第一段〔1〕—〔8〕 小雨小雨沙沙沙,沙沙沙, 種子種子在說話,在說話。 “種子”兩腳做單腿跪步蹲,雙手交叉放在胸前或撐在地面上,頭低下,作入土的種子。 “小雨”兩腳做小碎步,雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動(dòng),眼看“種子”,圍著“種子”走一圈。 〔9〕—〔11〕〔12〕—〔14〕 哎呀呀,雨水真甜, 哎呀呀,我要發(fā)芽。 “小雨”在原地做〔1〕—〔8〕小節(jié)動(dòng)作,“種子”頭慢慢抬起,微微搖動(dòng)。 “小雨”動(dòng)作同上,“種子”雙手手腕相靠,掌心相對(duì),托在下巴處,作種子發(fā)芽狀。 第二段〔1〕—〔8〕 同第一段 動(dòng)作同第一段〔1〕—〔8〕,“種子”雙手扮苗苗狀。 〔9〕—〔14〕 哎呀呀,我要出土, 哎喲喲,我要長大。 “小雨”雙腳一小節(jié)一次提壓腳跟,同時(shí)雙手一小節(jié)向左,一小節(jié)向右拍手,“種子”慢慢地站起。 第二課 放 牧 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。 二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。 三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快! 〗 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求 1.聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》! 2.教師完整地播放歌曲錄音,學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育! 3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲! ●雎牎赌镣方虒W(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音! 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲! 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。 編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒! √崾荆簽槭裁唇须p響筒,你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊,聽一聽,雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏,教師記錄下來,大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊,還可以變換連接方式敲擊,為每一次敲擊,取一個(gè)有趣的名字,如:火車開了、小馬跑了等等。 雙響筒及演奏方法簡介 雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種,竹木體樂器,由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí),左手持樂器木柄,右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè),會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低,一側(cè)發(fā)音高。 表演《牧童》教學(xué)基本要求 1.啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲! 2.聽著范唱錄音,用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別【人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案1】相關(guān)文章:
人音版-小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(1)04-25
人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(2)04-25
人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(4)04-25
人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(8)04-25
人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(7)04-25
人音版-小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(3)04-25