草原 教案

第二課時 一、復習導入，整體感知 1．回憶課文主要內(nèi)容。 2．理清課文敘述順序。 思考：草原給你留下什么印象？   你能否用一個字，概括出草原給你、給作者留下的印象？──“美”。 草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？ 根據(jù)學生回答，歸納并板書： 　  ┌風光美 美│ 　  └人情美 二、背誦聯(lián)想，品味佳句 1．輕聲背誦第一段。 2．想象畫面：哪句話描寫的景物在你頭腦里留下的印象最深刻。 說說對這句話的理解。 3．老師配生動的畫面，朗讀理解。 （1）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。” 詞語比較：“空氣是那么（清鮮、清新），天空是那么（明朗、晴朗）�！� （2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！� 理解“一碧千里”。 你能否說一些四個字的表示“綠”的詞語來？ （郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機理解“翠色欲流”意思。） （3）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際�！� 理解“綠色渲染、墨線勾勒”的區(qū)別？哪樣更顯柔美？ 4．此時此刻，老舍先生有什么樣的感受。 5．引導在多媒體欣賞中有感情背誦課文第一自然段。 三、精讀領悟，感受情深 1．草原的美景，令人陶醉；而草原的民族風情，更是令人難忘。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。 2．默讀課文2-5自然段 思考：如果要用一個詞概括草原人民對待客人的特點，你想用什么？（熱情好客） 3．草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出？ 迎客 待客 聯(lián)歡 話別 4．草原人民的熱情好客從哪些語句可以看出，用~~~勾畫出來。 理解：忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。 5．多媒體展現(xiàn)草原民族風情。 四、總結(jié)拓展，深化中心 1．“熱情迎接、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠定格，永久珍藏。 假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個精彩的瞬間？（想象畫面） 此時此刻，如果你是那內(nèi)蒙古同胞，你想說什么？ 此時此刻，要是你是在場的漢族兄弟，你會說些什么？（同桌互說） 2．千言萬語匯成一句話：“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽！” 五、作業(yè) 1．抄寫課文中優(yōu)美的句子。 2．背誦課文第一、二自然段。 板書：  1 草原   ┌風光美 一碧千里  翠色欲流 驚嘆喜愛  情景交融 美│ 熱情好客 　  └人情美 迎客 待客 聯(lián)歡 話別    

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