《獅子和鹿》教案

28、獅子和鹿 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。  一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 在茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物，有獅子，有鹿。 獅子怎么樣，鹿怎么樣？獅子的兇猛，鹿的美麗，（板書(shū)：和） ，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇略讀課文，（讀題） 《獅子和鹿》，這個(gè)寓言故事要告訴我們一個(gè)新的道理，是什么呢？ 二、初讀全文，了解課文大意。 1、請(qǐng)同學(xué)們 （課件出示自讀要求。） 2、自讀課文 3、 檢查： 欣賞（勻稱）  精美別致 珊瑚 差點(diǎn)送命 抱怨  撒開(kāi) 甩  扯掙脫獅口脫險(xiǎn) 悄悄 逼近 兇猛  猛撲 灰心喪氣 師：這三組詞分別是寫(xiě)什么的？ （1）帶拼音（2）去拼音 （3）填空 有一天，鹿在池邊喝水，一頭（  ）的獅子悄悄（  ），（  ）的角讓他（  ），難看的腿卻幫他（ ）。 指明1生讀。 三、細(xì)讀課文 （一）角的美麗 小鹿來(lái)到池塘邊，第一次看到自己美麗的影子，他（驚喜極了）他越看越（得意），就像（舞臺(tái)上的）（模特、演員）忍不住（擺了擺身子），他深深地陶醉了，舍不得離開(kāi)了，他說(shuō)： ①課件出示：“��！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ 鹿，你是在贊美（板書(shū)：角 精美） 小鹿的角的確很美， 看著這些圖片你最想說(shuō)什么？ （ 你可真會(huì)贊美） 看到這么精美別致的角，鹿 很高興，（那就請(qǐng)你高興地來(lái)夸一夸吧。） 很激動(dòng)，（評(píng)：為什么不早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)呢，這樣我每天都可以欣賞了。） 很驕傲，（原來(lái)我的角同珊瑚相媲美，大概沒(méi)人能比得上我了。） 小鹿來(lái)到池塘邊，第一次看到自己美麗的影子，他（驚喜極了）讀： 他越看越（得意），就像（舞臺(tái)上的）（模特 ）忍不�。〝[了擺身子）讀： 他深深地陶醉了，舍不得離開(kāi)了， 讀： （二）腿的難看 1、正當(dāng)小鹿欣賞自己美麗的角時(shí)，一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋，鹿忽然看到了自己的腿，這時(shí)的他又是怎么說(shuō)的呢？ 2、課件出示：：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配的上這兩只美麗的角呢！” 鹿在抱怨什么？（板書(shū)：腿 難看） 腿這么難看，你感到（ 傷心（就請(qǐng)你帶著傷心讀一讀這句話）（評(píng)：這樣的我太不完美了。） 難受（評(píng)，心情真是糟透了。） （撅嘴，皺眉嘆氣） 3、對(duì)比讀美麗與難看部分 （美麗的角讓小鹿激動(dòng)無(wú)比，難看的腿讓他失望透頂，這兩個(gè)部位實(shí)在是相差太遠(yuǎn)！讓我們對(duì)比讀一讀。 指名讀。（ 老師感受到了小鹿內(nèi)心的變化，腿你為什么不長(zhǎng)得粗壯點(diǎn)。） 男女對(duì)讀   三、改變看法 1、小鹿對(duì)角是多么的欣賞，對(duì)腿是多么的抱怨阿，可是，后來(lái)，鹿卻說(shuō)了這樣一句話： 出示：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！” 2、美麗的角和難看的腿分別給小鹿帶來(lái)了什么？ （差點(diǎn)送命） （獅口逃生） 3、同桌兩人合作讀第6自然段，找出腿幫助逃生，角差點(diǎn)送命的句子。 預(yù)設(shè)：腿1、 1、出示：鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木從中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。 如果腿反應(yīng)不快會(huì)有什么后果？ 腿有哪些優(yōu)點(diǎn)呢? 快速 長(zhǎng)腿  不一會(huì)兒  、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在很短時(shí)間內(nèi)就（拉開(kāi)了距離，）使鹿逃離獅口（有了希望。） 有力、 靈活  蹦來(lái)跳去，在灌木叢中也能這樣， 鹿就是靠著腿的快速、有力、靈活逃離獅口的。 小鹿，看看你的表現(xiàn)。（指明3生讀） （你這樣恐怕早被獅子吃掉了。 快一點(diǎn)，獅子追上來(lái)了！ 你是跑步小能手！你是運(yùn)動(dòng)小健將。） 引：哎呀，一頭獅子正悄悄地向鹿逼近-----齊讀 腿2、 還從哪里看出腿在幫助逃生？ 出示：眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。 啊，獅子就要追上來(lái)了，他追上來(lái)怎么說(shuō)怎么做？ 鹿聽(tīng)到后又是怎么說(shuō)怎么做的？（要是我不把角----） 朗讀指導(dǎo)：（獅子步步緊逼，都追到你的腳后跟了，你還不跑嘛？ ） 鹿啊，你是在拼著老命跑啊！讀------- 鹿角 哪些句子看出是因?yàn)榻嵌�差點(diǎn)送命？、 出示：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。 １、“掛住”說(shuō)明怎么樣， 后果（很嚴(yán)重  ） 2、找出獅子不同的反應(yīng)。（ 看到獅子（  灰心喪氣  ） ,   鹿很（　慶幸），他說(shuō)：幸虧（我的腿―――） 現(xiàn)在角被掛住，鹿直跺腿，說(shuō)：“要是我不快點(diǎn)把―――角啊，千不該，萬(wàn)不該，你在這個(gè)時(shí)候（給我惹麻煩�。�！ 3、情況更加緊急，鹿是命懸一線哪！讓我們親眼目睹那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧！ 請(qǐng)談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受。（獅子兇猛　、快） 獅子跑得那么快，小鹿要獅口逃生就得（　撒開(kāi)長(zhǎng)腿　用勁全力　拼命跑） ４、逃生過(guò)程真是一波三折，好不容易安全了，可角卻招惹麻煩，幸虧腿幫助逃生，最后是有驚無(wú)險(xiǎn)。（讀第6自然段，感受驚險(xiǎn)） 同學(xué)們的朗讀讓我感覺(jué)猶如親臨現(xiàn)場(chǎng)， 　  四、提高認(rèn)識(shí)，明確寓意   1、獅口逃生的經(jīng)歷是多么驚險(xiǎn)呀，鹿有了這次親身體驗(yàn)后，怪不得他后來(lái)嘆了口氣，讀： “兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！ ２、如果時(shí)光可以倒流，你再次看見(jiàn)小鹿在池水邊贊美自己美麗的角時(shí)，你又會(huì)怎么說(shuō)？   3、辨析 師：剛才很多小朋友都覺(jué)得鹿角沒(méi)有用，那么把它砍掉，行嗎？   五、總結(jié) ：是呀，任何事物都不可能是完美無(wú)缺的。不要因?yàn)樗�的長(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗�的短處而否定它的長(zhǎng)處。我們要學(xué)會(huì)正確的看待事物，正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”（　取長(zhǎng)補(bǔ)短）   六、課外延伸，興趣引導(dǎo) 同學(xué)們，今天學(xué)的這個(gè)精彩的故事，來(lái)自《伊索寓言》， 這本書(shū)里還有很多生動(dòng)有趣的故事呢，老師建議大家利用課余的時(shí)間去讀讀這本書(shū)，讀完它，你會(huì)汲取許多人生的智慧，變得越來(lái)越聰明。    

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