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《郊游》教案（精選12篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《郊游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《郊游》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
鞏固垃圾分類(lèi)的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無(wú)機(jī)垃圾（易拉罐），有機(jī)垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的垃圾分類(lèi)意識(shí)及分類(lèi)方法。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：可樂(lè)罐操
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂(lè)罐操（上肢運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)）
（二）基本部分：
1．幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同
4．顏色不同
5．標(biāo)
6．記的.分類(lèi)垃圾箱。
了解三類(lèi)垃圾的分類(lèi)方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。
過(guò)程：
�。�1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類(lèi)放）
�。�2）請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）
�。�3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽，
8．要求動(dòng)作敏捷，
9．行動(dòng)快，
10．垃圾分類(lèi)準(zhǔn)確性。
11．結(jié)束部分：（公圓管理員出場(chǎng)）說(shuō)：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來(lái)，
13．還把它們分類(lèi)垃圾筒內(nèi)，
14．謝謝你們環(huán)保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。
環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
《郊游》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。
2.能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。 3.能熟練地演唱歌曲《郊游》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿(mǎn)。 4.知道自然界中的動(dòng)、植物是人類(lèi)的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.多媒體出示春天百花盛開(kāi)的美景圖。師提問(wèn)：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）
師總結(jié)：是呀！春天是一年的開(kāi)始，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭(zhēng)艷的.季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無(wú)比快樂(lè)的事。你看，有人正享受著春天的美好，你聽(tīng)，他們?cè)诔┦裁矗?/p>
2.學(xué)生欣賞歌曲《郊游》
3.學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诔┦裁�？學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞。
師總結(jié)：他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！
4.跟著音樂(lè)拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問(wèn)：我們來(lái)到了郊外，郊外的景色怎樣？
學(xué)生自由說(shuō)，老師提示，我們用歌曲的歌詞來(lái)回答老師。
學(xué)生回答：白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。
5.指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師：老師想讓你們按書(shū)中樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)回答老師。
教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來(lái)朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請(qǐng)學(xué)生示范，集體示范。
讓我們加上我們的小手，邊拍邊來(lái)讀一讀。學(xué)生集體朗讀，請(qǐng)學(xué)生朗讀。
6.春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來(lái)。
�。�1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
�。�2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。
�。�3）完整演唱歌曲。
�。�4）有感情地演唱歌曲。
師提問(wèn)：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂(lè)、高興、興奮）師：那你怎樣把你的快樂(lè)傳遞給大家，讓大家分享你的快樂(lè)？
學(xué)生回答：
1.可以通過(guò)歌聲來(lái)回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）
2.用表情來(lái)傳達(dá)。
3.可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來(lái)演唱。
7.讓學(xué)生完整的有感情的演唱。
8.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。
9.跟著伴奏，為樂(lè)曲加上打擊樂(lè)器，加上動(dòng)作演唱。
教師：老師感受到了小朋友們快樂(lè)，郊游的確是一件快樂(lè)的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來(lái)，誰(shuí)來(lái)表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂(lè)器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。）
二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂(lè)的小熊貓》
師導(dǎo)入：我們歡樂(lè)的歌聲、歡快的舞蹈，引來(lái)了一只小熊貓，看它在干什么？
1.播放視頻
2.教師講解。
這是一首管弦樂(lè)曲，樂(lè)曲分為三個(gè)部分。（散板、主題、主題變奏）
3.再次欣賞樂(lè)曲，學(xué)生欣賞老師講解。 4.教師總結(jié)
這首管弦樂(lè)樂(lè)曲是動(dòng)畫(huà)片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂(lè)片段，樂(lè)曲中運(yùn)用各種不同的樂(lè)器去刻畫(huà)動(dòng)物的性格，以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑可愛(ài)的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)等的音樂(lè)形象。讓我們?cè)俅涡蕾p《快樂(lè)的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結(jié)
音樂(lè)無(wú)處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂(lè)電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動(dòng)畫(huà)片才更形象，如果我們平常多留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。
《郊游》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。
2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂(lè)和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。
4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的三、四、五樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音帶，錄音機(jī)，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：X X XX X。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：X X XX X。
二、基本部分：
1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說(shuō)唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。
�。�2）教師以整體教唱法用不同的.動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。
�。�3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
�。�5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂(lè)游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)歌曲音樂(lè)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。
《郊游》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受活潑快樂(lè)的音樂(lè)，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大山草地圖片、《郊游》音樂(lè)、黑板、筆、小旗幟
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入——律動(dòng)《郊游》
師：今天的天氣真不錯(cuò)，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）
二、欣賞理解——分辨不同信號(hào)的音樂(lè)
1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方
師：我們的目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示圖片）
師小結(jié)：原來(lái)，我們要去的地方還要經(jīng)過(guò)一片大草地和爬過(guò)幾座大山才能到。
2、第一次欣賞音樂(lè)
師：今天，趙老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，里面有過(guò)草地的音樂(lè)、有爬山的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里像是在過(guò)草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂(lè)后自由講述）
3、第二次欣賞音樂(lè)
師：有不一樣的意見(jiàn)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒再次欣賞）
4、畫(huà)圖譜，欣賞音樂(lè)
師：這次請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊看看，趙老師把音樂(lè)里的草地和大山畫(huà)出來(lái)瞧瞧到底哪里是過(guò)草地，哪里是爬山的音樂(lè)？
師小結(jié)：原來(lái)前面的音樂(lè)感覺(jué)像是在過(guò)草地，后面的音樂(lè)感覺(jué)像在爬山。
三、動(dòng)作表現(xiàn)——掌握爬山的節(jié)奏
1、 老師表演用手郊游的動(dòng)作
師：趙老師用小手做小腳來(lái)過(guò)草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）
師：我做什么動(dòng)作的.時(shí)候是過(guò)草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）
師小結(jié)：哦，原來(lái)在下面是過(guò)草地，在上面是爬山。你們想不想試試！
2、 幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動(dòng)作
師：我們一起來(lái)試試吧！
3、 小腳去郊游
師：小腳也想去郊游，小腳說(shuō)我想用漂亮的動(dòng)作過(guò)草地，請(qǐng)你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過(guò)草地？（幼兒創(chuàng)編過(guò)草地的動(dòng)作）
師：小腳怎么爬山�。浚ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）
聽(tīng)音樂(lè)，完整的表現(xiàn)郊游動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)爬山的音樂(lè)）
師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走！（再次表現(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）
四、音樂(lè)游戲
出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！
師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟�，每一�?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊(duì)哦�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲）
《郊游》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。
2、在表演時(shí)注意表情和動(dòng)作，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)
2、歌曲《郊游》（見(jiàn)資料庫(kù)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助幼兒回憶郊游的情景。
重點(diǎn)提問(wèn)：我們到哪里去春游了？
在那里你找到春天了嗎？
小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開(kāi)心！
2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：在歌曲里面你聽(tīng)到了什么？
春天又怎樣的景象？
小結(jié)：教師把幼兒說(shuō)的，用歌曲里的歌詞唱出來(lái)。
3、教師再次范唱歌曲，以提問(wèn)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲樂(lè)句中相同的地方。 重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲里面有哪幾句唱的是一樣的`？
小結(jié)：原來(lái)，第一段的開(kāi)始部分，和第二段是一樣的。
4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。
5、幼兒在場(chǎng)地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。
活動(dòng)延伸：
1、將音樂(lè)投放入音樂(lè)區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進(jìn)行表演。
2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫(huà)。
《郊游》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈�?cè)诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁矗克窃鯓犹叩�？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
①現(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1、小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的'三張圖片想一想、排一排。
2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5、教師小結(jié)。
6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附：兒歌
小動(dòng)物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”。
《郊游》教案 篇7
中班打擊樂(lè)：
郊游
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先會(huì)唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
“小朋友，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂(lè)輕唱）
二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。
1、“老師用圖譜把歌詞都記下來(lái)了，看看老師用了哪些符號(hào)？”
“那請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音看著圖譜來(lái)唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴樂(lè)齊唱）
“第一段和第幾段相同？”“相同的`部分我們稱(chēng)為A部分”
“中間部分有它們一樣嗎？”
師小結(jié)：像這樣開(kāi)始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）
2、“如果用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰(shuí)來(lái)試一試。”（引導(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）
3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽(yáng)光、青山綠水，可以用什么動(dòng)作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）
4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)�！艾F(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下�！保ǹ粗笓]伴樂(lè)做動(dòng)作）
三、討論配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，連小樂(lè)器們都忍不住想來(lái)玩一玩啦，看一看，都來(lái)了誰(shuí)？” 認(rèn)識(shí)鈴鼓，碰鈴，圓舞板。
“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂(lè)器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來(lái)演奏呢？”
2、嘗試用樂(lè)器演奏一遍。
3、交換樂(lè)器。
四、結(jié)束。
“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)用樂(lè)器來(lái)演奏歌曲了，像這樣用樂(lè)器來(lái)演奏的活動(dòng)叫打擊樂(lè)。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂(lè)器，在我們?nèi)龢堑囊魳?lè)室里，還有許多的打擊樂(lè)器呢，等下我們一起去用別的樂(lè)器來(lái)試著演奏《郊游》好嗎？”
《郊游》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、能游用一和許多等詞匯表示事物
自備教具：
1、情境布置的小池塘，大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條小魚(yú)、許多只蝌蚪。
2、小桶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話引出課題：小貓去春游。
教師扮演貓媽媽?zhuān)骸敖裉熵垕寢屢托∝垈円黄鹑ゴ河吾烎~(yú)，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽啊？”
�。ㄒ煌y(tǒng)計(jì)活動(dòng)的.人數(shù)，幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽?zhuān)性S多只小貓）。
幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
�。�1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么地方？
�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條魚(yú)）。
�。�3）幼兒講述。
二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
每只小貓捉一條小魚(yú)，放在媽媽的籃子里。
每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用手指著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么？都有幾個(gè)？
請(qǐng)幼兒把許多東西，用筆連接起來(lái)。
注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”
《郊游》教案 篇9
一、活動(dòng)內(nèi)容
音樂(lè)游戲：郊游
二、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┏醪礁惺芤魳�(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏做不同的動(dòng)作。
（二）嘗試創(chuàng)編不同小花及動(dòng)物造型，并能隨音樂(lè)的變化較準(zhǔn)確且有節(jié)奏地完成律動(dòng)。
�。ㄈw驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)
感受音樂(lè)，能隨音樂(lè)的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地做不同的動(dòng)作。
�。�二)活動(dòng)難點(diǎn)
創(chuàng)編不同小花及動(dòng)物的造型，在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┮魳�(lè)
（二）小動(dòng)物玩偶、號(hào)碼牌、刮刮樂(lè)、寶盒
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.師幼問(wèn)好。
2.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：春天到了，天氣越來(lái)越暖和，我要帶大家去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！
（二）基本部分
1.創(chuàng)編小花造型，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)旋律
師：剛才我們一起去了哪些地方？看見(jiàn)了什么呢？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，明確小花動(dòng)作次數(shù)
師：你們有沒(méi)有注意到我做了幾次小花的動(dòng)作造型？
�。�3）分享不同的小花動(dòng)作
�、俨煌煨偷男』�
師：剛才我做的小花動(dòng)作是什么樣子的？你們的小花可以是怎樣的呢？聽(tīng)口令，看見(jiàn)小花。
�、诓煌恢玫男』�
師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個(gè)部位？
（4）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
師：讓我們聽(tīng)音樂(lè)去花園看小花，你們要和我做的不一樣，我看看誰(shuí)的小花最漂亮。
2.創(chuàng)編小熊造型，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
師：剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花，那接著我們又去動(dòng)物園看了什么動(dòng)物呢？
師：剛才我的小熊是怎樣的？你還可以做怎樣的小熊動(dòng)作造型？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做。
3.加入站起來(lái)走動(dòng)
師：剛才我們是坐在小椅子上做動(dòng)作的，這次我們要走動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)在你們有任務(wù)了，要仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)哪句話的時(shí)候離開(kāi)了椅子走動(dòng)的？老師起身走動(dòng)的時(shí)候你們要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。
�。�1）幼兒嘗試離開(kāi)椅子
師：剛才我說(shuō)哪句話開(kāi)始起身準(zhǔn)備走動(dòng)的呢？
師：我是朝哪個(gè)方向走動(dòng)的？每個(gè)小朋友的`身邊都有一把小椅子，你們看椅子上貼著什么？當(dāng)我說(shuō)找到一把小椅子，你們要找到離你最近的一把椅子站好，看看自己是幾號(hào)。
�。�2）創(chuàng)編一個(gè)小動(dòng)物造型，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
師：動(dòng)物園里除了有小熊還有什么小動(dòng)物？
師：現(xiàn)在讓我們?nèi)?dòng)物園看XX，你們準(zhǔn)備好了嗎？
�。�3）創(chuàng)編多種小動(dòng)物造型，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
師：動(dòng)物園里除了有小熊、XX之外，還有什么動(dòng)物?用你們的動(dòng)作來(lái)表示，我來(lái)猜。
師：現(xiàn)在讓我們聽(tīng)音樂(lè)去動(dòng)物園里看動(dòng)物。
4.加入游戲，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作
師：小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動(dòng)物園看了這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在我們要在動(dòng)物園里玩一個(gè)有趣的游戲。
游戲規(guī)則：當(dāng)我喊到你的號(hào)碼，比如：1號(hào)請(qǐng)準(zhǔn)備，2號(hào)請(qǐng)準(zhǔn)備，1號(hào)2號(hào)開(kāi)始跑，你們要向相反的方向跑，誰(shuí)先回到自己位置誰(shuí)就是勝利者。其他小朋友給他們加油。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看，這次你們?nèi)?dòng)物園看到什么動(dòng)物就來(lái)做什么動(dòng)物的動(dòng)作，勝利的小朋友有一次打開(kāi)寶盒的機(jī)會(huì)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
打開(kāi)寶盒，變換小動(dòng)物造型，再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
師：一定注意看自己的號(hào)碼牌，勝利的小朋友也是有獎(jiǎng)勵(lì)的。（打開(kāi)刮刮樂(lè)）
六、活動(dòng)延伸
讓爸爸媽媽帶你們?nèi)?hù)外郊游，尋找更美麗的春天。
《郊游》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能根據(jù)自己的"車(chē)票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制汽車(chē)5輛，每輛車(chē)上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫(huà)有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車(chē)票"；4張動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師要帶小朋友乘車(chē)去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車(chē)在等著我們拉，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾輛車(chē)�。◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)）2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車(chē)的座位數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3師小結(jié)：原來(lái)每輛車(chē)都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師：那你應(yīng)該坐哪倆車(chē)呢？秘密就在你的車(chē)票里，趕快看看吧！
請(qǐng)幼兒觀察自己的車(chē)票，然后按照自己車(chē)票上畫(huà)的'水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車(chē)上。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律�?dòng)。
2、出示公園風(fēng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？
3、根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們一起來(lái)看看。
出示圖示一，請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位，也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果就坐這倆車(chē)的第幾個(gè)座位。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車(chē)票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。
4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀察師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物？
5、根據(jù)水果數(shù)量坐車(chē)師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來(lái)看一看。
出示圖示二， 請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車(chē)，不管是什么水果都可以。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車(chē)票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車(chē)。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律�?dòng)。
三、結(jié)束語(yǔ)：
幼兒園到了，請(qǐng)小朋友一輛車(chē)接一輛車(chē)地下車(chē)！
《郊游》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂(lè)，郊游圖片一張，白云，太陽(yáng)，水的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師組織幼兒練聲 利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題來(lái)欣賞。
提問(wèn)：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一次這首歌，注意聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有相同的地方。
通過(guò)交流的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同？
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作？能再和你的.同伴一起做嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
活動(dòng)反思
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
《郊游》教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。
2、教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演。
2、經(jīng)驗(yàn)連接。
�。�1）你有沒(méi)有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過(guò)？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的'經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。
在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到野外去游玩了！它們會(huì)帶些什么東西去呢？發(fā)生了些什么事呢？老師這里有一本書(shū)，秘密就藏在這里面！你們想看嗎？
�。ǘ┳杂砷喿x
1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢(shì)，獨(dú)立閱讀，并按順序翻閱圖書(shū)。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）幼兒隨意翻閱故事的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有誰(shuí)，它們準(zhǔn)備去干什么？
�。�2）給予幼兒充分的時(shí)間看書(shū)。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請(qǐng)幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┙涣饔懻�
1、幼兒手指畫(huà)面，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。
2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎？請(qǐng)幼兒自由猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱(chēng)。
�。ㄋ模┞�(tīng)說(shuō)游戲
教師隨意說(shuō)出一組詞，如長(zhǎng)、多、粗等，讓回幼兒快速說(shuō)出其意思相反的詞來(lái)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
師幼共同收書(shū)，整理物品。
五、活動(dòng)延伸：
進(jìn)行理解閱讀。
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