三改三上《扁鵲治病》教案

   30.扁鵲治病教案  大王小學曲立娟 教學目標： 1、聯(lián)系有關語句，體會人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。 教學重點： 聯(lián)系有關語句，體會人物內(nèi)心想法，感受名醫(yī)扁鵲神奇的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。 教學難點： 懂得不要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確意見的道理。 教學過程： 一、導入新課 同學們，仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)是那個故事？請用一個成語把故事概括出來。你發(fā)現(xiàn)這些故事都屬于哪一類故事？你還知道哪些寓言故事？寓言有什么特點？（小故事大道理）今天，我們學習一則新寓言。齊讀課題30. 扁鵲治病. 二、檢查預習，感悟全文： 1 這個故事講了什么事? 2.有哪兩個主要人物？學分角色朗讀課文。 3.填表格 時間 蔡桓公的病 扁鵲的做法 蔡桓公的態(tài)度 有一天 病在 拜見，站了一會，說 不以為然 過了十來天 病在 又來拜見   十來天后 病在 再一次來拜見   又過了十幾天 病在 老遠望見，只看了幾眼，就掉頭跑了   五六天之后   跑到秦國   4.復述故事。 三、精讀課文，感悟扁鵲醫(yī)術高明醫(yī)德高尚： 同學們預習的這么好，扁鵲給你留下什么印象？ 劃出扁鵲三次勸治的語言，同位互補，批注式閱讀。找好后在小組內(nèi)揣摩體會人物品格讀一讀。 交流： 同學們看表格，這個故事按時間順序來寫，，這些時間詞在每一段的什么位置？大家寫作文時也要注意借鑒。 有一天，扁鵲在蔡桓公旁邊站了一會兒，怎樣的對蔡桓公說？加上一個恰當?shù)脑~，有感情朗讀并說明理由。 扁鵲第二次來看蔡桓公之前是怎樣想的？第三次呢？第四次呢？扁鵲再三勸治，可蔡桓公就是不聽，扁鵲心情怎樣？（著急擔心）臣對君又要注意禮節(jié)，應該怎樣朗讀扁鵲的話語？（誠懇、耐心、為病人著想）你認為扁鵲是個怎樣的人？你從哪兒看出扁鵲醫(yī)術高明？從哪兒看出扁鵲醫(yī)德高尚？   教師補充資料：  古人治病講究望聞問切，扁鵲尤其擅長望診和切脈，他在拜見蔡桓公時，只在蔡桓公旁邊站了一會兒，就看出蔡桓公潛藏在皮膚上的小疾病，病情發(fā)展到那種程度會有相應的治療方法，足見扁鵲是個醫(yī)術高明的人。  古人把醫(yī)術高明的人都稱為扁鵲，扁鵲是名醫(yī)的總稱，我們這則寓言里講到的扁鵲，真名叫秦越人。  據(jù)史料記載：扁鵲在危重病人面前，敢于承擔風險，從來不怕治不好病人，壞了自己神醫(yī)的名聲。百姓傳言“扁鵲能決定人的生死”都是對扁鵲醫(yī)術的敬佩。同學們作文離不開好詞好句的日積月累，老師積累了一些描寫醫(yī)德醫(yī)術的詞語，讀一讀： 回春妙手回春之術  枯骨生肉仁心仁術  手到病除華佗在世 懸絲切脈望聞問切 你還知道哪些詞語也可以用來形容醫(yī)術或醫(yī)德呢？（救死扶傷  藥到病除  妙手回春 對癥下藥 起死回生  杏林春滿） 四、品味文章講述的道理 我們確信扁鵲是一個醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚的名醫(yī)。那么，重新思考剛才的問題：蔡桓公的病開始并不嚴重，扁鵲這樣一個名醫(yī)，怪誰呢？ 1、蔡桓公是個怎樣的人 找到相關的語句，讀一讀，說說自己的理解。 不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見 2、朗讀下面的句子，想象蔡桓公的動作表情和心理，體會蔡桓公的性格： 蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有�！北怡o走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。一直沒有病的人，才容易顯示自己的高明！” 補充想象蔡桓公的幾次心理活動： “蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他�！� “蔡桓公聽了非常不高興�！� “蔡桓公覺得奇怪，派人去問他�！� “蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病�！� 朗讀+表演（教師讀旁白，一生讀扁鵲，另請學生表演說出蔡桓公的心理活動） 3、懂得寓言講述的道理 蔡桓公身體有病，大家猜想：他是不是一點感覺都沒有呢？（應該有）可是他不但不承認，而且在別人指出自己有病時大發(fā)雷霆，這說明什么？（他不愿意聽別人說自己有疾病，不能正確看待自己的病，畏懼醫(yī)生的診治。） 對疾�。阂�敢于正視自己的疾病，不要諱疾忌醫(yī)。 大家猜想一下：蔡桓公臨死前心里會怎樣想？算一算：從扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公皮膚有點小病開始至病死，多長時間？（一個多月）當初如果治好了皮膚上的小病，蔡桓公還會有如此悲慘的結局么？（不會） 假如你是蔡桓公，你又要怎么做才能改變自己悲慘的結局呢？你想對蔡桓公說什么呢？（如果你讓扁鵲早點給你治病蔡桓公可能還能做幾十年的大王）在我們的生活中，你的身邊有沒有像蔡桓公這樣諱疾忌醫(yī)的人呢？能舉例說說嗎？蔡桓公的病一個月前在——，然后逐漸擴展到——、——、——，最后——，正如扁鵲第一次拜見蔡桓公所說——————————————————————，蔡桓公不是猝死，他的病是怎么得的？慢慢，就是漸漸，引出防微杜漸。怎樣做到防微杜漸？要善于聽取別人正確的意見。 寓意：從蔡桓公的結局，你受到什么啟發(fā)？ 不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，要善于聽取別人正確的意見。 五、作業(yè) 1、給家里人講述《扁鵲治病》這個故事，有條件的幾位同學合作表演。 2、閱讀《扁鵲拜師》等古代名醫(yī)的故事。 中醫(yī)藥是祖國傳統(tǒng)文化燦爛寶庫中的重要組成部分，是中華民族五千年優(yōu)秀文化歷史沉淀的重要結晶，經(jīng)歷朝歷代的不斷實踐和漸進發(fā)展，是現(xiàn)今世界上作為一個體系所能保留最完整的傳統(tǒng)醫(yī)學系統(tǒng)。時至今日，中醫(yī)在世界各地更是煥發(fā)著強大的生命力。 這里是中國古代十大名醫(yī)： 針灸之祖——黃帝 脈學介導者——扁鵲 外科之祖——華佗 醫(yī)圣——張仲景 預防醫(yī)學的介導者——葛洪 藥王——孫思邈 兒科之祖——錢乙 法醫(yī)之祖——宋慈 藥圣——李時珍 《醫(yī)宗金鑒》總修官——吳謙 正是他們創(chuàng)造了中醫(yī)的輝煌！在他們身上有很多神奇的故事。同學們可以好好讀一讀。           板書設計： 30.扁鵲治病    扁鵲 （三勸一跑 ）蔡桓公 病入膏肓  醫(yī)術高超   自以為是諱疾忌醫(yī) 醫(yī)德高尚 固執(zhí)己見防微杜漸 寓意：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，要善于聽取別人正確的意見。 

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