《明湖居聽書》學(xué)教案

《明湖居聽書》學(xué)教案 自學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)朗讀感受說(shuō)書場(chǎng)面和白妞說(shuō)書的高超技藝。 2、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法，領(lǐng)會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。 3、學(xué)習(xí)通感、比喻、夸張等修辭方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：側(cè)面烘托表現(xiàn)主要人物的寫法 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1 、給下列加點(diǎn)字注音 抓髻 錚錚 羯鼓  千仞   周匝  花塢春曉  弦子 熨斗  皓齒  疙瘩  遽發(fā) 鑲滾  2、理解下列詞語(yǔ)的意思 氣味   觀止 伏貼   輪指  秀而不媚，清而不寒 余音繞梁，三日不絕 3 、本文選自《  》第二回，原書的回目是：“歷歷山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)”；本文的題目也有稱作《白妞說(shuō)書》的，都是后人所加。 4、簡(jiǎn)介作者 劉鶚（1857-1909） ，原名孟鵬，字云摶，后字鐵云，發(fā)表《老殘游記》時(shí)署名“洪都百煉生”，江蘇丹徒人，主張儒釋道三教合一，學(xué)識(shí)博雜，精于考古，在算術(shù)、治河、醫(yī)道上家學(xué)淵源。八國(guó)聯(lián)軍攻入北京時(shí)因?yàn)樵O(shè)平糶局賑濟(jì)饑民被逮捕，流放新疆，后病死迪化，時(shí)年五十三歲。 5 、簡(jiǎn)介《老殘游記》   本文節(jié)選自劉鶚的《老殘游記》第二回，小說(shuō)中的主人公老殘是一個(gè)不愿做官的名士，他手搖鈴鐺，奔走江湖，替人治病，作者借老殘之游歷，記述其言論聞見，揭露晚清吏治的黑暗反映在這種黑暗吏治的統(tǒng)治下百姓被陷害，生靈涂炭的社會(huì)像是，它揭露了當(dāng)時(shí)丑惡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，特別揭露了所謂清官實(shí)為酷吏的猙獰可鄙。 6、同學(xué)們請(qǐng)你查資料把晚清四大譴責(zé)小說(shuō)及作者寫在下面     7、知識(shí)儲(chǔ)備： 什么是通感？也叫移覺，就是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以受到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，渲染并深化詩(shī)文意境的積極的修辭效果。 通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類”。 形容的通感：如魯迅先生在《紀(jì)念劉和珍君》中寫道：“我將深味這非人類的濃黑的悲涼�！皾夂凇北臼强陀^存在的能作用于視覺器官的現(xiàn)象，魯迅先生用來(lái)形容主觀感覺——“悲涼”，通過(guò)這感覺的交通，就更確切地刻畫出舊社會(huì)的極度黑暗，深化了文章的意境。 比喻的通感：例：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 7、熟讀課文，讀出感情，體會(huì)作者如何把梨花大鼓的藝人精湛的演唱技藝形象的描寫出來(lái) 8、整體感知（課前熱身） （1）本文寫了哪些人物？你認(rèn)為誰(shuí)是主人公？寫其他人物有什么作用？   （2）白妞出場(chǎng)前都寫了哪些內(nèi)容？ 二、交流研討 （一）、導(dǎo)入 （二）、檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （三）合作探究  1章描寫了哪幾個(gè)人的表演？你能用簡(jiǎn)單的話概括出來(lái)嗎？哪處是重點(diǎn)？  2既然白妞的表演是重點(diǎn)，為什么還要寫琴師和黑妞的表演呢？你能結(jié)合文章中具體描寫他們的語(yǔ)句談?wù)剢幔?      3除了琴師和黑妞，還有沒(méi)有寫別人？怎樣描寫的？為什么要這樣寫？     （四）、重點(diǎn)研討 4、白妞的表演分為哪五個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？    5、運(yùn)用哪些修辭方法描摹聲音的？舉出例子分析其作用   6、最后寫觀眾的反應(yīng)夢(mèng)湘先生的評(píng)論有什么作用？這叫什么描寫？    （五）小結(jié) 同學(xué)們，請(qǐng)你總結(jié)本文的寫作手法 總結(jié)你學(xué)到的新知識(shí) 三、拓展延伸 看戲 葉君健 時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已經(jīng)下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。 但劇場(chǎng)里并不是沒(méi)有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人，連過(guò)道的石階上都坐滿了人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生、甚至還有近郊來(lái)的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排往后面一望，這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。 舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂(lè)奏起來(lái)了，演員們踩著音樂(lè)的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈罩前面來(lái)了。燈光射在他們五顏六色絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆掛英身上表現(xiàn)了出來(lái)。 當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面徒然膨脹起來(lái)了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒的滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心理，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沫了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。 觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無(wú)聲。     他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起.隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒(méi)有誰(shuí)能制止住它。這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)。戲就在這時(shí)候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消失。他們都不約而同的從座位上起來(lái)，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片，舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。 我們這位藝術(shù)家是誰(shuí)呢？他就是梅蘭芳同志。過(guò)了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，現(xiàn)在66歲的高齡，他仍然創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡，這種奇跡只有在我們的國(guó)家里才能產(chǎn)生——因?yàn)槲覀儞碛羞@樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。 1、第二段點(diǎn)名觀眾的身份有什么作用？   2、第二段中的“海在屏住呼吸”運(yùn)用了哪種修辭方法？有什么作用？   3、第三段中把京劇舞臺(tái)的美感形容的非常出色的兩個(gè)詞是：    4、文中從哪些方面表現(xiàn)出首都觀眾對(duì)梅蘭芳這位藝術(shù)家發(fā)自內(nèi)心的熱愛？   5、文中劃線語(yǔ)句有何作用？同樣起著這種作用的句子你在列舉一句。 6、文中第四段寫到“她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘�！�…”請(qǐng)?jiān)囍�用通感的修辭寫寫這種聲音。  

【《明湖居聽書》學(xué)教案】相關(guān)文章：

《歸園田居》（其一）教案04-25

野居,野居張籍,野居的意思,野居賞析 -詩(shī)詞大全03-13

歸園田居其一電子教案09-01

廢居行,廢居行張籍,廢居行的意思,廢居行賞析 -詩(shī)詞大全03-13

歸園田居其一講課教案08-26

題重居寺,題重居寺張祜,題重居寺的意思,題重居寺賞析 -詩(shī)詞大全03-13

南明湖作文08-19

四明湖作文10-17

歸園田居作文11-09

新安所居答相訪人所居蕭使君為制,新安所居答相訪人所居蕭使君為制朱放,新安所居答相訪人所居蕭使君為制的意思,新安所居答相訪人所居蕭使君為制賞析 -詩(shī)詞大全03-13