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游戲作文教案：“盲人”雕塑家
游戲作文教案：“盲人”雕塑家 教學(xué)準(zhǔn)備：眼罩兩個(gè)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受、知曉“觸摸”這一觀(guān)察的途徑。 2. 能在游戲過(guò)程中及時(shí)記錄信息，為自身課后習(xí)作提供可參考的資料。 3. 在參與過(guò)程中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，提升觀(guān)察識(shí)記的品質(zhì)。 教學(xué)流程 一、談話(huà)導(dǎo)入 師生議論觀(guān)察這一話(huà)題。 師生談話(huà)討論觀(guān)察的途徑和方法。 師生共同總結(jié)出觀(guān)察多途徑，多角度，多方法的特點(diǎn)。 教師適時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)言，提出本課的教學(xué)目標(biāo)——通過(guò)觸摸這一途徑來(lái)體驗(yàn)觀(guān)察。 二、介紹游戲 師提議通過(guò)游戲來(lái)加深認(rèn)識(shí)。師板書(shū)課題“‘盲人’雕塑家”，引導(dǎo)孩子觀(guān)察、猜測(cè)，以次激發(fā)學(xué)生參與的興趣。 師講述游戲要求，要求孩子速記。講述內(nèi)容包括：游戲中的角色分配（參與游戲共分“雕塑家”，“蠟人”、“模特”、“評(píng)委”四個(gè)角色）對(duì)角色的要求（以各自的不同分工制定對(duì)角色的要求：扮演“盲人”雕塑家的孩子需要比較細(xì)心，記憶力強(qiáng)。扮演模特的孩子則要求耐力比較好，不怕癢。扮演蠟人的孩子要求脾氣好，能“任人擺布”。觀(guān)眾兼評(píng)委要求能做到細(xì)心觀(guān)察。），游戲玩法（共分四步：擺造型——摸模特——雕塑蠟人——評(píng)判）等。以上知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生聽(tīng)記并熟悉游戲，以便參與。 三、參與游戲: 師組織學(xué)生參與游戲。在參與中，教師隨時(shí)提醒學(xué)生注意觀(guān)察、產(chǎn)生感受、快速筆記、自由表達(dá)。 生參與游戲并且記錄過(guò)程，練習(xí)表達(dá)。 游戲過(guò)后請(qǐng)?jiān)u委評(píng)定分?jǐn)?shù)。 四、采訪(fǎng)評(píng)點(diǎn): 師重點(diǎn)采訪(fǎng)游戲主要參與者雕塑家、蠟人以及模特。采訪(fǎng)主要話(huà)題圍繞參與者的體驗(yàn)、感受、成功或者失敗的原因等。 簡(jiǎn)單采訪(fǎng)觀(guān)眾，主要圍繞敘述其觀(guān)察所得。 要求學(xué)生速記采訪(fǎng)內(nèi)容，作為課后作文的素材。 學(xué)生整理筆記，嘗試復(fù)述游戲過(guò)程。 五、談話(huà)提升: 師生再議觀(guān)察。 師生談話(huà)總結(jié)此課觀(guān)察所得。 學(xué)生嘗試為課后的作文擬題。 六、學(xué)生習(xí)作: “盲人”雕塑家 從前，我聽(tīng)說(shuō)盲人是生活在黑暗之中的，外出還要人扶著緩緩前進(jìn)，如果單人外出，就更麻煩了，還得拿著棍子敲擊著地面艱難地前進(jìn)，每走一步都提心吊膽，生怕有什么危險(xiǎn)，什么東西都看不見(jiàn)，只能用手摸一摸，生活得無(wú)滋無(wú)味�！� 今天，老師為了讓同學(xué)體會(huì)盲人生活的艱苦，做了一個(gè)發(fā)人深省的《“盲人”雕塑家》的游戲同學(xué)們高興地歡呼雀躍，興奮地看著老師如何進(jìn)行游戲。老師說(shuō)：“這個(gè)游戲要有四個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)是蠟人，還有一個(gè)是模特，剩下的他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。盲人要細(xì)心，蠟人脾氣要好，模特要保持一個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)，評(píng)委要觀(guān)察仔細(xì)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)盲人，蠟人和模特？” 話(huà)剛說(shuō)完，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，過(guò)了好一陣子，才選出了人選：盲人是黃晟，蠟人是我，模特是唐斌斌。三人上臺(tái)后，老師拿來(lái)兩條紅領(lǐng)巾，蒙住我和黃晟的雙眼。一蒙上眼睛，我就覺(jué)得暈頭轉(zhuǎn)向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地為盲人擔(dān)心起來(lái)：真正的盲人的生活該怎么過(guò)呀！老師叫唐斌斌擺個(gè)思想者的姿勢(shì)，然后讓黃晟摸清模特的造型。我感覺(jué)黃晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要來(lái)雕塑我了，于是，我準(zhǔn)備好了，把全身放松地軟綿綿的。過(guò)了一會(huì)兒，盲人知道了唐斌斌的造型，來(lái)到我面前，先雕塑我的頭，然后將我的頭強(qiáng)行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接著，用我的手打了我腦門(mén)一下，叫我放好。最后，向老師匯報(bào)。 老師讓評(píng)委們提出意見(jiàn)，評(píng)委們熱火朝天地討論起來(lái)，說(shuō)出五花八門(mén)的意見(jiàn)：頭太直了，手太垂，身子太直了，雙腿靠的太緊了……這是，我才知道盲人的艱苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象，連簡(jiǎn)單的造型都雕塑不起來(lái)，錯(cuò)誤百出。我們我們現(xiàn)在非常地幸福，可以看電視、打電腦、玩游戲、欣賞風(fēng)景……而盲人呢？卻什么都看不見(jiàn)…… 游戲結(jié)束了，而同學(xué)們卻陷入了深深的思索：盲人生活不易，我們應(yīng)該多多關(guān)愛(ài)盲人，讓他們和我們一樣，能享受人間的快樂(lè)！ “盲人”雕塑家 譚逸群 今天上午，我們和老師做了一個(gè)游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評(píng)委。首先，李偉自告奮勇地報(bào)名當(dāng)?shù)袼芗�，老師讓他上了臺(tái)。這時(shí)，池鳴宇也不甘示落，說(shuō)：“我要當(dāng)模特，我耐力也不差�！背伉Q宇也上了臺(tái)，最后就是選蠟人了，要脾氣好的�？蓻](méi)有一人肯上臺(tái)當(dāng)蠟人，教室里的氣氛很緊張，每一個(gè)人都怕選到自已。后來(lái)，老師選中了鄭博當(dāng)蠟人，鄭博沒(méi)辦法，只好上了臺(tái)。 游戲開(kāi)始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來(lái)模去，想知道模特?cái)[的是什么動(dòng)作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺(jué)得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨(dú)立”。便轉(zhuǎn)身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動(dòng)作，可是不會(huì)勻稱(chēng)協(xié)調(diào)，蠟人的手?jǐn)[個(gè)拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對(duì)蠟人說(shuō)：“你這個(gè)蠟人，怎會(huì)動(dòng)呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應(yīng)該是手掌狀的�！毕炄寺�(tīng)了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點(diǎn)跌倒，說(shuō)：“這蠟人是鬼是神，還會(huì)說(shuō)話(huà)�！边@么一說(shuō)，惹得大家轟堂大笑�？赡Ｌ貐s站不住了，可是自已是自告奮勇上臺(tái)的，又怕動(dòng)了會(huì)被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出，憋著臉在那兒站著……游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒(méi)有勻稱(chēng)協(xié)調(diào)，勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。 這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開(kāi)懷大笑，我也明白一個(gè)道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關(guān)愛(ài)幫助盲人，愛(ài)護(hù)眼睛。【游戲作文教案：“盲人”雕塑家】相關(guān)文章：
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