小班分享閱讀教案設(shè)計(jì)：《化裝》-小楊老師

小班教案設(shè)計(jì)：化裝  活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解“化裝”的含義，理解故事中大概意思 2、能大膽的說出自己對(duì)圖本的認(rèn)識(shí)及理解 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)海盜、小丑、公主、恐龍、幽靈的圖片或是動(dòng)畫片，了解這些人的人物特點(diǎn) 材料準(zhǔn)備：大書、化裝道具（米老鼠的耳朵、尾巴及黑色臉彩棒） 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入活動(dòng)： A．以變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒興趣。 老師：小腳并并籠，小手兒放放好，小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。 老師開始為自己化裝，邊化邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。 1、老師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。 2、老師拿黑色的臉彩棒在臉頰兩邊點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了�！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。 3、畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？” （老師在進(jìn)行化裝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒的興趣。） B．米老鼠：歡迎小朋友們來到化裝舞會(huì)，今天我還帶來了很多小朋友參加化裝舞會(huì)。 二、閱讀圖畫 一）閱讀封面：來了幾個(gè)小朋友？小朋友的表情是怎樣的，為什么？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ缸x書名）今天他們會(huì)化裝成誰呢？ （觀察封面，讓幼兒了解故事中出現(xiàn)的一些人物，能在逐頁觀察圖畫時(shí)更好的預(yù)測(cè)化裝的角色。并帶著問題去觀察圖畫。） 二）遮蓋書中文字部分，逐頁閱讀。 第一頁： （遮住左半部分）這小朋友化裝成了誰？你從哪里看出來的？他的動(dòng)作和表情是怎樣的？如果你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹？ （引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型） （露出左半部分）這兩小朋友（坐在地上的）在做什么？道具箱里有哪些東西，這些小朋友還會(huì)化裝成誰？接下來誰會(huì)表演？最后面一個(gè)小女孩在做什么？她會(huì)化裝成誰呢？ （引導(dǎo)幼兒全面觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫線索，預(yù)測(cè)下一個(gè)表演者） 我們一起來看看接下來會(huì)是誰表演？會(huì)不會(huì)是這個(gè)穿好褲子，做好準(zhǔn)備的小女孩呢？ 第二、三、四、頁方法同第一頁。 第五頁： 現(xiàn)在出場(chǎng)的是誰？他又是怎樣介紹自已的呢？小朋友們喜歡他的表演嗎？你是從哪里看出來的？除了恐龍還有誰出現(xiàn)了，他是誰？接下來會(huì)發(fā)生什么事？ （故事馬上到了高潮，后面的內(nèi)容出人意料，在這環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒觀察另一個(gè)表演者的出現(xiàn)并預(yù)測(cè)將要發(fā)生的事。） 第六頁： 發(fā)生了什么事？這個(gè)表演者怎么了？小朋友們的表情如何？ 第七頁： 幽靈變成了什么？他是表情是怎么樣的？小朋友們?cè)谧鍪裁�，表情如何�?三）小結(jié)分享 米老鼠：今天的化裝舞會(huì)馬上就要結(jié)束了。這些小朋友表演的好不好？ 第一個(gè)小朋友化裝成了海盜，第二個(gè)小朋友化裝成了小丑，第三個(gè)小朋友化裝成了老鼠，第四個(gè)小朋友化裝成了公主，第五個(gè)小朋友化裝成了恐龍，第六個(gè)小朋友化裝成了幽靈。最后幽靈跌倒了，又變成了一個(gè)小朋友，這真是一場(chǎng)快樂的化裝舞會(huì)。（橫線處可請(qǐng)幼兒補(bǔ)充） 下次我們也來開一場(chǎng)有趣的化裝舞會(huì)吧��！    

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