教案27—30課時

27   第二課時   教學(xué)內(nèi)容：教科書P48頁的時間單位表并進行鞏固練習(xí)，完成練習(xí)九6—10題。 教學(xué)目的：使學(xué)生熟記各月和平年、閏年的天數(shù)，并能運用年月日有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日，現(xiàn)在先回顧一下我們學(xué)過的時間單位。 1、問：1、1年有幾個月？共有多少天？（二問兩種情況） 2、有31天的是哪幾個月？有30天的是哪幾個月？ 3、有28天的是什么月份？有29天的又是什么月份？ 4、1小時有多少分？1分有多少秒？    以上關(guān)系可以整理成教科書P48頁上的表格。 二、介紹日與時的關(guān)系。     1日=24時 三、鞏固性練習(xí) 1、 做46頁的做一做習(xí)題。 2、 判斷對錯。     每年都有365天（ ）     一年有7個大月，5個小月（ ）     25個月就是2年零5( ) 四、變式練習(xí)     做練習(xí)九6—10題。     第6題岢以讓學(xué)生填好后，再說說是如何想的。     第7、8題，要求學(xué)生口答并說出計算方法。     第9、10題，要讓學(xué)生想想5月份和7、8、9月份各有多少天，再計算。 五、做練習(xí)九后面的思考題     （讓基礎(chǔ)比較好的同學(xué)獨立完成。） 課后記：年月日對學(xué)生來說是一個難點，比較抽象平時的生活經(jīng)驗不多，也沒人有教聾啞孩子有關(guān)這些方面的常識。雖然學(xué)生記下了年月日的換算關(guān)系但一碰到實際運用就不知如何計算。特別是跳級單位的換算根本就是不理解。這需要老師花大氣力來逐個輔導(dǎo)。 28    第三課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書P51—52頁，例1、2及53頁做一做，完成練習(xí)十第1—5題。 教學(xué)目的：使學(xué)生知道24小時時法的意義，會用24時計時法表示時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。 教學(xué)重點：用24時計時法表示時刻。 教學(xué)難點：區(qū)別時間與時刻，計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。 教具準(zhǔn)備：活動鐘面一個。 一、教學(xué)過程    口答：    一年有幾個月？    哪幾個月是大月，大月有多少天？    平年二月有多少天？閏年二月有多少天？    填空：    1995是（    ）年，有（）天    1時30分=（   ）分    120分=（   ）時 二、導(dǎo)入新課     在一天時間里，鐘表上時針正好走兩圈，共24小時，     也就是1日=24小時。     我們怎樣才能更簡明地來表示時刻呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。     板書課題：24時計時法。 二、新課  1、24時計時法     交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念，為了計時方便，簡明不易出錯，都采用從0到24時的計時法，通常叫做24時計時法。     24時計時法是怎樣計時的呢？     教師用模型鐘面邊演邊講解，著重說明：把下午幾點或晚上幾點用24時計時法表示時，要給原來的時數(shù)加上12，即把時針走第二圈時所指的時刻分別加上12。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時計時法就應(yīng)該是—（13時）。     再往下來，下午2時是幾時？下午3時是幾時？……晚上11時是幾時？     這時提醒學(xué)生注意：大家看，時針開始走第二圈的最后一小時了。     當(dāng)時針指向12的位置時，問：現(xiàn)在表示的是幾時？ 讓學(xué)生回答后指出：這個時候一般稱為晚上12時，用24時計時法也叫24時，不過大家看看它與第二天有什么關(guān)系呢？     讓學(xué)生觀察再指出：其它２４時也正好是第二天的0時，所以習(xí)慣上常常只說0點，也就是0時，而不說24時。 2、做一做。    53頁做一做第1題。    練習(xí)十第2題。    教學(xué)例1。    由于出現(xiàn)的時刻不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù)，學(xué)會列式計算比較困難，所以只要求口答。     先畫一幅線段圖，讓學(xué)生觀察鐘面和線段圖，初步理解時間和時刻的意義。使學(xué)生明白18時20分、22時40分都是時刻，一般表示時刻用幾時幾分，這列火車在18時40分以前還沒有開出，到了22時40分就停止前進了。從18時20分到22時40分中間經(jīng)過的時間就是列車在路上行駛的時間，一般表示境用幾小時幾分，這列火業(yè)行了4小時20分（如課本52頁圖） 3、教學(xué)例2。    先讓這生弄清楚第一個牌子是什么計時法，分上午時間和下午時間，所以就要分步計算，先算上午營業(yè)時間：12-8=4時，下午營業(yè)時間：中午12時到下午7時是7小時，再算出全天的營業(yè)時間：4+7=11時，接著讓學(xué)生弄清第二個牌子的寫法是什么計時法，讓學(xué)生說一說19時是下午幾時，然后讓學(xué)生自己計算出新牌子表示的營業(yè)時間。最后，通過比較，說明用24時計時法的優(yōu)點，簡明，方便等。 四、鞏固練習(xí)     做53頁做一做的2題。     做練習(xí)十的1、3、4題。 五、小結(jié)。     什么是24時計時法？從上面可以看出它有什么優(yōu)點？     舉例說明時刻與時間的區(qū)別     如何求一日內(nèi)經(jīng)過的時間？ 六、作業(yè)。練習(xí)十的第5題。 課后記：在教學(xué)時按我的教案教學(xué)有一部分學(xué)生理解起來有困難，于是在課堂上我變換了一種講解方法，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。但是張宇和王興洲同學(xué)還是沒能掌握,課后需要花時間來輔導(dǎo)。   29   第四課時 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)，完成練習(xí)十第6—11題。 教學(xué)目的：進一步熟悉24時計時法，并能進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)     1年有多少日？有多少小時？     用24時計時法表示下面的時刻。     下午2時是（）時   晚上6時是（）時     上午8時是（）時   晚上10時是（）時 二、做練習(xí)十的6—11題。     第6題：     要求寫出每次取信的時刻，要把每次取信的時間加上3小時，得到下一次取信的時刻。     第7題：     是年月日的復(fù)習(xí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生想想應(yīng)該去求放假天數(shù)？7月11日該不該算在假期里？9月1日呢？再讓學(xué)生獨立解答。     第10題：     先讓學(xué)生獨立解答，再請一名學(xué)生說說自己是如何想的？集體訂正。     第9題：     1題解法：分別算出第一、二各睡了多少時間，再求一共睡了多少時間？     2題中的14：30表示的是什么？1時20分又是什么？要求的是什么？讓學(xué)生弄清楚后便會迎刃而解。 3題6月份有多少天？1星期有多少天？那么6月份有幾星期余幾天？ 三、作業(yè)：練習(xí)十第6、7、8題 課后記：學(xué)生在做題時不能把上節(jié)課的內(nèi)容和題目聯(lián)系起來，只要有需要轉(zhuǎn)彎的題就不會做。對題目的理解存在困難，聾啞學(xué)生要提高語言理解能力才能提高其解題能力，在教學(xué)時盡量幫學(xué)生弄清題意。  30    第五課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書P55頁練習(xí)十第12—18題。 教學(xué)目的：通過混合練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進行有關(guān)經(jīng)過時間的計算。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)十的12題。     讓學(xué)生直接在練習(xí)本上寫得數(shù)，做完后對答案。 2、 練習(xí)十的第14題。     教師出示年歷后，根據(jù)年歷再讓學(xué)生回答。 二、筆算練習(xí)     讓學(xué)生獨立完成練習(xí)十的12題。 三、應(yīng)用題的練習(xí)     做練習(xí)十的16、17、18題。     指名學(xué)生讀題后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意，題中告訴了我們什么，要求什么，根據(jù)已知條件和問題找出計算方法，讓學(xué)生列式解答。 四、思考題：     練習(xí)十第19、20題（教師可以給予一定的提示，讓學(xué)生課后思考。 課后記：學(xué)生對今天的內(nèi)容不能獨立完成，是在教師的幫助下做題的。思考題沒有學(xué)生能思考解題，經(jīng)教師講解后大部分學(xué)生懂了，但張宇同學(xué)還是不能理解。這段時間學(xué)年月日對聾啞學(xué)生真的非常難，每次上課前都要花時間弄清這些單位間的數(shù)量關(guān)系，教師教的累學(xué)生學(xué)習(xí)效果又不好，如何才能提高教學(xué)效果呢？

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