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轉(zhuǎn)載 《區(qū)畢業(yè)班調(diào)研》試卷講評(píng)教案
一、 教學(xué)目標(biāo)： 1．回顧知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)、再現(xiàn)能力； 2．尋找知識(shí)盲點(diǎn)，提高全面掌握數(shù)學(xué)主干知識(shí)能力； 3．培養(yǎng)學(xué)生抓分意識(shí)； 4．通過知識(shí)的縱、橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生拓寬知識(shí)面，抓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力； 5．尋找試題與知識(shí)的切入點(diǎn)，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)解題方法思路。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1．知識(shí)聯(lián)系 2、解題方法 三、教學(xué)難點(diǎn)： 試題與知識(shí)的切入 四、教學(xué)方法： 1．評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤原因，評(píng)優(yōu)秀解法，評(píng)新題生題）、議、練結(jié)合 2．整理升華，總結(jié)提高 五、考試情況分析： 1．師：考完后，你對(duì)這份試卷有何評(píng)價(jià)？﹙知識(shí)全面，雖然所涉及到的知識(shí)點(diǎn)不難，但題目有綜合性，題目的量比較大，題型比較新穎等﹚ 大家一定很關(guān)心自己的考試情況，老師也對(duì)同學(xué)們的答題情況作了一個(gè)了解，今天這節(jié)課，我們就上一堂試卷講評(píng)課。﹙揭題﹚ 2．出示班級(jí)考試情況分析表，找出得分率較低的項(xiàng)目。 六、試卷評(píng)講： （一） 選擇第5題 1．出示題目，學(xué)生審題。 2．這道題你認(rèn)為哪個(gè)答案是正確的？說一說你的想法（說這兩個(gè)答案的解題思路）。這道題還有別的解法嗎？ 3．為什么第2個(gè)和第3個(gè)算式是錯(cuò)誤的？如果選項(xiàng)B是正確的，你認(rèn)為題目可以怎樣改動(dòng)？﹙問題改成求需要鹽多少千克？解：設(shè)需要鹽多少千克﹚ （二）選擇第6題 1．出示題目，學(xué)生審題后問：這四句話中涉及到哪些知識(shí)點(diǎn)？ 2．正確答案是什么？為什么這樣想呢?﹙第一句追問正方形邊長(zhǎng)和什么成正比例？第三句追問新長(zhǎng)方形和原來長(zhǎng)方形面積比是多少？﹚ 3.在完成這道題時(shí),你覺得還要注意什么?﹙找出不正確的答案﹚ 師:在做選擇題時(shí)要做到審對(duì)題意，把握題眼;審視題肢，明確大意;上下結(jié)合，有所取舍;選擇題的解題方法，最常用的就是“排除法”，象選擇題5和選擇題6這樣的多項(xiàng)組合型單選題，只要符合題干的特定規(guī)定性的都可入選。 （三）填空第7題 1．出示題目后學(xué)生回答說想法。（第一空除了用按比例分配方法，還有沒有簡(jiǎn)便想法。這是一個(gè)什么三角形呢？第二空你怎么知道三角形的底和高是6厘米的？） 2．我們知道，三角形的內(nèi)角和是180°，那三角形三條邊之間又有什么關(guān)系呢？ 出示：用一根長(zhǎng)24厘米的鐵絲圍成一個(gè)三角形，如果要圍成等邊三角形，每條邊的長(zhǎng)是（ ）厘米，如果圍成其他三角形，最長(zhǎng)的一條邊要小于（ ）厘米。 3．老師還想幫大家回顧一下平面圖形面積的知識(shí)，出示： 你能說說這些平面圖形的面積計(jì)算公式嗎？ 看到這幅圖，你想到了什么？ 總結(jié)：在平面圖形面積公式的推導(dǎo)過程中運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的策略。填空第15題也運(yùn)用了這一策略, （四）填空第15題 O 1．出示題目后學(xué)生回答說想法。 2.再來看一道題: 下圖正方形的面積是6平方厘米，那么這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？ （五）作圖題 1．出示第1小題，這是一道關(guān)于正方體的立體展開圖，正方體的展開圖共有11種，師出示并展示。 2． M M 如圖，有一個(gè)無蓋的正方休紙 盒，下底標(biāo)有字母“M”，沿圖 A B M M 中粗線將其剪開展成平面圖形無蓋 想想會(huì)是( ) 。 C 3．你能描述一下圓柱體的展開圖嗎？﹙出示﹚運(yùn)用這些知識(shí)可以解決一些實(shí)際問題。 （六）只列式不計(jì)算第3題 1．出示題目，很多同學(xué)都認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，毫不猶豫地列式為﹙35＋30﹚×6，對(duì)嗎？錯(cuò)在哪兒？ 2．在解答行程問題時(shí)，要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和方向運(yùn)用列表畫圖等策略列式解答。 3．對(duì)比練習(xí)： 王超和李明同時(shí)從兩地沿一條公路相對(duì)走來，王超每分走68米，李明每分走65米，經(jīng)過6分鐘兩人相遇。兩地相距多少米？ 王超和李明從同一地點(diǎn)出發(fā)，反向而行，王超每分走68米，李明每分走65米，經(jīng)過6分鐘兩人相距多少米？ 王超和李明在環(huán)形跑道上散步，兩人從同一地點(diǎn)出發(fā)，反向而行，王超每分走68米，李明每分走65米，經(jīng)過6分鐘兩人相遇，跑道長(zhǎng)多少米？ 這三道題有什么不同的地方？ （七）解決問題第4題 1．出示題目，這道題考了哪些知識(shí)點(diǎn)？解決這道題的關(guān)鍵是什么？( 看懂統(tǒng)計(jì)圖) 2．誰來說說你從這張統(tǒng)計(jì)圖中讀懂了什么？第2問你覺得容易出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤？ ﹙審題也很重要﹚ 3．下面描述了李奶奶和張奶奶從同一菜場(chǎng)回家的行程情況。 根據(jù)上圖回答以下問題： 李奶奶和張奶奶誰先從菜場(chǎng)回家？誰先到家？ 生活版 體育版 國(guó)際新聞 廣告 從圖中可以看出，李奶奶在路上逗留了多少分鐘？ 李奶奶家離這個(gè)菜場(chǎng)有多少米？ 李奶奶前5分鐘的平均速度是每分鐘多少米？ 4．本周的《揚(yáng)子晚報(bào)》一共出版了206頁(yè)，請(qǐng)問：體育版約占﹙）頁(yè)。 A 10 B 30 C 50 D 100 從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么？這道題是怎么想的？ 5．下圖是某晚報(bào)“百姓熱線”一周內(nèi)接到熱線電話的統(tǒng)計(jì)圖，其中有關(guān)環(huán)保問題的電話最多，共70個(gè)。有關(guān)奇聞?shì)W事的電話比道路交通問題的電話少多少個(gè)？ 學(xué)生解答后說想法 師：在復(fù)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)常常和其他知識(shí)結(jié)合在一起，在讀懂統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)之上，我們才能解決相關(guān)的問題。 （八）解決問題第5題 1．這道題考了哪些知識(shí)點(diǎn)？有什么要提醒大家的？﹙第3小問是求6個(gè)面的面積加重疊部分面積。﹚ 2．第4小問你是怎樣解答的？﹙一題多解﹚ 七、學(xué)生反饋 這張?jiān)嚲碇羞�有哪些地方需要提醒大家注意的？﹙選擇題4等﹚【轉(zhuǎn)載 《區(qū)畢業(yè)班調(diào)研》試卷講評(píng)教案】相關(guān)文章：
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