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《云南的歌會(huì)》教案

時(shí)間:2023-04-25 22:57:57 教案 我要投稿

《云南的歌會(huì)》教案

  《云南的歌會(huì)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)及精彩的語(yǔ)言; 2、從整體把握文章框架,能準(zhǔn)確說(shuō)出文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的內(nèi)容與特點(diǎn); 3、感受作者筆下美好的生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民俗文化的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):體會(huì)文章三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。 難點(diǎn):理解文中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。 教學(xué)思路: 本文按照“整體感悟――研讀探究――拓展延伸”三步教學(xué),以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,教師在教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)作用,致力打開(kāi)學(xué)生思路、激活其思維。第二課時(shí)力求恰當(dāng)?shù)厥褂幂o助教學(xué)資源,充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和探索精神,從而領(lǐng)悟課文的寫(xiě)作手法。 教學(xué)用時(shí):2課時(shí) 教學(xué)類(lèi)型:講讀 教學(xué)過(guò)程   第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 由單元特點(diǎn)——民俗引入,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)潮汕的民俗。再簡(jiǎn)介作者,讓學(xué)生隨著一個(gè)湘西人的角度來(lái)領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采。 [附作者簡(jiǎn)介:沈從文(1902~1988)苗族,湖南鳳凰人,歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授,《大公報(bào)》文藝副刊編輯,中國(guó)歷史博物館文物研究員,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī),代表作有小說(shuō)集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國(guó)古代服飾研究》。] 二、聽(tīng)課文錄音范讀,全班齊讀 三、檢查字詞 1、給下列加點(diǎn)字注音。 迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微 2、解釋下列詞語(yǔ)。 引經(jīng)據(jù)典:引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。 譬喻:打比方。 扶搖而上:形容直往上升。  悠游自在:快活的樣子。 熹微:形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)。 淳樸:誠(chéng)實(shí)樸素。 別開(kāi)生面:另外開(kāi)展新的局面。 忌諱:忌怕而隱避。 若無(wú)其事:好像沒(méi)有那么回事似的,形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 酬和:本意敬酒,引申為交際往來(lái)。 四、理清文章脈絡(luò) 明確:課文分為四部分,總分結(jié)構(gòu) 第一部分(1)總寫(xiě)對(duì)云南的感受和認(rèn)識(shí),引起下文的敘述。 第二部分(2―3)描寫(xiě)山野對(duì)歌。 第三部分(4)描寫(xiě)山路漫歌。 第四部分(5)描寫(xiě)村寨傳歌。 五、再次默讀課文,整體感知 1、本文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景?每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)?[引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,發(fā)表自己的看法。] 明確:山野對(duì)歌――對(duì)歌具有對(duì)抗性質(zhì),是才情智力的大比拼 山路漫歌――這是即興自由歌唱,發(fā)乎性情,自然成趣。 村寨傳歌――這是一次民歌的展覽,是一間傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉,氣勢(shì)壯觀。 2、學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 六、小結(jié) 這是一篇富有情趣的散文。文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好,人生的美好從作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。我們要反復(fù)品讀,感悟作者的思想感情。 七、作業(yè) 1.課后練習(xí)一; 2.課外收集有關(guān)云南民歌的音像資料及當(dāng)?shù)氐拿窀杳袼住?  第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們初讀課文《云南的歌會(huì)》,理清了文章脈絡(luò)、感悟了作者的思想感情。這是一篇富有情趣的散文,字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好、人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。請(qǐng)同學(xué)們思考回答:文章首先總寫(xiě)對(duì)云南的感受和認(rèn)識(shí),然后在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景?每個(gè)場(chǎng)合的特點(diǎn)分別是什么?(生答)看來(lái),同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),對(duì)云南的歌會(huì)也已經(jīng)有一定的了解。 [播放劉三姐的音樂(lè)片段]繼續(xù)欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情。 二、賞析品讀課文: 1、以不同形式朗讀課文三個(gè)歌唱場(chǎng)面。 文章對(duì)三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重,而在寫(xiě)法上也是各不相同的。首先我們讓男同學(xué)讀第一個(gè)場(chǎng)面(第2、3自然段)、女同學(xué)讀第二個(gè)場(chǎng)面(第4段)、最后全班齊讀第三個(gè)場(chǎng)面(第5段)。對(duì)于一些重要信息,同學(xué)們要邊做勾畫(huà)批注。 [學(xué)生讀后,教師評(píng)價(jià)朗讀并引導(dǎo):雖然同是寫(xiě)唱歌,但側(cè)重點(diǎn)、寫(xiě)法卻各不相同,也正是因?yàn)檫@樣,文章將云南歌會(huì)形式的多樣、內(nèi)容的豐富、個(gè)性的獨(dú)特盡情展示了出來(lái)。我們不禁嘆服作者的構(gòu)思是多么精巧!接下來(lái)我們一起走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)面――山野對(duì)歌,去感受那一股撲鼻而來(lái)的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。] 2、賞讀“山野對(duì)歌” 教師導(dǎo)引:同學(xué)們注意,由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里,所以對(duì)歌地點(diǎn)就在“松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對(duì)歌”。   我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“對(duì)調(diào)子”都唱些什么?(唱的多是情歌酬和) “多”字說(shuō)明什么?能不能去掉?(不能!岸唷闭f(shuō)明“對(duì)調(diào)子”多數(shù)以情歌為主,但也有其他方面的內(nèi)容。) 既然“對(duì)調(diào)子”多唱情歌,那么它采用什么方式唱歌呢?(或見(jiàn)景生情、或提問(wèn)、或互嘲互贊) 無(wú)論采用何種方式,“對(duì)調(diào)子”都是什么大比拼?(機(jī)智才能) 這里作者著重寫(xiě)了“一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手,逼得對(duì)方啞口無(wú)言”的情景。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)內(nèi)容,看看作者從哪三個(gè)方面刻畫(huà)這個(gè)年輕婦女?(動(dòng)作、神態(tài)、外貌)其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌,分別從面容、牙齒、衣飾特別是對(duì)衣著的描寫(xiě),你覺(jué)得這個(gè)少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征?(性情開(kāi)朗、活潑、聰明、手腳勤快)在這個(gè)對(duì)歌場(chǎng)面中,作者側(cè)重寫(xiě)了唱歌人,有什么作用?(烘托出活潑歡快的場(chǎng)面,描繪出樸素動(dòng)人的情景。) 明確:這是以人襯景的寫(xiě)法,表現(xiàn)出山野對(duì)歌的熱烈與歡樂(lè)。 3、賞讀“山路漫歌” 我們?cè)賮?lái)看看那些趕馬女孩, 聽(tīng)聽(tīng)她們都唱些什么歌?(悅耳好聽(tīng)的山歌) 她們的歌聲充滿一種什么樣的美?(淳樸本色美) 既然這樣,但作者并不直接寫(xiě)趕馬女孩唱歌,而是用許多筆墨去描寫(xiě)由呈貢進(jìn)城一路的景色。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心聆聽(tīng)錄音朗讀,感受那一種離塵世很遠(yuǎn),離心靈卻很近的美。[學(xué)生聽(tīng)錄音“這條路……接著起飛”] 現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)為我們讀一讀,同學(xué)們邊勾畫(huà)出好詞好句,等會(huì)讓大家分享一下。(提示:我們可以抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞和修辭手法來(lái)賞析好詞好句) 例:報(bào)春花“在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”用了擬人修辭,顯得活潑生動(dòng),它的藍(lán)色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想,讓人感受到花的靈性和花色的純凈。又如,“最有意思的是云雀……”中,“起飛”“扶搖”“盤(pán)旋”“唱歌”“鉆”等動(dòng)詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。   在這個(gè)歌唱場(chǎng)面中,作者移步換景、從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)比喻擬人描景,側(cè)重寫(xiě)唱歌的環(huán)境,請(qǐng)想想,這些內(nèi)容和“趕馬女孩的歌唱“有什么關(guān)系?[此處全憑學(xué)生自己感受,言之有理即可] 例:寫(xiě)實(shí)。云南確實(shí)有如此美麗的風(fēng)光,所以作者要一筆一筆,慢慢描繪,為讀者畫(huà)出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光圖,然后再自然而然地寫(xiě)到“趕馬女孩的歌唱”。 為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。在美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩,自然是歌聲動(dòng)人,情韻動(dòng)人。 山鳥(niǎo)的鳴唱,與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和,交織成一支動(dòng)人的山野田園交響曲。 總之,這些內(nèi)容既是對(duì)“趕馬女孩的歌唱”的真實(shí)寫(xiě)照,又是對(duì)中心的鋪墊,還是一種烘托映襯――以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的任務(wù)優(yōu)美的歌!板書(shū):以景襯人 4、賞讀“村寨傳歌” “金滿斗會(huì)”呢是一個(gè)以什么為主要內(nèi)容的盛會(huì)?(表面說(shuō)是避疫免災(zāi),主要作用還是傳歌。) 從哪里可以看出歌會(huì)盛大?(人多――時(shí)間長(zhǎng)――盛裝) 如此壯觀的場(chǎng)面,給人的感受如何?(盛況空前,十年難逢) 在這個(gè)片段中,作者側(cè)重寫(xiě)的是唱歌的場(chǎng)面,既有全局描繪,又有細(xì)部刻畫(huà)。板書(shū):點(diǎn)面結(jié)合 5、賞讀完三個(gè)歌唱場(chǎng)面,讓我們共同來(lái)完成這個(gè)表格,以更好的體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面獨(dú)特的風(fēng)格。(斜體字部分由學(xué)生完成)   內(nèi)容  特點(diǎn)  寫(xiě)作重點(diǎn) 山野對(duì)歌 對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì),  唱歌人 是才情智力的大比拼。 山路漫歌 即興的自由歌唱,  唱歌環(huán)境 發(fā)乎性情,自然成趣。 村寨傳歌 這是一次民歌的展覽, 唱歌場(chǎng)面 是一間傳授民歌的課堂。 場(chǎng)面宏偉氣勢(shì)壯觀。   三、總結(jié) 賞讀《云南的歌會(huì)》這一篇文質(zhì)兼美的散文,我們似乎與作者進(jìn)行了一次云南之旅。在作者引領(lǐng)下,我們對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了一番品味,我們領(lǐng)略到了我國(guó)民歌文化的豐富多彩和濃郁的民族風(fēng)情,同時(shí)在作者的筆下,我們讀出了生活的美好、人生的美好。同學(xué)們,生活就像歌聲一樣美好,讓我們更加熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那美麗濃郁的民俗文化吧! 四、拓展延伸 民俗是生活,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的周?chē)甜B(yǎng)著你,為你的生命提供必須的養(yǎng)分。我們身邊有哪些類(lèi)似云南歌會(huì)般美麗濃郁的民俗呢?(潮劇、英歌舞、舞虎獅、潮洲大鑼鼓、賽龍舟……)現(xiàn)在,就讓大家來(lái)欣賞英歌舞片段及潮洲大鑼鼓,這些都是我們潮汕人民的智慧和情感的結(jié)晶。 五、布置作業(yè) 收集當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為題,寫(xiě)一篇文章。   板書(shū)設(shè)計(jì): (一) 山野對(duì)歌:對(duì)歌具有對(duì)抗性質(zhì),是才情智力的大比拼 以人襯景 山路漫歌:這是即興自由歌唱,發(fā)乎性情,自然成趣。  以景襯人 村寨傳歌:這是一次民歌的展覽,是一間傳授民歌的課堂。點(diǎn)面結(jié)合 (二) 內(nèi)容  特點(diǎn)  寫(xiě)作重點(diǎn) 山野對(duì)歌 對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì),  唱歌人 是才情智力的大比拼。 山路漫歌 即興的自由歌唱,  唱歌環(huán)境 發(fā)乎性情,自然成趣。 村寨傳歌 這是一次民歌的展覽, 唱歌場(chǎng)面 是一間傳授民歌的課堂。 場(chǎng)面宏偉氣勢(shì)壯觀。

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