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《認(rèn)識(shí)整時(shí)》一次教案
認(rèn)識(shí)整時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，91—92頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的1—3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。 2．掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。 3．了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 4．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。 2．會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，有時(shí)針、分針的鐘面模型，無時(shí)針、分針的鐘面圖。 學(xué)具準(zhǔn)備：有時(shí)針、分針的鐘面模型。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1．猜謎語(yǔ)。 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？ 生：鐘表。 師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見過哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言） 【通過說自己見過的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連�！� 2．展示多姿多彩的鐘表。 師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（課件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見，里面的學(xué)問可大著呢！今天我們一起認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表） 【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)�！� 二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面 1．感知鐘面。 師：我們一起到蘭蘭家里去看一看（桌面上有一個(gè)鐘，蘭蘭在睡覺） 你知道鐘面上是由什么組成的嗎？ 2．小組交流：說一說鐘面上有什么？ 3．匯報(bào)評(píng)價(jià)。 鐘面的特點(diǎn)： ①有12個(gè)數(shù)； ②有長(zhǎng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針） ③有12大格； ④每大格里有5小格； …… 【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！� 4. 師：蘭蘭的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說說現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的？ （1）長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？ （2）短短的時(shí)針指著幾？ （3）教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)。（學(xué)生跟著說，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面） 5. 師：8時(shí)了，蘭蘭還不起床，想想，有什么后果？（上學(xué)遲到） 你想對(duì)她說些什么？（要做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子） 三、鞏固 1. 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。（課件出示7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)） 2. 教師撥鐘，學(xué)生說幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)） 3. 教師說幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)） 4. 四人一組，說幾時(shí)，撥鐘。 【在認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過程，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生在撥一撥、說一說、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了整時(shí)�！� 四、認(rèn)識(shí)電子鐘， 1. 蘭蘭現(xiàn)在改掉了不遵守時(shí)間的壞毛病，我們?cè)偃ヌm蘭家看看，好嗎？ 2.（課件演示早晨，蘭蘭的房間）看，桌子上放著什么？ 你在哪里見過這樣的鐘？ 3. 電子鐘是幾時(shí)？你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7：00） 4. 小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。 5. 蘭蘭去哪兒了？（上學(xué)了）蘭蘭確實(shí)改正了缺點(diǎn)，我們也要向她學(xué)習(xí)，做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。 五. 練習(xí) 1. 讀一讀（課件出示） 2. 寫一寫（學(xué)生在練習(xí)紙上寫出） 3. （課本92頁(yè)的內(nèi)容。） 師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？ （學(xué)生閱讀課本后再匯報(bào)） 生：我知道這個(gè)小朋友7：00刷牙，8：00就開始學(xué)習(xí)了。 師：你看他上課多么認(rèn)真��！希望大家也能象他一樣。 師：…… 生：…… 師：整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法是什么呢？你能說一說嗎？ 4. 找朋友。 教師分發(fā)鐘面頭飾，說明頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，帶學(xué)生唱“找朋友”開始游戲。 5．思考：過1時(shí)是幾時(shí)？在1時(shí)前是幾時(shí)？為什么都是10點(diǎn)而小朋友做的事卻不一樣？ 6. 質(zhì)疑問難。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？ 生：我認(rèn)識(shí)了整時(shí)。 生：我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)，還有時(shí)針和分針。 生：我會(huì)認(rèn)時(shí)間了。 …… 師：你還想了解哪些知識(shí)？ 生：我想認(rèn)識(shí)那個(gè)細(xì)細(xì)的針。 生：我想知道1時(shí)等于多少分。 …… 師：還有不明白的地方嗎？ 師：小朋友想了解的知識(shí)可真多！希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。請(qǐng)記�。簳r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（課件出示這三句話） 【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與生活密切聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)。】【《認(rèn)識(shí)整時(shí)》一次教案】相關(guān)文章：
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