習作評改教案

第三單元習作評改 教學目標： 1、激發(fā)學生對于習作評改的興趣，增強其對習作評改的重要性的認識。 2、學生能夠根據(jù)評改要求嘗試評改他人的習作，感受到習作質(zhì)量可以在評改中得到提升。 3、加強小組合作學習，確定個體在小組中的角色定位，使得個體能夠在小組的良性影響下提高自己對于習作的感悟能力，提高小組合作能力。 教學時間：1課時 課前準備： 1、教師瀏覽學生本次習作，根據(jù)課程要求和學生特點有針對性的選擇部分習作作為學生學習、練習內(nèi)容。 2、幻燈片一套。 3、紅筆一支。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入本課學習。 二、確定教學難度，激發(fā)學生興趣。 三、回顧本單元習作要求。 1、學生讀書上要求。 2、與學生一起回顧。（燈片一） 四、出示評改要求、評改方式。（修改燈片一、出示燈片二） 五、教師根據(jù)評改要求示范批閱學生習作，學生觀摩感受。 六、學生結(jié)成小組，確定分工，進行小組評議習作。 七、全班交流。（燈片三） 八、交流小結(jié)。 九、引入《推敲》、《春風又綠江南岸》的修改故事。（燈片四） 十、引出修改要求（同寫作、評價要求） 十一、小組嘗試修改作文。 十二、匯報、展示。（燈片五）

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