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第二冊(cè)第二單元教案

時(shí)間:2023-04-25 23:31:33 教案 我要投稿

第二冊(cè)第二單元教案

第二單元:?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃   單元教學(xué)內(nèi)容:20以?xún)?nèi)的退位減法 單元教材簡(jiǎn)析:本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是十幾減幾需要退位的減法,簡(jiǎn)稱(chēng)“20以?xún)?nèi)的退位減法”;二是用“20以?xún)?nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題,即“用數(shù)學(xué)”?谒20以?xún)?nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí),與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法同等重要,都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法,并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度,切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題,對(duì)理解運(yùn)算的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí);2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí);3、處理好算法多樣化的教學(xué);4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果;5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。   單元教學(xué)要求: 1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。   單元教學(xué)重、難點(diǎn):  理解算理,掌握自己喜歡的計(jì)算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算   單元課時(shí)安排:約12課時(shí) 例1………………………………3課時(shí)左右 例2………………………………4課進(jìn)左右 例3………………………………2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)………………………3課進(jìn)左右           NO:1   教學(xué)內(nèi)容:第10-----12頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法) 教學(xué)目標(biāo): A:知識(shí)技能性目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。 B:過(guò)程性目標(biāo) 1、經(jīng)歷收集信息的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值 2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。 3、通過(guò)不同方法的選擇,體驗(yàn)獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程 2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 小鳥(niǎo)卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師:前幾天,我們剛過(guò)完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng),活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖) 二、探索方法,解決問(wèn)題 1、觀察主題圖,提出問(wèn)題 師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品?(觀察后指名回答) 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫(huà)外音: 泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎? 那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖) 師:這是什么活動(dòng)?讓學(xué)生介紹。 泡泡:小明投了14個(gè)圈,有9個(gè)圈沒(méi)套中,套中了幾個(gè)?師:泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們,看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多? 2、小組交流,探討算法 指名回答,教師將算法板書(shū)在黑板上 師:請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。 師:今后在計(jì)算的時(shí)候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 (電腦出示泡泡伴有畫(huà)外音) 泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧。娔X出示汽球圖) 3、選擇算法,進(jìn)行計(jì)算 (出現(xiàn)畫(huà)外音) (1)泡泡:哦,原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品,數(shù)一數(shù),老師手中一共有多少個(gè)氣球? 師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,老師手中的氣球發(fā)生了什么變化? (電腦演示分氣球的過(guò)程) 你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?怎么列式?板書(shū):15-9= 等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。 (2)師:頑皮的小泡泡又不見(jiàn)了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語(yǔ)圖) 原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ),同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō),并列式 (有13條謎語(yǔ),猜出了9條,還有幾條沒(méi)有猜出?或者說(shuō):還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)) 三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用 1、看圖列算式(第12頁(yè)) 要求:看懂圖意,獨(dú)立列式,指名上臺(tái)進(jìn)行訂正 2、圈一圈,算一算(第13頁(yè)) 要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈? 四、觀察算式,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點(diǎn)? 2、除了這些,你還能寫(xiě)出十幾減9的算式嗎?誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì),讓它一個(gè)也不少。(指名板演) 3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么? 師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢? 4、搶答練習(xí) 利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí) 如:學(xué)生A:13-9    學(xué)生B:4 五、游戲 小鳥(niǎo)找房子(第13頁(yè)的圖) 游戲要求:先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式,然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì); 游戲形式:小組合作,全班訂正; 游戲結(jié)果:有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子,同學(xué)們幫它建造一座。         No:2   教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課  完成第13頁(yè)的第4題-第8題 教學(xué)要求: 1、要求通過(guò)練習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法,能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。 3、通過(guò)練習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算,同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件一套 口算卡片多張 教學(xué)過(guò)程: 一、基本練習(xí) 1、  聽(tīng)算。ㄒ曀悖 13-9   17-9   12-9   15-9    18-9   14-9 。ㄈ帻R聽(tīng)) 1)、集體訂正 2)、評(píng)講:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō):18-9=?你是怎么想的? 把你的想法用小棒擺一擺,并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)(邊擺邊說(shuō)) 3)、指名學(xué)生說(shuō)自己的算法,還有不同的想法嗎? (學(xué)生口答,教師板書(shū))  4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法再把18-9等于幾說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)。 2、看圖寫(xiě)算式  (課件出示) ◎◎◎◎   ◎◎◎ ◎◎◎◎◎  ◎◎◎ (指名板演,全班齊練) 板書(shū):9+6=15 6+9=15    15-6=9    15-9=6 3、算一算 第14頁(yè)的第5題 要求:先同組的同學(xué)互相的說(shuō)一說(shuō),然后再列出算式 最后集體訂正,對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 4、比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快,口答 教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán),教師隨意抽拉或轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生口答出得數(shù) 二、出示課件(第14頁(yè)的第6題和第8題) 要求:1)先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意 2)再指名說(shuō)圖意 3)再列式計(jì)算,并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的? 三、練習(xí) 學(xué)生完成書(shū)中第7題 回家寫(xiě)一個(gè)十幾減九的算式,給媽媽說(shuō)一說(shuō),你是怎么算的,能說(shuō)出幾種方法就說(shuō)幾種,比一比,看誰(shuí)說(shuō)的方法又多又好。       NO:3   教學(xué)內(nèi)容:十幾減幾(第15頁(yè) 例2)      完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題 教學(xué)目標(biāo): 1、理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):掌握十幾減幾的口算方法,正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高 教具準(zhǔn)備:照例2制作的“小貓釣魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知,溝通聯(lián)系 電腦出示口算: 8+5    7+8    7+6   6+8   5+7   5+9    13-9    16-9   18-9   15-9  17-9    14-9 (全班齊練,集體訂正) 二、自主探索,學(xué)習(xí)新知 1、多媒體出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng),魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 2、多媒體發(fā)出聲音,同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú),花的8條,黑的有幾條?”的文字。稍停一會(huì)兒,多媒體再次發(fā)出聲音,同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú),黑的5條,花的有幾條?”的文字。 3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思,明確要解決的問(wèn)題。 4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題,想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 5、組織小組討論,廣泛發(fā)表自己意見(jiàn) 6、組織全班同學(xué)交流,對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。 在各組討論的基礎(chǔ)上,廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多,能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后,請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法,并說(shuō)明理由。   7、有導(dǎo)向性的小結(jié) 教師以參與者的語(yǔ)言,表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā),樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法,但也要肯定“破十減”等方法的合理性。 三、鞏固計(jì)算方法 1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題,請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量,另一方面提高興趣。 2、為變化方式,可把“做一幫”第2題做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題,互相練習(xí),活躍氣氛,提高練習(xí)速度。 四、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題 練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組,由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流,交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué),特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視,主動(dòng)參與一些小組的交流,了解情況,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。             NO:4   教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課   (第16頁(yè)的第3題―――――第17頁(yè)的第7題) 教學(xué)要求: 1、通過(guò)練習(xí),要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法,并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn):正確熟練地

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