第二冊第五單元教案
第五單元:認識人民幣 單元教學內容:第五單元(認識人民幣) 單元教材分析: 本單元的內容是:認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系,認識各種面值的人民幣,能看懂物品的單價,會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經驗和已經掌握的100以內數的知識,學習、認識人民幣,一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣,提高社會實踐能力;另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解;體會數概念與現實生活的密切聯系。同時在本單元的教學中,老師要創(chuàng)設具體地生活情境,讓學生在購物的活動中認識人民幣。 單元教學重難點、關鍵: 1、重點:認識人民幣的單位:元、角、分及簡單計算。 2、難點:人民幣單位間的換算。 3、關鍵:組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。 教學目標: 1、使學生認識各種面值的人民幣,并會進行簡單的計算。 2、使學生認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。 3、通過購物活動,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。 單元課時安排:約4課時 NO:1 教學內容:義務教材第46頁的第例1----------例4 。ㄕJ識人民幣) 完成相應的做一做及和P53:1、2題 教學要求: 1、認識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。 2、知道元、角、分之間的十進制關系,懂得1元=10角、1 角=10分,學會兌換人民幣,知道人民幣的功用。 3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。 4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。 教學重點:認識各種面額的人民幣。 教學難點:元、角、分之間的關系。 教學準備:CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學過程: 一、情境導入 師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥,看看它是誰?(CAI演示:點擊出現藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子,它邀請我們全班去參觀文具店,你們想去嗎?一起來吧! 二、探究新知 1、參觀文具店回答問題 (CAI演示) (1)、師:誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答) (2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答) 2、認識人民幣 (1)、師:中國的錢幣叫人民幣,你們認識人民幣嗎? (2)、操作初認人民幣 師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認一認,再在小組內交流,看誰認得多(學生活動) a:匯報認識情況(學生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣) 問:觀察這人民幣,你發(fā)現了什么? 。▽W生回答) 師:紙做的錢幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣 (3)再認人民幣 師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內交流。( 學生活動后,匯報識別方法) 師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么? (學生口答) 師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了,那么硬幣你會辨認嗎? 師:識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面,它們有相同的標記是什么? 師:國徽代表我們偉大的祖國,而且是中國制造的,所以我們要愛護人民幣,不能在上面亂寫亂畫。 小游戲: (1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣 (2)我說面值,你舉起起相應的面值 (3)我說顏色,你來回答 4、元、角、分的關系 師:藍貓想讓大家看一個小片段,看完后說說你學到了什么知識? 。▽W生觀看CAI課件:元、角、分之間的兌換關系) 師:看完了這個片段,你知道了什么? (學生回答,老師板書:1元=10角 1角=10分) 問:你知道1元=( )分嗎? (可以小組討論后再回答) 想一想: 1元可以換幾個5角,幾個2角? 2元可以換幾個1元,幾個5角,幾個2角,幾個1角? 5、電腦出示第49頁的例4,讓學生口答 三、鞏固練習 1、電腦出示第53頁的第一題 (1)學生獨立操作,訂正。▽W生上臺操作) (2)說湊成的錢數 師:說說每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的? 2、師:藍貓要文具店等急了,我們回去吧! (課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做) 師:1元錢能買什么學習用品?10元呢?(學生先在小組里說,然后指名說) 3、游戲:模擬購物 出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋,在購物時把錢放進去) (1)選出三個柜長 (2)學生隨意購物(看清價格后,購買) (3)請柜長檢查交錢的情況 四、全課總結 (略) 在教學中應注意的問題: 1、老師要給學生提供生動有趣的生活情境,讓學生在生活情境中學習這部分知識。 2、要給學生提供操作實踐的平臺,讓學生在具體的動手操作和交流中,感知知識,從而充分體現學生學習的自主性與合作精神。 1、 課前準備必須充分,其中包括課件和錢幣的準備及后面游戲的準備工作。 NO:2 教學內容:簡單的計算(例5、6、7完成相應的做一做及P53:3、4、7、8、9) 教學目標: 1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。 2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。 教學重點: 教學難點: 教學準備:例5、例6教學掛圖,例7課件。 教學過程: 一、復習。 口答: 1、3元=( )角 50角=( )元 2、8元=( )角 70角=( )元 二、新授。 1、教學例5。 出示例5的掛圖,提問:“這是幾元幾角?”學生回答后,教師板書:1元2角,接著問:1元可以換成多少個角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學生試回答后,教師再做說明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。 2、教學例6。 出示例6掛圖。 教師試問:誰知道0.50元是幾角?2.00元是幾角?你是怎么知道?以元為單位小數點左邊是幾就是幾元,右邊第一位是幾就是幾角,右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了,至于1.20元是個什么數,怎么讀、寫不需要學生掌握) 3、教學例7。 (1) 課件演示例7第一小題。 教師:0.5元是幾角?(5角)0.80元是幾角?(8角)學生回答。5角+8角是幾角?(5角+8角=13角教師板書)教師問:多少角是1元?13角里面拿出10角還剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教師板書:5角+8角=13角=1元3角。 (2)例7第二小題(課件演示,提出問題:我買這兩個氣球要多少錢)學生嘗試完成,然后提問:你是怎么想的?教師強調:元、角計算,只有在相同單位的情況下,才能相加。 三、鞏固練習。 1、課本第50頁“做一做”。 第1題學生獨立完成,說給同桌的同學聽,你是怎么想的。 第2題:學生先做,教師巡視,提問個別同學,集體訂正。 2、本第51頁“做一做”。 3、練習九。 第5題:兩人一小組進行合作(哪兩樣物品的價錢合起來是1元)例:一個同學拿7角,另一個同學要拿幾角合起來才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作過程中,也可培養(yǎng)學生之間的合作精神。 NO:3 教學內容:人民幣的簡單計算(P52:例8) 教學要求: 1、通過本節(jié)課的教學,讓學生深深地體會到數學知識與生活實際的緊密聯系,既培養(yǎng)了學生的數學應用意識,又提高了解決實際問題的能力。 2、通過本節(jié)課的學習,讓學生真正做到自主探究、發(fā)揮個性,同時掌握最基本的人民幣的計算方法。 教學重點:學會簡單計算的方法 教學難點:能夠用所學的知識解決生活中的實際問題 教學準備:CAI課件 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,指導示范 師:數學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市,你們想去看一看嗎?(電腦出示“聰明小超市) 師:小超市里都有些什么呢? 生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。 師:喲!這么多玩具,快看一看,它們的價錢是多少呢?跟你的同桌說一說。 (學生開始同桌交流) 師:誰來給說一說為玩具的價錢。 生:乒乓球拍的價錢是6元,足球的價錢是3元,花皮球的價錢是2元,小熊的價錢是4元5角,飛機的價錢是8元,機器人的價錢是9元。 師:看過這些玩具的價錢后,你想說些什么? (學生口答) 師:快看,小叮當也來了,它在說什么呢? (屏幕出示小叮當的話) 生讀:我買一個足球。 生讀:我有5元錢,應找我………… 師:喲!小叮當遇到難題了,誰來幫他算一算? (學生口答) 二、參與其中、主動探究 師:你們真聰明,這么快就幫小叮當解決了難題,F在你也可以去買自己喜歡的了,不過最多只能買兩件,在買之前,先和同桌的小朋友說一說,你準備準備買玩具?怎么付錢?(同桌開始交流) 。▽W生匯報) 三、小組購物,實踐體會 師:我們開展一個購物活動,每組將你們的商品放在一起建一個小超市,然后選出一名售貨員,其他組員為顧客,可以去售貨員那里買自己喜歡的東西,比一比,誰是聰明的小顧客? (學生開展購物活動) 師:哪些同學愿意說一說你的購物過程? 生1:我用3元錢買了一瓶鮮橙多。 生2:我買了一寺釣魚的東西,它的價錢是8元,給他10元錢,找了我2元錢。 生3:我很喜歡那只音樂盒,可中它人價錢是20元,太貴了,我只有10元錢,還差10元錢,下次再買吧。 生4:我買了一個跳跳盒,它人價錢是6元,可是我只有5元錢,我就請他便宜一點,5元錢就買來了。 (師邊笑邊夸獎同學們) 生5:我本來想買一個機器人和一本書,共需要14元錢,我只有10元錢,還差4元錢,所以我就只買了一本8元錢的書,找了我2元錢。 四、全課總結 師:這節(jié)課,你最大的收獲是什么? 生1:我學會了買東西時怎么付錢。 生2:我學會了還價 生3:我學會了買兩件東西時怎么付錢。 生4:我覺得做一名售貨員真不容易。 生5:我懂得了根據自己的錢來選商品。 ………………………… 師:回家后,請用你學到的知識,去幫爸爸媽媽購物吧。 實施教學中應該注意的問題: 1、一定要做好課前準備:如:CAI課件及上課時讓學生進行活動時需要的物品及每件物品的價格牌 2、老師要引導學生在活動中充分的說明購物過程及思維過【第二冊第五單元教案】相關文章:
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