教案設(shè)計(jì) （原創(chuàng)）

做負(fù)責(zé)任的公民(下) 陜西人民教育出版社思想品德九年級(jí)第六課第二框第二節(jié) 金渠中學(xué) 張瑛  一、教學(xué)建議: 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容注重了思想性、主體性、開放性和綜合實(shí)踐性.能根據(jù)認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和理解水平安排教學(xué)內(nèi)容,由理論到實(shí)踐再到理論,即注重學(xué)生的情感教育,又能鍛煉學(xué)生的分析問題和剖析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力. 教學(xué)內(nèi)容在選材上注重了實(shí)用性、時(shí)效性、圖文并貌、古今中外、時(shí)政要聞等,為學(xué)生理解和接受責(zé)任意識(shí)教育搭建了良好的平臺(tái). 二、教學(xué)案例: 1 教學(xué)背景分析 陜?nèi)私贪婢拍昙?jí)第六課第二框《做負(fù)責(zé)任的公民》.本節(jié)知識(shí)包括；做負(fù)責(zé)任的公民,.要從小樹立責(zé)任感;應(yīng)該做的堅(jiān)決要做,不該做的堅(jiān)決不做;要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇;要勇于承擔(dān)責(zé)任,敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé).”在教學(xué)中通過典型事例資料,視頻資料增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效益.多媒體課件可以直接引用已有資源對(duì)已有資源進(jìn)行簡單加工后使用或直接進(jìn)行創(chuàng)造性開發(fā)使用,可發(fā)揮教師創(chuàng)造性,使教學(xué)針對(duì)性增強(qiáng)并部分實(shí)現(xiàn)與教師、資源的互動(dòng). 教材采用例證法,并將一定的練習(xí)穿插在其中,引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí).同時(shí),社會(huì)熱點(diǎn)問題的提出,使學(xué)生明白怎樣做一個(gè)有責(zé)任感的人,它能激發(fā)人們的潛能,喚醒人們的良知,每個(gè)人都要為不辱使命而努力,為成就尊嚴(yán)而負(fù)責(zé). 2  整合思路 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,將所教知識(shí)與教育教學(xué)資源有效整合,選擇典型事件,特別是社會(huì)熱點(diǎn)資料,圖片資料,視頻資料,錄像等使學(xué)生清楚,直觀,輕松地受到責(zé)任教育.并提交分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力.多角度,多層面.多視點(diǎn)地深入理解和思考.達(dá)到教育的最終目的. 3  教學(xué)設(shè)計(jì): [教學(xué)目標(biāo)] 情感.態(tài)度.價(jià)值觀 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 能力 培養(yǎng)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確選擇的能力。 知識(shí) 知道做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的基本要求。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇。 要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。 [教學(xué)方法] 多媒體教學(xué)法 討論法 歸納法 [教學(xué)準(zhǔn)備] 制作多媒體課件    教學(xué)過程 設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用 導(dǎo)入： 多媒體播放電影《一個(gè)都不能少》。（魏敏芝上 城尋找失學(xué)學(xué)生張慧科的經(jīng)過）片斷。 提問：魏敏芝是怎樣一個(gè)人？ 學(xué)生回答：略 小結(jié)：社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，需要每個(gè)人在人生的各 階段按角色的要求承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 提問：負(fù)責(zé)的基本內(nèi)容包括哪些呢？  （多媒體展示） 負(fù)責(zé)的基本內(nèi)容：   （1）：對(duì)自己負(fù)責(zé)。   （2）：對(duì)他人負(fù)責(zé)。   （3）：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。   負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個(gè)人道德修養(yǎng)的基本要求。 活動(dòng)：測(cè)一測(cè)你的責(zé)任感狀況。 （多媒體展示活動(dòng)測(cè)試題） 小結(jié)：通過剛才活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)自己是否是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人有了一定了解。今天，我們看一下怎樣才能做一名負(fù)責(zé)任的公民。   電影導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。感受負(fù)責(zé)任的內(nèi)涵。         通過設(shè)問使學(xué)生明確負(fù)責(zé)任的基本內(nèi)容。              通過此活動(dòng)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)教育。     學(xué)習(xí)與探究 （一） 作負(fù)責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感 （1） 閱讀教材第二個(gè)  第一個(gè)內(nèi)容，思考回答這位主持人為什么會(huì)對(duì)小朋友說“你是一個(gè)英雄？” （2） 請(qǐng)舉出一個(gè)你身邊的有責(zé)任感的人，寫出他令你感動(dòng)的行為和表現(xiàn)。 （3） 補(bǔ)充事例：大連市公共汽車司機(jī)黃之全事例（見幻燈片）思考回答：他是一個(gè)怎樣的人？ （二） 作負(fù)責(zé)的公民，該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做。 （1） 閱讀教材第二個(gè)  第二個(gè)內(nèi)容，檢查一下，下列行為，該做的事你是否沒做？ （2） 同學(xué)交流：在生活中，對(duì)自己，他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，還有那些該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做？并將內(nèi)容按要求填入表格內(nèi)。（表格見幻燈片） （三） 做負(fù)責(zé)任的公民，要學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇。 （1） 學(xué)生活動(dòng)：心靈對(duì)對(duì)碰（活動(dòng)資料見幻燈片）學(xué)生：討論作答材料后的思考題。 教師點(diǎn)評(píng)：（略）   （2）,閱讀教材第二個(gè)  第一個(gè)的第一個(gè)  和第二個(gè) 的內(nèi)容。思考回答課本上的題。 學(xué)生回答：略 教師點(diǎn)評(píng)：在相互之中的責(zé)任之間進(jìn)行選擇時(shí)，主要考慮以下因素：（見幻燈片） 過渡：做負(fù)責(zé)任的公民，不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)事例。   （多媒體展示幻燈片） （2） 思考：1弗蘭克應(yīng)該償還儲(chǔ)戶的存款嗎？ 2弗蘭克決定不償還儲(chǔ)戶的存款，會(huì)有什么后果？這樣的后果會(huì)對(duì)哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？ 3弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)？如果他知道負(fù)責(zé)的代價(jià)，他還會(huì)做出這樣的決定嗎？   學(xué)生回答（略）。 教師簡評(píng)：弗蘭克的故事告訴我們做負(fù)責(zé)的公民，不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。 （四）.做負(fù)責(zé)任的公民，不僅要勇于承擔(dān)責(zé)任，還要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)。（多媒體展示） 學(xué)生閱讀第二目第二個(gè)0第四個(gè)的情境材料。 思考：你認(rèn)為老李最可貴的品質(zhì)是什么？你從中學(xué)到了什么？ 回答：略 小結(jié)：作為青少年我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)他生還要做一名誠實(shí)守信的人 （五）青少年在承擔(dān)責(zé)任的過程中實(shí)玖個(gè)人健康成長 學(xué)生一起朗讀第二目第二個(gè)0第五個(gè)中關(guān)于我 們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的具體內(nèi)容 再舉出一些我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任   1，閱讀一位父親寫給兒子的信，思考：這位父親對(duì)兒子提出了怎樣的要求？       （多媒體展示）   通過完成此項(xiàng)練習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感。   拓展延伸，加強(qiáng)責(zé)任感的教育。   以典型事例進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育。 （多媒體展示） 自我反省，明確該做的和不該做的。   聯(lián)系實(shí)際，把責(zé)任落實(shí)在行動(dòng)中   （多媒體展示） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。       明確在相互沖突的責(zé)任間怎樣選擇。         情境與設(shè)問想結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究思維及創(chuàng)新思維，又又自然的過渡到下一知識(shí)點(diǎn)。                 通過此習(xí)題提高學(xué)生的分析。理解能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德的教育。       明確中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任應(yīng)從哪些方面做，從而落實(shí)于行動(dòng)。 2，學(xué)生交流：在你的學(xué)習(xí)，生活中中一定有不少你負(fù)責(zé)任地處理過的事，請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述其中一件并談?wù)勊鼘?duì)你成見的影響     進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的教育   小結(jié)：做一名負(fù)責(zé)任的公名就要做到以下幾方面：（展示板書） 回顧本就節(jié)課內(nèi)容，使知識(shí)條理化   作業(yè)： 1怎樣才能做一名負(fù)責(zé)任的公名？ 2作為一名中學(xué)生，承擔(dān)責(zé)任應(yīng)從哪些方面做起？ 習(xí)題設(shè)置體現(xiàn)重難點(diǎn)參透德育教育應(yīng)具有實(shí)現(xiàn)性 板書設(shè)計(jì) 做負(fù)責(zé)任的公民 一. 從小樹立責(zé)任感 二. 學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任間做出正確的選擇 三. 應(yīng)該做的一定要做，不應(yīng)該做的堅(jiān)決不做 四. 勇于承擔(dān)責(zé)任對(duì)自己的行為后果要負(fù)責(zé)。 五. 青少年要在承擔(dān)責(zé)任的過程中健康成長. 板書做到條理清知識(shí)結(jié)構(gòu)名料，突破重點(diǎn)。   三、參考資料 《中學(xué)政治教學(xué)網(wǎng)》 《教育資源網(wǎng)》 《恒謙教育網(wǎng)》  

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