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《丹頂鶴》第二課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文能正確、流利、有感情地讀課文，能背誦部分語(yǔ)句。 2、借助圖，結(jié)合朗讀課文理解丹頂鶴的美，能夠想象美、感受美。 3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)課文形象、思想、情感的自我感受、體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)字詞 1． 猜字謎 一張弓 去字左邊縮，單耳站一邊 虎字頭，心字底。干啥都要多用心 2． 出示詞語(yǔ) 遙遠(yuǎn) 傳說(shuō) 丹頂鶴 潔白 鮮紅 逗人喜愛(ài) 展翅飛翔 引吭高歌 高雅 無(wú)憂無(wú)慮 三五成群 度過(guò) 二． 自瀆全文，回答問(wèn)題 為什么叫丹頂鶴？還有一個(gè)名字叫什么？怎么來(lái)的？ 三． 圖片欣賞 想說(shuō)什么？用自己的話夸一夸丹頂鶴 四． 學(xué)習(xí)課文的二三小節(jié) 1． 輕聲讀讀，看看哪些句子使你感受到了丹頂鶴的美麗，用筆把它畫(huà)下來(lái)。 2． 同桌兩人互讀 3． 隨意點(diǎn)名，讀畫(huà)下的句子，說(shuō)說(shuō)哪美 4． 出示兩張圖片，讓學(xué)生從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，并說(shuō)出理由 5． 出示填空 丹頂鶴有一身（ ），而脖子和翅膀邊兒卻是（ ）。它的頭頂就像嵌著（ ），（ ），怪不得人們都叫它丹頂鶴。 這段話用了（ ），（ ），（ ）等描寫(xiě)顏色的詞，分別寫(xiě)了丹頂鶴的（ ），（ ），（ ）。還把頭頂?shù)募t色比喻成（ ） 五． 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 出示圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么 讀相關(guān)句子 六． 學(xué)習(xí)第四小節(jié) 過(guò)渡：它們這是要飛向哪里？ 出示圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？用“有的，有的，還有的”句式說(shuō)話 簡(jiǎn)介：據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在野生丹頂鶴只有1200余只，其中800多只生活在我國(guó)，為了保護(hù)這種瀕臨滅絕的動(dòng)物，我國(guó)已經(jīng)在黑龍江省的扎龍和江蘇省的鹽城建立了自然保護(hù)區(qū)，正是由于人民的保護(hù)，它們才得以無(wú)憂無(wú)慮的生活。 讀相關(guān)句子 七． 練習(xí)鞏固 1． 出示一幅錯(cuò)誤的丹頂鶴圖，讓學(xué)生找錯(cuò)，對(duì)丹頂鶴的外形特點(diǎn)進(jìn)行鞏固 2． 完成補(bǔ)充習(xí)題的按課文內(nèi)容填空【《丹頂鶴》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
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