線條的魅力 教案

這是上次參加縣課堂評(píng)比的教案，最近事情太多，到今天才靜下心來好好整理了下。       線條的魅力 教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同的姿態(tài)的線條，并體會(huì)它的美感特征。 2、了解線條的各種形狀及變化組合。 3、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。   重點(diǎn)；通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。 難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、精、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰的層次進(jìn)行組織。   教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題 1、玩拉線游戲 “今天，老師帶了一根繩子，我們一起玩下拉線游戲吧，從老師開始，誰可以接下去” （老師開始，幾個(gè)學(xué)生開火車的形式） 2、導(dǎo)入 “剛才玩的拉線游戲又叫十八變，我們發(fā)現(xiàn)（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)拉線圖片：線條的不同變化）在變的就是線條，一根線條這么神奇，變化如此豐富，這節(jié)課我們就走進(jìn)線條，感受線條的魅力�！保ǔ鍪菊n題）    二、發(fā)現(xiàn)線條，認(rèn)識(shí)線條  1、在生活中尋找線條 “線條就藏在我們的身邊，你能在教室里找到什么線條？” 學(xué)生回答，追問是在什么事物上發(fā)現(xiàn)的。 2、在大自然界中尋找線條   “現(xiàn)在讓我們擦亮眼睛，跟著蝴蝶姑娘到大自然界中找找線條吧！”   教師引導(dǎo)學(xué)生說：在樹林，一排排的樹干……直線 寧?kù)o的海面 ……水平線   梯田  ……曲線   鋼架大橋  ……折線   樹枝  ……交叉線  3、認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)的線 “其實(shí)有些線是一閃而過的，是運(yùn)動(dòng)的。你想起來了嗎？有哪些？” 閃電產(chǎn)生的折線 還有我們的體操中的帶操…… “老師還發(fā)現(xiàn)剛才蝴蝶飛行的時(shí)候也留下了美麗的曲線�！� （畫下蝴蝶飛行的曲線，做后面的繪畫的外邊框）   三、、體會(huì)線條的美感特征 生活中有各種各樣的線條，在這么多的線條中，你喜歡什么線？為什么？ 出示四幅圖：筆直樹干、寧?kù)o的海面、梯田、爆炸的折線 1、  筆直的樹干（垂直線……挺拔） 2、  寧?kù)o的海面（水平線……寧?kù)o） 讓學(xué)生用手畫一條水平線，感受水平線帶來的性格。 3、  梯田（曲線……流動(dòng)）學(xué)生舞絲帶，感受曲線的美 4、  爆炸（折線……緊張）   四、了解線條的組合變化 “我們現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種各樣的線，這些線條的不同組合還會(huì)產(chǎn)生神奇的效果，讓我們一起看看線條可以怎么組合吧！”（把不同組合的線畫在開始畫的曲線內(nèi)，組成一幅有韻律的畫面） 1、管風(fēng)琴教堂……長(zhǎng)短 這是一組線，這又是一組，相比之下，第一組讓人覺得短，我們可以說它是短線，這一組是長(zhǎng)線。 2、斑馬……粗細(xì) 引導(dǎo)學(xué)生觀察斑馬身上條紋的粗細(xì)變化。 粗細(xì)的不同，放在畫面中，讓在感覺色彩的濃淡。 3、柳條圖片……疏密 有時(shí)，它們會(huì)擠在一起。----密線。有時(shí)，它們又會(huì)分得很開----疏線。這們的線條讓你們又有什么感覺？ 4、葉子的紋路……重復(fù)   五、小練習(xí)：用肢體舞出各種線條 1、配樂加教師旁白： “午后的河面，沒有一絲風(fēng)，河面平得像一面鏡子，這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過，河面泛起了層層波紋。風(fēng)漸漸變大，像一把大手，推著小河歡快地向前奔跑。突然，它從山上飛流而下，一面雄偉壯觀的大瀑布掛在眼前。最后，他匯集奔流至大海，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了大浪，海水漫翻卷。不知什么時(shí)候，風(fēng)小了，風(fēng)停了，海面恢復(fù)了往日的寧?kù)o。 2、反饋：你用身體舞出了怎樣的線，為什么？   六、線在作品中的運(yùn)用。 感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現(xiàn)力。 1、彩陶王 “線條是繪畫基本的元素，我們的祖先早在幾千年前就用線條來裝飾生活中的物品�！� 引導(dǎo)線條的不同組合：粗細(xì)、疏密、曲直 2、凡高的星空 線條的疏密產(chǎn)生的色彩濃淡感覺。 3、克利的奔流   “克利曾說過拉一根線條去散步，在這幅畫面中，我們看到他用許多并列的曲線表現(xiàn)河流，讓人感覺非常流暢、悠閑�！� 4、直線排列產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)感覺   “這張畫面給你什么感覺？讓你聯(lián)想到什么？”（旋轉(zhuǎn)，往里面走的感覺）   “他是什么線組成的？”（長(zhǎng)短、疏密有規(guī)律變化的直線）   出示高樓的樓梯圖片，加深感受。 5、欣賞小朋友的作品   七、學(xué)生作業(yè)與展評(píng) 1、作業(yè)要求 ： （1）用粗細(xì)、疏密、長(zhǎng)短變化的線條，組合成一幅有韻律的畫。 （2）可以畫生活中的物品，也可以畫自己的某種感受。 2、作品展示與評(píng)價(jià) 展示方式：作品貼在展板上，作為畫冊(cè)的封面圖片。 學(xué)生挑選自己喜歡的作品，說說作品中用了怎樣的線條，給人怎樣的感受。 八、拓展 同學(xué)們，線條除了可以運(yùn)用在繪畫中，還可以用在其他地方。課件展示線條在生活中的運(yùn)用。 鳥巢、條紋結(jié)構(gòu)的椅子、路燈、條紋的衣服等。

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