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《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.了解馬克思所提出的選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則。
2.正確認(rèn)識(shí)、評(píng)估自己，初步擬定自己的人生規(guī)劃。
3.主動(dòng)感悟，積極參與討論和交流。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生“我的自白”的分析與人生設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)
馬克思“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”兩大原則的概括與理解。
教學(xué)方法
問(wèn)題式教學(xué)與自主、合作、探究相結(jié)合。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
十六七歲是編織夢(mèng)想、播種希望的季節(jié)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，相信同學(xué)們已開(kāi)始為自己規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來(lái)。這里有當(dāng)今最熱門(mén)的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。（投影） 其中有的職業(yè)恰好和大家所學(xué)的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，你會(huì)選擇什么職業(yè)，為什么？ 教師引導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱南敕ā?引導(dǎo)：一樣花開(kāi)的季節(jié)，馬克思和同學(xué)們一樣，思考自己的追求，在他十七歲中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)，寫(xiě)下了《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》。在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么，要考慮哪些因素？馬克思在這篇文章中告訴了我們。
二、分析馬克思的自白，了解其對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考
�。ㄒ唬ㄍ队啊恶R克思的自白》） 馬克思的自白 您最珍愛(ài)的品德。 一般人……純樸。 男人……剛強(qiáng)。 女人……柔弱。 您的主要特點(diǎn)……目標(biāo)始終如一。 您對(duì)幸福的理解……斗爭(zhēng)。 您對(duì)不幸的'理解……屈服。 您最原諒的缺點(diǎn)……輕信。 您最不能容忍的事……奴顏婢膝。 您最喜愛(ài)的花……月桂。 您最喜歡的顏色……紅色。 您最喜歡做的事……啃書(shū)本。 您最喜愛(ài)的格言……人所具有的我所具有。 您所喜愛(ài)的座右銘……懷疑一切。 摘自一九六三年《人民日?qǐng)?bào)》
�。ǘ┨釂�(wèn)：從這份自白中，你能分析馬克思具有怎樣的性格特點(diǎn)和潛在個(gè)性特質(zhì)嗎？ 參考：馬克思所喜歡的花——“月桂”，原是指女兒勞拉而言；而馬克思認(rèn)為女人最值得珍愛(ài)的品德——“柔弱”，則是指自己的妻子燕妮而言。馬克思所喜愛(ài)的顏色——“紅色”，那是象征著生命創(chuàng)造力的顏色，象征著革命火種的顏色，象征著無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的顏色。而馬克思整個(gè)一生就更像是一面鮮艷的紅旗，像是永遠(yuǎn)燃燒著的火焰。
�。ㄈ┱�(qǐng)大家根據(jù)上面所分析出的馬克思的諸多個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)一下：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，馬克思可從事的具體職業(yè)有哪些？ 參考：醫(yī)生、律師、法官、教師、政治家、新聞工作者等。
�。ㄋ模┧罱K選擇了怎樣的職業(yè)？馬克思的最終目標(biāo)是什么？他所向往的職業(yè)是什么？ 明確：思想家、革命家。最終目標(biāo)是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類(lèi)的福利而勞動(dòng)的職業(yè)。
《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解馬克思在文中所闡述的青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的因素。
2.學(xué)習(xí)馬克思對(duì)職業(yè)選擇的深刻思考和崇高的人生追求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀和人生觀。
3.品味本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和富有激情的語(yǔ)言表達(dá)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解馬克思提出的青年選擇職業(yè)應(yīng)考慮的因素，體會(huì)文章的邏輯結(jié)構(gòu)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將馬克思的職業(yè)觀與自身實(shí)際相結(jié)合，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。
三、教學(xué)方法
1.講授法：講解文章的背景、重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題。
2.討論法：組織學(xué)生討論青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮因素，激發(fā)學(xué)生的思考。
3.朗讀法：通過(guò)朗讀感受文章的語(yǔ)言魅力和思想情感。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
�。�1）提問(wèn)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃和考慮，引出課題。
（2）介紹馬克思的生平及本文的寫(xiě)作背景。
2.整體感知
（1）學(xué)生默讀課文，初步了解文章內(nèi)容。
�。�2）教師提問(wèn)：文章主要闡述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？
3.文本分析
�。�1）分析“自然本身給動(dòng)物規(guī)定了它應(yīng)該遵循的活動(dòng)范圍，動(dòng)物也就安分地在這個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)，不試圖越出這個(gè)范圍，甚至不考慮有其他什么范圍的存在�！边@句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解職業(yè)選擇應(yīng)符合自身的特點(diǎn)和能力。
�。�2）探討“我們的使命決不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)，因?yàn)樗皇悄欠N使我們長(zhǎng)期從事而始終不會(huì)感到厭倦、始終不會(huì)松動(dòng)、始終不會(huì)情緒低落的.職業(yè)�！边@句話，體會(huì)馬克思對(duì)職業(yè)選擇的深刻思考。
�。�3）分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，明確馬克思從哪些方面闡述了青年選擇職業(yè)的考慮因素。
4.拓展延伸
�。�1）組織學(xué)生討論：在當(dāng)今社會(huì)，青年在選擇職業(yè)時(shí)還應(yīng)考慮哪些因素？
（2）讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃和思考。
5.課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)文章的主要內(nèi)容和思想觀點(diǎn)。
�。�2）強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確職業(yè)觀的重要性。
6.布置作業(yè)
�。�1）寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮因素的認(rèn)識(shí)。
�。�2）閱讀馬克思的其他作品，了解其思想體系。
《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.領(lǐng)會(huì)馬克思對(duì)青年選擇職業(yè)的深刻見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
2.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證方法和富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)。
3.通過(guò)對(duì)文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解馬克思關(guān)于青年選擇職業(yè)的觀點(diǎn)，掌握文章的論證思路。
2.難點(diǎn)：如何將馬克思的職業(yè)觀與當(dāng)代青年的實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)理想和追求。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)職業(yè)選擇的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。
2.問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。
3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于職業(yè)選擇的視頻或講述一個(gè)職業(yè)選擇的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的思考。
（2）引出課題《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，介紹馬克思的生平及本文的重要意義。
2.初讀文本
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。
�。�2）教師提出問(wèn)題：馬克思認(rèn)為青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮哪些方面？
3.精讀課文
（1）分析文章的開(kāi)頭部分，理解馬克思為什么說(shuō)“神也給人指定了共同的目標(biāo)——使人類(lèi)和他自己趨于高尚�！边@句話的含義。
�。�2）探討馬克思提出的“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？”這三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的內(nèi)在動(dòng)力。
（3）學(xué)習(xí)文章的.論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證等，體會(huì)馬克思論述的嚴(yán)密性。
4.拓展討論
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：你認(rèn)為當(dāng)代青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素？與馬克思的觀點(diǎn)有哪些相同和不同之處？
�。�2）請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
5.總結(jié)升華
（1）教師總結(jié)文章的主要內(nèi)容和思想觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)具備的責(zé)任感和使命感。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。
6.布置作業(yè)
�。�1）以“我的職業(yè)理想”為主題，寫(xiě)一篇作文。
�。�2）收集關(guān)于職業(yè)選擇的名言警句，制作成手抄報(bào)。
《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解馬克思對(duì)青年選擇職業(yè)的重要觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
2.品味文章的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)馬克思嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情的表達(dá)方式。
3.通過(guò)課堂討論和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考和探索。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握馬克思提出的青年選擇職業(yè)的原則和方法，理解文章的核心觀點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。
三、教學(xué)方法
1.案例分析法：通過(guò)具體的職業(yè)選擇案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考。
2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)特點(diǎn)。
3.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）展示一些不同職業(yè)的圖片或視頻，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些職業(yè)的印象和認(rèn)識(shí)。
�。�2）引出問(wèn)題：你未來(lái)想從事什么職業(yè)？為什么？從而導(dǎo)入新課。
2.文本解讀
（1）學(xué)生默讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
�。�2）教師講解重點(diǎn)段落，如“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的.就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思的職業(yè)理想和人生追求。
3.案例分析
�。�1）展示一些成功人士的職業(yè)選擇案例，如馬云、鐘南山等，分析他們?cè)诼殬I(yè)選擇上的特點(diǎn)和成功因素。
�。�2）組織學(xué)生討論案例，結(jié)合文章內(nèi)容，思考青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)如何借鑒這些成功經(jīng)驗(yàn)。
4.角色扮演
（1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種職業(yè)進(jìn)行角色扮演。
�。�2）通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和挑戰(zhàn)，從而更好地思考自己的職業(yè)選擇。
5.課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)馬克思在文章中提出的青年選擇職業(yè)的觀點(diǎn)和方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定初步的職業(yè)規(guī)劃。
6.布置作業(yè)
�。�1）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（2）采訪一位自己感興趣的職業(yè)人士，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇采訪報(bào)告。
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