《列車上的偶然相遇》教案二

（六）父親的執(zhí)著體現(xiàn)在哪里？ 憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學。 何不再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學。 ——執(zhí)著追求，絕不輕言放棄。 （七）除了認真、執(zhí)著，父親身上還表現(xiàn)出了什么良好的品質(zhì)？ 心懷夢想：“作為剛被解放了的黑奴的兒子”，卻“吵著要去上大學”。 堅強毅力：“憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學”、“克服了許許多多的困苦”。 良好教養(yǎng)：“田納西州的大草原，先生。”“這是車上的規(guī)矩，先生。”“我是格林斯堡大學的學生，先生。” 規(guī)范服務：“父親不一會兒就在銀色的托盤里放了兩杯熱牛奶與餐巾，穿過擁擠的車廂，極為規(guī)范地端到這位男子面前�！� ——正是父親身上這些優(yōu)良品質(zhì)才給他創(chuàng)造了機會。 （八）如果說博西先生的資助是給了父親一個“機會”，那么，父親是怎樣把握住這次機會的呢？ “父親想，這點積蓄已夠整整一學期的學費，何不再試一學期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學”、“他抓住這個機會，克服了許許多多的困苦”。 ——是父親這種不輕言放棄的執(zhí)著，促使他重返學校，才獲得了這個機會，然后通過不懈的努力和艱苦的奮斗才有了最終的成功。 （九）請學生誦讀下列名言： 只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。 ——培根 人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。 ——狄斯累利 君子藏器于身，待時而動。 ——佚名 三、學生討論，拓展延伸 （一）如果沒有這次“偶然相遇”，父親會不會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”？ 如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”。因為他心懷夢想，具有執(zhí)著、認真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機遇，以后也一定還會有別的機遇。  “機遇”雖然有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，“機會，只留給有準備的頭腦” 。課文中的“父親”正是先憑借他的執(zhí)著、認真而從幾百名應聘者中，被選為了列車臨時服務員，再因為他的忠于職守、規(guī)范服務贏得了“神秘先生”的青睞，又由于他的執(zhí)著追求的精神重返格林斯堡大學，抓柱了 “偶然”的“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了一家的發(fā)展軌跡”。 （二）作為即將踏入職場的職高生，父親的經(jīng)歷給了你哪些啟示呢？你能聯(lián)想到與成功有關的格言嗎？ 引導學生明白中職生實現(xiàn)職業(yè)理想，關鍵在于具有正確的職業(yè)態(tài)度和過硬的職業(yè)能力，認識到把本職工作做得更好些，就是實現(xiàn)理想的開始。 格言： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。 在現(xiàn)代社會里，那些靠天才取得的成績，同樣可以通過勤奮而獲得。 那些取得輝煌成功的人都有一個共同的特征，那就是目標明確、不屈不撓、堅持到底、不達目的絕不罷休。 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 ——馬克思 凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。 ——愛因斯坦 （三）補充閱讀職場小故事《面對裁員》、《認真的快遞小子》，學生談談讀后感。 四、情景再現(xiàn)，實踐技能 選派學生代表表演下列情景： （一）情景再現(xiàn)列車上偶然相遇的一幕。 （二）情景再現(xiàn)父親應聘臨時服務員的過程。 要求：忠實于原文的精神，可加以發(fā)揮想象，對白流暢，符合人物身份。 五、課后作業(yè) （一）搜集有關“人生與機遇”的名言。 （二）結合課文和職場小故事，寫一篇讀后感。

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