《列車上的偶然相遇》教案一

教學(xué)目標(biāo) 1．掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語(yǔ)句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)，通過(guò)品味重要語(yǔ)句理解故事揭示的主題。 2．引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹(shù)立積極、健康的人生態(tài)度。 3．引導(dǎo)學(xué)生從“父親”的經(jīng)歷得到啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到中職生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，關(guān)鍵在于具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、正確的職業(yè)態(tài)度和過(guò)硬的職業(yè)能力，認(rèn)識(shí)到把本職工作做得更好些，就是實(shí)現(xiàn)理想的開(kāi)始。  教學(xué)重點(diǎn) 1．掌握從文中尋找關(guān)鍵段落和語(yǔ)句的方法，正確理解、闡釋課文內(nèi)容要點(diǎn)，通過(guò)品味重要語(yǔ)句理解故事揭示的主題。 2．引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹(shù)立積極、健康的人生態(tài)度。  教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握人生中的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著、認(rèn)真的品質(zhì)，樹(shù)立積極、健康的人生態(tài)度。  教學(xué)方法 對(duì)話教學(xué)法、情景再現(xiàn)法  教學(xué)工具 多媒體  教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)  教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 蘋(píng)果落地，偶然砸在了牛頓的頭上，于是有了萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)；亞歷山大·弗萊明偶然的一個(gè)失誤，有了青霉素的問(wèn)世；工程師皮爾斯·斯朋塞爾偶然裝在口袋中的巧克力，使微波爐走進(jìn)了千家萬(wàn)戶的廚房……那么，與陌生人的一次偶然相遇，又能帶給人什么樣的驚喜呢？在“偶然”的背后，有沒(méi)有隱藏著什么“必然”的東西呢？讓我們走進(jìn)美國(guó)著名黑人作家阿歷克斯·哈利《列車上的偶然相遇》，去領(lǐng)略那個(gè)美妙的“偶然”和它背后的意義。 二、師生對(duì)話，解讀文本 （一）閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。 提示學(xué)生抓住故事的幾個(gè)起伏點(diǎn)：“失敗——相遇——轉(zhuǎn)機(jī)——成功”。 求學(xué)失敗——做臨時(shí)服務(wù)員——偶遇“神秘先生”——重返學(xué)校——得到資助——取得成功 （二）故事中父親的失敗是因?yàn)槭裁矗?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜尋相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答：地位極其低下、家庭極度貧困。 簡(jiǎn)單介紹故事的時(shí)代背景： 19世紀(jì)前半期，美國(guó)國(guó)內(nèi)存在著兩種社會(huì)制度。北方的資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展，而南方仍然保留著奴隸制度。在白人奴隸主的種植園里，赤身裸體的黑人奴隸被迫進(jìn)行繁重的勞動(dòng)，每天都要干18到20個(gè)小時(shí)的活。奴隸主甚至在他們控制的州里實(shí)行“蓄奴”，把黑人像牲畜一樣大量“飼養(yǎng)繁殖”，為他們提供廉價(jià)勞動(dòng)力。在廢奴運(yùn)動(dòng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的推動(dòng)下，美國(guó)總統(tǒng)林肯宣布了《解放黑人奴隸宣言》，最終于1865年全面廢除了奴隸制。 （三）由于博西先生的資助，父親最后取得了怎樣的成功？ “他抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，克服了許許多多的困苦，成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人，也為我們兄弟姐妹創(chuàng)造了一個(gè)良好的教育環(huán)境。我的哥哥喬治是美國(guó)郵政定價(jià)委員會(huì)主席，妹妹朱麗葉是一位建筑師，露伊絲是位音樂(lè)教師。我本人呢，是曾獲得普利策獎(jiǎng)的著名小說(shuō)《根》的作者�！� 借此介紹作者情況：阿歷克斯哈利，美國(guó)黑人作家。生于紐約州伊薩卡。他在海岸警衛(wèi)隊(duì)服役期間當(dāng)過(guò)記者，后來(lái)幫助撰寫(xiě)了黑人領(lǐng)袖馬爾科姆的傳記。哈利對(duì)岡比亞有關(guān)的口頭傳說(shuō)進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己家庭的根可追溯到七代之前的一個(gè)非洲人，后作為奴隸于1767年被運(yùn)到安納波利斯。哈利以大量的史實(shí)作基礎(chǔ)，增補(bǔ)了一些細(xì)節(jié)，寫(xiě)成了《根》一書(shū)。這部黑人家史獲得1977年普利策特別獎(jiǎng)，在美國(guó)被改編成電視連續(xù)劇，上演后轟動(dòng)一時(shí)。 （四）為什么博西先生要資助一個(gè)地位卑微的黑奴的兒子？ “這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機(jī)會(huì)，是因?yàn)楦赣H首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執(zhí)著、認(rèn)真。” （五）父親的認(rèn)真體現(xiàn)在哪里？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的人物描寫(xiě)，體會(huì)父親的認(rèn)真： 行動(dòng)描寫(xiě)：清晨?jī)牲c(diǎn)、顛簸的車廂、緩緩巡回、不一會(huì)，極為規(guī)范地端到。 語(yǔ)言描寫(xiě)：這是車上的規(guī)矩，先生。 側(cè)面描寫(xiě)：從幾百名應(yīng)聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時(shí)服務(wù)員。

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