四年級下冊第二單元教案
四年級下冊第二單元教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 2. 學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式 3.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力 教學(xué)重點(diǎn)：通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力 教時(shí)：13課時(shí) 5《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞； 2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力； 3．通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題； 2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 情感態(tài)度目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。 教學(xué)策略 本課擬采取以下教學(xué)策略： 1．略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。 2．合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。 3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力； 一、揭題解疑，導(dǎo)入新課： 二、初讀課文，整體感知。 1．學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。 2．鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。 �。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？） 3．請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。 4．請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。 5．識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。 跟“手”有關(guān)的字： 跟“心”有關(guān)的字： 最容易記的字： 最難寫的字： 自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠信與財(cái)富”。 過程與方法： 一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。 學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？ 教師追問：沒有道德的人會(huì)怎樣做？ 學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？ 教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？ 教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。 二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會(huì)“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。 2．發(fā)揮想象，回答問題。 �、賻觳哑囬_走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì)人物對話。 �、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會(huì)怎樣？ �、廴绻闶俏闹械哪骋粋�(gè)角色，又會(huì)怎樣做？ 3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。 教后小結(jié)： 學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動(dòng)起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 6《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識8個(gè)生字 2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理 3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式 4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力 教學(xué)重難點(diǎn) 想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。 二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力 讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。 三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價(jià)。 四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚 1.“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。 2.對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。 3.父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。 五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會(huì) 1.聯(lián)系上下文說說它的意思 2.說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系 六、討論父親受雇于老板這件事 老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識能力。 七、拓展閱讀，加深對課文的理解 讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章 八、板書設(shè)計(jì) 萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好 萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺 萬年牢的人品：誠實(shí)、守信 教后記：讓學(xué)生真正懂得萬年牢的的意思及生活中的運(yùn)用。 7《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。 2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。 2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 三、課程安排：兩課時(shí) 四、教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。 2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。 （一）導(dǎo)入： 故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會(huì)深刻的道理�。ò鍟n題《尊嚴(yán)》） （二）初讀課文 （1）請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？ （2）請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？ �。ǹ纯醋髡咄ㄟ^什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？） （三）自學(xué)反饋 （1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 （2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。 （四）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對話 1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？ 2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬富翁？ （二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。 （三）師生互評。 1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)�！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？ 2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書：努力 （四）總結(jié)課文： 是��！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。 （五）知識延伸： 其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇 一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎？中年商人低聲問道。林林不假思索的說：當(dāng)然了！ 那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? 可是我沒吃過這種藥��！我該怎么辦？，林林為難地問旁邊的朋友。 同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論） 師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！ 板書設(shè)計(jì)： 7、尊嚴(yán) �。ㄗ粤�+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功 教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。 8《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)【四年級下冊第二單元教案】相關(guān)文章：
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