除法的初步認(rèn)識2 教案

除法的初步認(rèn)識2 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。 　　2．通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 　　【教學(xué)重點】 　　理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 　　【教學(xué)難點】 　　理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。 　　【教學(xué)過程】 　　一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與 　　談話，出示例課件：   　　（1）要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？ 　�。�2）小明和小紅是怎樣分蘋果的？你能用算式來表示嗎？ 　　（3）學(xué)生動手操作后教師課件演示分蘋果的過程，再列出算式。 　　2．這個算式表示什么意思？ 　　3．為什么這個算式也用除法算式來表示？ 　　【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。 　　二、學(xué)習(xí)新知 　　1．認(rèn)識除法算式各部分的名稱。 　�。�1）除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？ 　�。�2）先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。 　　請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？ 　　思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 學(xué)生思考、比較、討論。 　　【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。 　　三、應(yīng)用，加深理解 　　1．課本第19頁的“做一做”。 　�。�1）明確要求 　�。�2）學(xué)生動手操作，教師巡視。 　　（3）交流匯報。 　�。�4）小結(jié)。 　　2．挑戰(zhàn)園地： 　�。�1）練習(xí)四第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。   　�。�2）練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學(xué)生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。 　　【設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。 　　四、課堂總結(jié)。

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