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五年級語文下冊第七單元教案B(鄂教版)

時間:2023-04-25 22:18:27 教案 我要投稿
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五年級語文下冊第七單元教案B(鄂教版)

滁州西澗 教學目標: 1、了解詩歌大意,能有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 2、知詩人,解詩題,明詩意,感情讀,悟詩情。 3、 培養(yǎng)學生熱愛祖國美景的思想感情。 學習重點:了解詩歌大意,能有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 學習難點:想象古詩的意境,體會作者的心境。 教學課時:1 學習過程: 一、 創(chuàng)設情境,導入新課。 師出示風景圖:茂密的綠樹,鳴轉的黃鸝,岸邊的幽草,奔流的澗水……配上黃鸝鳴叫的音樂背景。 師:同學們,這幅美景被我們的一位詩人看到,用十四個字收藏在詩句里,大家同我一起去看看吧。ò鍟娒 滁州西澗) 二、 賞析古詩,品讀古詩。 (一)、知詩人,解詩題。 1、師介紹詩人韋應物。 2、明白古詩的時空背靜。 (二)明詩意,感情讀。 1、整體感知,自由讀詩。 2、學習古詩前兩行。 詩的前兩句點明了時間、地點和人物,將讀者引入一個碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。 師指導學生理解關鍵詞“獨憐”,再指名說前兩行詩句的意思。 師小結: 寥寥十四個字,詩人便 茂密的綠樹,鳴轉的黃鸝,岸邊的幽草,奔流的澗水,這些分散的景物聚攏筆端,合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫,給人以自然美的享受。 3、學習古詩后兩行: 請學生談談讀后的感受,試著將詩意說出來。 師小結:當夕陽西沉,暮色降臨時分,西澗的潮水拍擊著兩岸,一場春雨被風裹挾著,急驟地落在水面上;這時,連渡口的船家也回去了,只間一葉小舟在渡口邊,隨著澗水的涌動,橫浮在那里。千百年來,這一直是膾炙人口的名句。 4、感情誦讀古詩,背誦古詩。 (三)悟詩情,師總結。 詩人描繪的景物,動靜自然,歷歷在目,無怪其具有如此長久的藝術生命力,讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧! 三、 課后拓展: 將古詩的意境用筆描繪出來!   語文樂園(七) 教學目標 1、積累贊美京劇的四字詞語,練習用選擇關系關聯詞造句,學習名言,閱讀練習,習 作《我的研究報告》 2、以課本為主適當延伸。 3、讓學生學習積累,養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學重點:養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學難點:養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學課時:5  教學過程  第一課時  教學目標:積累贊美京劇的四字詞語,練習用選擇關系關聯詞造句。  教學過程:  一、讀一讀  1、自由讀讀這些詞語,想一想這些詞語中都在講什么?  2、交流:這些詞語都是贊美京劇的詞語,且概括京劇的幾個方面特點。  3、讀一讀,記一記。  4、你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點?  二、讀一讀    1、.自由讀句子,先讀逗號前的句子,思考這一部分說什么,再讀后面的,再思考。  2.再連起來讀句子。  3、講解“要么······要么······”表選擇一項。  4、自學二、三句。  5、你能用這些詞再造幾個句子嗎?  第二課時  教學目標:積累名言,閱讀練習。  教學過程:  一、讀一讀、記一記  1.自由讀句子  2.教師簡單介紹含義  3.練習背誦  二、讀一讀  1.自由讀故事,想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思? 2.全班交流  第三課時  口語交際:請幫幫我  教學目標:交流求助的方法,培養(yǎng)良好的聽說習慣。   教學過程:  一、導入:  師創(chuàng)設情境,引出話題。  二、交流  哪些情況下我們要向人求助,說給大家聽聽。  分組表演,小組交流。  全班展示交流。  三、評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。  第四課時   習作:我的研究報告  教學目標   (一)知識與技能   1、 能寫清楚研究的問題。    2、 能講述清楚研究的過程和基本情況。  3、表達具體通順,得出研究結果。  (二)過程與方法   觀察、體驗生活法、合作探究法等。    (三)情感、態(tài)度與價值觀   1、 培養(yǎng)學生觀察能力。   2、 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。    教學重難點:能寫出研究的過程和方法 。  教學過程:  一、 談話導入  在我們的學習和生活中,經常會遇到一些值得研究的問題,我們可以通過自己的觀察與思考,調查與搜集來研究它,最后得出自己的研究成果,這是一件很有成就感的事吧!  導出課題。  二、指導寫作  1.引導學生學習習作范例,認清研究報告的結構,打消學生對協研究報告的恐懼心理,激發(fā)寫作熱情。  2.學生交流:研究報告該寫什么  3.學生將自己想研究的問題列舉出來,越多越好 4.想一想:這些題目中,哪個問題我最想研究,最有研究價值,開展研究。三、練習寫作  師巡視輔導  同時選擇典型習作隨堂講評  注意從以下方面引導:你想研究什么,用什么方法,得到什么結果。  第五課時  生自由習作、修改謄寫作文。  

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