綜合性學習教案 難忘的啟蒙

發(fā)表人 張瑞華 年級 六 科目 語文 講授內(nèi)容 綜合性學習教案 難忘的啟蒙 課時 1課時 教學重點難點把握 1、作者對啟蒙老師回憶的三件事 2、“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解 教法、學法等建議 導讀激勵 引導點撥 邊讀邊思考 自主學習與集體討論相結合 教學過程 或 典型問題 設計 一、板書課題（1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年的小學生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。二、初讀課文整體感知， 1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？ 2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？ 3、你有哪些不懂的問題，提出來。三、交流感悟，深入理解 1、這篇文章回憶了小學啟蒙老師的哪幾件事情？ 2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？�。�1）熱愛祖國 　�、傺葜v:教師引導：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。②寬嚴之間:教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。（2）治學嚴謹，教育嚴格①“嗅覺特長”的故事　教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？②“寫大字”的故事　教師引導：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。 3、理解最后一段話老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？ 4、有感情地朗讀課文。四：情感遷移 深化理解讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學可以寫下來 典型題例 “我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？ 作業(yè)設計 1、老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？ 2、你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)？ 板書設計 難忘的啟蒙 1、抗日演講比賽  2、老師兩次對我的批評  崇敬 感激 懷念 3、對日語課的抵制   備注  

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