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全冊(cè)教案pep2 Unit Four Do you like pears?
Unit Four Do you like pears? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1. Let’s talk 本部分主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。學(xué)習(xí)關(guān)于水果的單詞。 2. Let’s practise 本部分是練習(xí)對(duì)話部分，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞和句型的掌握 【教具準(zhǔn)備】 1教材配套歌曲的錄音帶。 2 Let’s talk部分的教學(xué)課件。 3準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。 4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。 5 讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來定） 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語(yǔ)練習(xí)。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy? B: He/She is … A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great! A&B: Hello, C. C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. … （2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 （2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are. （4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I don’t. 為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。 （5）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see? What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱的能力。 （6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？） （7） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears. 3 趣味操練 (Practice) （1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。 （2）教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。 （3）小組活動(dòng)，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報(bào)。教師給每組發(fā)一張表，如下： LIST HOW MANY…? APPLE（圖） BANANA （圖） … 食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn) （4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。 A: Do you like apples? B: Yeah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或： A: Do you like peaches? B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes. 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 游戲：Guessing the word 利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語(yǔ)形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。 【板書設(shè)計(jì)】 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：watermelon peach pear orange, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀. 2．Let’s play 本部分是練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色的活動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握水果類單詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】句子It tastes good.的理解，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1 第一冊(cè)Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標(biāo)有顏色的指令牌。 2 Let’s learn 部分的課件。 3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。 4 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。 5 配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）學(xué)生日常口語(yǔ)練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。 （3）讓學(xué)生聽第一冊(cè)學(xué)生用書Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain ，舉牌發(fā)指令。Captain 說顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師展示實(shí)物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒有實(shí)物也可用圖片代替） （2）如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon ，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 （3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Is it good? 學(xué)生會(huì)回答：Good. 此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. ．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good. 此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good. 如果沒有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. （4）教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。 （5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。 （6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw 的意思，并讓學(xué)生跟讀draw 。然后教師將pear 涂色，并說：Color it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Color的含義。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Do it quickly! （快速做一做） 首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。 （2）小組活動(dòng)：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績(jī)。教師可以在教室的英語(yǔ)角展示學(xué)生的作品。 （3）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。 教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？ 學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola 另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如： pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango… 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) Cards game 把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。 【板書設(shè)計(jì)】 Unit Four Do You Like Pears? （教師可畫一些水果或?qū)⑺悎D片貼在黑板上） 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】 1. Let’s say 本部分學(xué)習(xí)字母Oo, Pp, Qq,并會(huì)說這些字母開頭的單詞。 2. Let’s chant 【教學(xué)重點(diǎn)】字母Oo, Pp, Qq 的發(fā)音和書寫。 單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen, quiet 的發(fā)音較難，尤其是qu 組合的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 2 教師準(zhǔn)備 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的圖片。 3 教師準(zhǔn)備orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡及撲克牌中的Q 。 4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。 （2）游戲：比一比，猜一猜 教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫一筆問：What’s this? 學(xué)生開始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教師說：Oh, no. Let’s go on. 教師接著畫，學(xué)生接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名學(xué)生畫，讓其他學(xué)生猜。 （3）字母練習(xí)，接力賽。 教師說一個(gè)字母如：Bb ，學(xué)生接著Bb說：Cc, Dd, Ee … 老師說：Stop. 學(xué)生停止說字母。教師接著說其他字母，學(xué)生接著教師的字母往下說。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和反應(yīng)【全冊(cè)教案pep2 Unit Four Do you like pe】相關(guān)文章：
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