一年級下冊 第一單元教案

識字一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬”“丁”“百”字。 2、  在看圖說話、學(xué)習(xí)課文的過程中識字、學(xué)詞。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力與熱愛大自然的情感。 重難點(diǎn)： 1、多種形式認(rèn)字，在語言環(huán)境中識字。 2、 加強(qiáng)寫字。 教學(xué)過程：  一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：昨天我們學(xué)習(xí)了第一課《柳樹醒了》，昨天的生字寶寶又和我們見面了，還認(rèn)識嗎？（出示昨天的生字卡片，復(fù)習(xí)昨天的生字，復(fù)習(xí)到“春”字的時候，由“春”字入手引入正題。） 師：誰愿意給“春”組個詞。 生：春天、春節(jié)、迎春、春姑娘…… 師：是啊，春天到了，大地會有什么景象呢？ 生：燕子飛來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開了，冰雪融化了…… 師：是啊，春回大地，萬物復(fù)蘇，真是如詩如畫，看看這幅春之圖！ （出示插圖），你可以按順序說說，圖上畫了什么嗎？（指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖畫，并且把話說完整。） 師：這么美的圖畫就是我們今天要學(xué)的課文《識字1》，請同學(xué)們把語文書翻到第一頁。 二、  初讀課文，識字。 師：（自讀課文，并提出要求。）請同學(xué)們自讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？ 生： 師：有這么多好辦法，一定可以把課文讀通順，記住難讀的字要多讀幾次。 師：讀完的請舉手，誰愿意讀給老師聽。（指名一個，正音），請全班同學(xué)自己練讀。（課件出示整篇課文練讀） 師：讀完的請舉手，誰愿意讀給老師聽。（指名一個，正音），請全班同學(xué)齊讀。（課件出示整篇課文齊讀） 師：課文有幾個詞語？（8個）（課件去掉其他的字，只留下帶拼音的生字）你能讀出組成這些詞語的生字嗎？（課文特點(diǎn)是詞串�。� 生：1、借助拼音讀生字：互讀、男女讀、齊讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生提出需要注意的讀音，并讓小老師帶讀。 3、開火車讀個別正音 4、去掉拼音自由讀，調(diào)亂次序讀。 5、舉手交流認(rèn)字的方法。如：象形法，加一加，減一減，老師讓學(xué)生猜謎語。 6、再開火車讀生字 7、復(fù)習(xí)鞏固生字：游戲（把詞語卡片貼到圖畫上相應(yīng)的位置。） 中場休息舞蹈《春天在哪里》，過渡：這首歌唱得多好啊，春天在我們小朋友的眼睛里，你的眼睛看見了什么呢？ 三、  看圖學(xué)詞 師：你看見了什么？（語境，出示課件有柳樹和紅花圖片，圖片下是對應(yīng)的詞語，貼上詞語板書） 生：柳綠花紅（類推出示：鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴——師相繼把詞語貼在黑板上） 師：我們看見了春天，春天回來了，大地一片欣欣向榮，這就叫？ 生：春回大地 師板書春回大地 師：我們看到的景象、聽到的聲音，知道冬天過去了，所有的動物植物都醒來了，這就是？ 生：萬物復(fù)蘇 師板書萬物復(fù)蘇 師：春天回來了，柳樹發(fā)芽了，花兒紅了，黃鶯在歌唱，燕子也翩翩起舞，冰雪也融化了，泉水唱著歡樂的歌曲流向江河，花兒向我們點(diǎn)頭，鳥兒為我們歌唱，春天來了，讓我們張開雙手，迎接春姑娘的到來！師配樂范讀課文請學(xué)生評議讀得怎樣，再讓學(xué)生齊讀、。 師：誰愿意站起來展示自己？（指名兩個，指導(dǎo)朗讀，可自由配動作�。� 過渡：同學(xué)們把春天讀得真美，春天不但在我們的眼睛里，還在我們的心窩里！讓我們和春姑娘一起去寫幾個字好嗎？ 四、寫字指導(dǎo) 指導(dǎo)“萬”字 1、  先觀察課件書空，再觀察老師范寫的生字 2、  引導(dǎo)分析占位（這個環(huán)節(jié)如果學(xué)生說得不完整，老師提醒全班同學(xué)） 3、  組詞擴(kuò)展 4、  生寫，請兩人出黑板田字格書寫，師下位指導(dǎo) 5、  評議所寫的生字。 6、引導(dǎo)學(xué)生觀察 生字表中與“萬”字同一起筆的字“丁”與“百”，要求自己仿寫 7、有時間最好回讀全文一次。（配以課件音樂）  五、作業(yè)布置：1、找春天——到大自然中尋找春姑娘的足跡，下節(jié)課與小朋友交流。 2、畫春天——把你自己心目中的春天畫下來，配上一個詞語或句子。 　  柳樹醒了 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1. 認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。 　　　2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 　　　3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 重點(diǎn)難點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文。 教學(xué)課時：兩課時。 　　　　　　　　　　　　 　　  第一課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。 　　　2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。 　　　3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。 　　課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板 　　教學(xué)過程： 　�。ㄒ唬┘と�，引入新課 　　　1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？ 　　　2.做“一字開花”游戲，看誰說得多。 　　　3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。 　�。ǘ�）初讀，了解短文 　　　1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。） 　　　　師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 　　　2．出示字詞卡片，反饋讀音。 　　　　(1) 板書課題：1．柳樹了 　　　　(2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)　　　　(3) 除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)　　　3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。 　　　　(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了 　　　　　①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷 　　　　�、诖豪自鯓痈�柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?　　　　(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 　　　　�、僖孕〗M形式匯報，老師板書：春雨　洗澡　　柳枝　軟了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春風(fēng)　梳頭　　柳梢　綠了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飛了 　　�。�3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? 　　　�、冽R讀第五小節(jié)。 　　　�、谡埻瑢W(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。 　　　�、勰男┩瑢W(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。 　　　(4) 同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?　　　　�。▽W(xué)生自由說） 　　�。�5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)　　(三)鞏固生字，寫好字 　　　1．看板書再讀詞。 　　　2．指導(dǎo)書寫。 　　　�、偻瑢W(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)　　　　②這兩個字的偏旁誰認(rèn)識?(言字旁)　　　�、蹖懷宰峙詴r第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 　　　　④描紅。 　　　�、葑约壕殞懀�老師巡視。 　　　�、蕹晒�展示。 　　(四)板書設(shè)計 　　　1 柳樹醒了 　　　　　　　　　　　春雷　說話　　柳樹　　醒了 　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　軟了 　　　　　　　　　　　春風(fēng)　梳頭　　柳梢　　綠了 　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飛了 　　　　　　　　　　　柳樹　玩�！　⌒∨笥选￠L高了 　　(五)課堂作業(yè)設(shè)計 　　　　1、背誦課文。 　　　　2、寫好“說、話”兩個字。 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。 　　　2．寫好“朋、友、春、高”四個漢字。 　　二、教具準(zhǔn)備 　　　　生字、詞語卡片，自備田字格表。 　　三、教學(xué)過程 　　(一) 復(fù)習(xí) 　　　1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 　　　2．完成課后說一說。 　　　3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)　�。ǘ�）讀背課文 　　　　指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。 　�。ㄈ�）實踐活動 　　　　　仿照課文編詩句，說一說。 　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字 　　　1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。 　　　2、教師范寫。 　　　3、學(xué)生書寫，師生評議。 　�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)設(shè)計 　　　1 、完成練字作業(yè)。 　　　2 、詞語連線練習(xí)。 　　　　　　　　　　　　　　春雷　說話　　柳樹　　醒了 　　　　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　軟了 　　　　　　　　　　　　　　春風(fēng)　梳頭　　柳梢　　綠了 　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飛了 　　　　　　　　　　　　　　柳樹　玩耍　　小朋友　長高了 柳樹醒了 教學(xué)要求： 　　　1.認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。 　　　2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 　　　3.有主動積累詞語的意識。 　　教學(xué)過程： 　�。ㄒ唬┯懻摻翌}，引入新課 　　　　1．我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？ 　　　　2．投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀” 　　　　　討論： 　　　　（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨 　　　　　　認(rèn)識生字“線”，組詞。 　　　　（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。 　　　　3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。 　　　　　讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀 　　　　　認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。 　　　　　問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問） 　　　　　提示： 　　　�。�1）“大家”指的是誰？ 　　　　（2）大家爭論什么問題呢？ 　　　　4．出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中

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