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外研版小學(xué)英語第三冊教案
Module 3 Activities 學(xué)習(xí)目標： 1．知識學(xué)習(xí)：句型： 1)---What are you doing? ---I m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 2．習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。 3.能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。 4.品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。 教學(xué)重點難點： 學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動作。 1 、詞組： watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 2 、句型： 1)---What are you doing? ---I m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 教學(xué)方法： A 、 TPR 法學(xué)習(xí)詞組，學(xué)唱 P13 的歌曲來鞏固。 B 、學(xué)習(xí)順口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟著“他、她、它” , 兩個以上都用“ are ”。 C 、直觀演示幫助理解。 教具準備：錄音機 磁帶 第一課時Unit 1 Shes writing a letter. 1． Warm—up a. Greeting b. Ask and answer檢查上節(jié)課學(xué)過的對話。 c.讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的內(nèi)容做動作。如：play table tennis ,swimming, cycling 2. Leading-up 準備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學(xué)習(xí)單詞write ， letter然后根據(jù)詞組作出動作�；蛘呓處熥鰟幼鲗W(xué)生說句子。 同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。 3.情景操練 單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。 小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。 在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。 4．課文學(xué)習(xí) 出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學(xué)一下他是怎么來向大家介紹的. （1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力，至少聽兩遍。 （2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。 （3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學(xué)回答。 (4)再次放錄音,學(xué)生跟讀. (5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,找同學(xué)幫Sam介紹.直到最后一幅. (6)分組或男女生分別介紹一幅. 同桌或小組練習(xí). 5．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本課內(nèi)容,強調(diào)如何描述某人正在做某事. 鞏固所學(xué)的動詞詞組. 第二課時Unit 2 What are you doing? 1． Warm—up a.Greeting b.Ask and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個人說,或小組代表,或集體說. 2. Leading-up a.找同學(xué)做動作,其他同學(xué)介紹他在做什么? b.同學(xué)做動作.老師問What are you doing?多說幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說 What are you doing?可以師生問答,或生生問答. 掌握好之后變換人稱What is he /she doing ?三人一小組進行練習(xí). 學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子I’m listening to music /reading a book ./ watchingTV, 3.情景操練 根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動作進行對話練習(xí):如: What are you doing? I’m listening to music 4．課文學(xué)習(xí) 大家看一下Sam的一家在忙什么, （1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力，至少聽兩遍。 （2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。 (3)小組對話練習(xí).分角色朗讀. 練習(xí)2,point and sa 對話練習(xí): What is sam doing? He ’s listening to music 同桌問答.找同學(xué)起來說. 練習(xí)3 .Act it out . What is he /she doing ?的問答. 找同學(xué)到講臺上每一個人做一個動作不動.其他同學(xué)進行問答. 練習(xí)5 仍舊是對正在進行的動作進行描述.鞏固練習(xí). 也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式. 5．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容. What are you doing? I’m listening to music What is he /she doing ? Module 4 In the Park 第一課時Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)目的： 1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。 2）描述他人正在做的事情。 3）學(xué)生能夠聽、說、認boat chess row soybean milk drink hungry 。 4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。 教學(xué)重點：1）學(xué)說問句What are they doing? 2）掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 教學(xué)難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音， 并自如地應(yīng)用。 教學(xué)準備：卡片、象棋、豆奶 教學(xué)過程： 一、Warming up 師生齊唱M2 中的小詩，并配以動作。 二、Revision 1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen ，play , talk … 2.請學(xué)生說這些動詞的-ing形式。 3． 齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。 三、Presentation （一）學(xué)習(xí)新句型 1.請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。 2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)He’s/ She’s 動詞+ing [+ 賓語]。 3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing [+賓語]。 4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh. They’re 動詞+ing [+賓語],并板書。 5.教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。 6.再請一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出 相應(yīng)的動作，教師請其他學(xué)生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。 7.請學(xué)生一起認讀黑板上的句子。 （二）學(xué)習(xí)新動詞 1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。 2.教師模仿動作后提問：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： I’m doing taijiquan.。 3.請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提 問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板書。 4.用類似方法教They’re row a dragon boat.并板書。 5.教師拿出一副國際象棋問學(xué)生What’s this ? Do you want to play ? 并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說 play chess, 并板書。 6.教說chess, play chess。 7.教師做饑餓狀說：I’m hungry. I’m hungry.板書hungry（餓的）并 重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。 8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk. 邊“喝 邊說：drink drink , I’m drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動作。 9.教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提問學(xué)生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。 10.請一些學(xué)生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學(xué)生。 四、Consolidation （一）快速反應(yīng) 1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。 2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進行訓(xùn)練。 （二）表演 1.請學(xué)生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問 學(xué)生：What are they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat. 2.四人小組中，請學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？ 3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。 4.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學(xué)生回答。 （三）游戲 1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有： do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。 2.請自愿上臺的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學(xué)，臺下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。 3.臺上的同學(xué)必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學(xué)所做的動作。如果說對了，臺下同學(xué)要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。 五、Homework 1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk 2. 收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的 照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？ 3. 預(yù)習(xí)M4 UI 課文。 第二課時Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 What are they doing ? 教學(xué)目的： 1) 學(xué)生能夠聽、說、認park lake thing interesting people men get on lots of let’s 2) 能聽懂、會說本課對話。 3）能夠運用所學(xué)英語句子，進行簡單的擴展性交流。 4）通過描述人物行為，簡要說明一處場景。 教學(xué)重點：1）繼續(xù)掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 2）描述地點位置 教學(xué)難點：通過描述人物行為，簡要說明一處場景。 教學(xué)準備：多媒體設(shè)備、電腦光盤、卡片、實物 教學(xué)過程： 一、Warming up 師生互相打招呼，問好。 二、Revision 1． 教師說動名詞：swimming, singing, dancing, rowing…請學(xué)生作 出相應(yīng)動作。 2． Free talk. 以小組為單位選派一名代表，用英語描述本組成員收 集的有關(guān)人物或動物正在進行的某種動作的照片、圖片等。 三、Presentation （一）單詞教學(xué) 1． 教師留下學(xué)生收集的資料，并指著它們說：Look, there are lots of pictures.用聲調(diào)變化突出強調(diào)lots of，并板書lots of（許多）。 2． 教師可利用身邊的物體，用lots of造句，使學(xué)生明白詞組的意思。 3． 教說lots of 4． 請學(xué)生造句（告訴他們可【外研版小學(xué)英語第三冊教案】相關(guān)文章：
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