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語(yǔ)文教案9
總計(jì)第 65節(jié) 課題 掌聲 課型 閱讀 第 1課時(shí) 教具 多媒體 教學(xué)目 標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“愿、姿”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。培養(yǎng)閱讀能力 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 啟發(fā)談話，揭示課題 我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來(lái)，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。 齊讀課題 初讀課文，感知內(nèi)容 ①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。 ②學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。 ③學(xué)生三讀課文（指名讀或開(kāi)火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 ④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 自由讀 同座合作讀 指名讀 開(kāi)火車讀 默讀 精讀課文，體會(huì)人物 ①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象？ ②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。） ③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。 ④課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)呢？ 說(shuō)一說(shuō) 有感情地朗讀 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 掌聲 掌聲、文靜、愿意 第65 頁(yè) 總計(jì)第 66節(jié) 課題 掌聲 課型 閱讀 第 1課時(shí) 教具 多媒體 教學(xué)目 標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“愿、姿”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。 ③學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn)明確目標(biāo) 上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？ （英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？） 說(shuō)一 說(shuō) 精讀課文，自己釋疑 ①學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問(wèn)題自讀自悟。 ②組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。 ③小組匯報(bào)討論結(jié)果。 ④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。 a．學(xué)生自己先練讀。 b．然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。 自讀課文 小組內(nèi)討論交流 匯報(bào)討論結(jié)果 有感情地朗讀課文 拓展延伸，加深認(rèn)識(shí) ①屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。” a．學(xué)生齊讀這段話。 b．聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話的理解。 ②生活中，你得到過(guò)掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給過(guò)別人掌聲嗎？當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？ ③學(xué)了，又談了那么多，還想對(duì)自己或別人說(shuō)些什么呢？ 齊讀 理解 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 掌聲 英子 默默地 早早地 最后 不愿意 鼓勵(lì) 尊重 快樂(lè) 說(shuō)笑 跳舞 有勇氣 第 66 頁(yè) 總計(jì)第 67節(jié) 課題 一次成功的實(shí)驗(yàn) 課型 閱讀 第 1課時(shí) 教具 多媒體 教學(xué)目 標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 揭示課題明確目標(biāo) 為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀? 說(shuō)一 說(shuō) 初讀感知精讀感 悟 ①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞。②學(xué)生再讀課文，用筆畫(huà)出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。 精讀感悟 ①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問(wèn)題，你有哪些已經(jīng)解決了？ ②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。主要交流以下三個(gè)問(wèn)題： 自由讀文 自讀課文 交流 識(shí)字寫(xiě)字 ①課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。 ②指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫(xiě)的字。 ③學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生寫(xiě)字 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 一次成功的實(shí)驗(yàn) 第 67 頁(yè) 總計(jì)第 68節(jié) 課題 一次成功的實(shí)驗(yàn) 課型 閱讀 第 1課時(shí) 教具 多媒體 教學(xué)目 標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③理解課文內(nèi)容，體會(huì)到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)到做人要謙讓，要有先人后己的精神 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 精讀感悟 ①這篇課文你還有哪些問(wèn)題已經(jīng)理解了？ ②重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題。 a．4人小組討論。 b．全班進(jìn)行交流。 小組討論 全班進(jìn)行交流。 重點(diǎn)語(yǔ)句 讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。 有感情地朗讀人物對(duì)話 學(xué)生先試著自己讀一讀。 小組內(nèi)合作讀一讀。 各小組毛遂自薦來(lái)讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議 學(xué)生再質(zhì)疑 有感情地朗讀 讀一讀 小組內(nèi)合作讀一讀。 拓展活 動(dòng) 請(qǐng)你寫(xiě)幾句話來(lái)贊美一下課文中的這位小女孩。寫(xiě)好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。 同學(xué)交流 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 一次成功的實(shí)驗(yàn) 井口小 有次序 獲得成功 有了危險(xiǎn) 應(yīng)該讓別人先出去 第68 頁(yè) 總計(jì)第 69節(jié) 課題 給予樹(shù) 課型 閱讀 第 1課時(shí) 教具 多媒體 教學(xué)目 標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情 境 激發(fā)興 趣 ①學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。 ②談話：你了解圣誕節(jié)嗎？ ③出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹(shù)”。 ④理解課題�！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個(gè)題目的呢？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？ 看錄像 理解課題。 初讀課文，整體感知 ①按要求把課文讀兩遍。 ②檢查讀書(shū)情況。 指名讀課文。 ③學(xué)生討論：課文寫(xiě)了一件什么事？ 檢查讀書(shū) 指名讀 學(xué)生討論 指導(dǎo)寫(xiě)字 ①屏顯要求會(huì)寫(xiě)的12個(gè)字，先讀讀，再組詞。 ②請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫(xiě)字。 這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫(xiě)得最好？請(qǐng)你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬?xiě)好這個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)。 ③學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)詞。 先把生字寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。 先讀讀，再組詞。 寫(xiě)字寫(xiě)詞 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 給予樹(shù) 給予 試探 心意 祝�！� 甜蜜 擔(dān)心 寬�！∏跋Α√嵝� 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以償 第69 頁(yè) 總計(jì)第 70節(jié) 課題 給予樹(shù) 課型 閱讀 第 1課時(shí) 教具 多媒體 教學(xué)目 標(biāo) ①認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“予、擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn) 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情 境 激發(fā)興 趣 ①聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后同座互相批改。 ②指名分段朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 朗讀課文 交流感悟 ①組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。 你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ ②教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。 a．回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。 b．讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛(ài)的品質(zhì)。 ③交流不理解的問(wèn)題。 師生互相合作釋疑。 交流 學(xué)生體會(huì)。 交流不理解的問(wèn)題。 合作釋疑 總結(jié)全文 布置作業(yè) 讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。 布置作業(yè) ①抄寫(xiě)自己喜歡句子。 ②如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫(xiě)幾句感謝的話 談一談自己的感受。 抄寫(xiě)自己喜歡句子 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 給予樹(shù) 哥哥姐姐 金吉亞 興高采烈 沉默不語(yǔ) 美好的禮物 善良 仁愛(ài) 同情 體貼 第70 頁(yè) 總計(jì)第7 1節(jié) 課題 好漢查理 課型 第 1課時(shí) 教具 教學(xué)目 標(biāo) 1，正確、流利，有感情地朗讀課【語(yǔ)文教案9】相關(guān)文章：
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