- 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)集體備課教案 推薦度：
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集體備課教案（三）
《分離食鹽與水的方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 龍華山小學(xué) 李艷 【教學(xué)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究分離食鹽與水的方法，了解海水制鹽的有關(guān)知識(shí)，明白做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全。 2、體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。 3、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣與為科學(xué)獻(xiàn)身的愿望。 【教學(xué)難點(diǎn)】探究分離食鹽與水的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示實(shí)驗(yàn)用：食鹽、勺子、一杯清水 小組實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、打火機(jī)、食鹽溶液、勺子、試管夾 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、師：今天，老師特意為你們準(zhǔn)備了一樣小禮物，（出示燒杯裝著的食鹽）它是什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（指名到臺(tái)前來(lái)） 師：對(duì)，同學(xué)們的猜測(cè)非常有依有據(jù)，它就是鹽。（舉起鹽）這就是老師給大家?guī)?lái)的禮物。 2、師：下面，請(qǐng)大家接著看，鹽將發(fā)生的變化（師將鹽一勺一勺放入水中）請(qǐng)問(wèn)，鹽到哪里去了？ 師：說(shuō)得又對(duì)極了，鹽到水里去了，這杯水也就變成了一杯——食鹽溶液。今天，我們研究的課題就藏在這杯食鹽溶液里。那就是，分離食鹽和水（板書(shū)課題） 二、探究 1、師：大家想想，我們有什么好辦法分離出杯子里的食鹽和水？ 2、學(xué)生討論 a、太陽(yáng)曬 師：這不就是我們常說(shuō)的蒸發(fā)嗎？（板書(shū)蒸發(fā)）可問(wèn)題是——這杯食鹽溶液在太陽(yáng)的作用下蒸發(fā)，分離出食鹽，所需的時(shí)間是不是太長(zhǎng)了？恐怕這節(jié)課的時(shí)間都不夠用。誰(shuí)還能想想辦法，讓蒸發(fā)來(lái)得更快些？ b、火燒 師：火燒？火燒后會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 師：很好，這確實(shí)是個(gè)好辦法。那么，我們就這樣做做看，好嗎？為了便于火燒，老師特意給大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)室里常見(jiàn)的酒精燈，以及其它必備器材。請(qǐng)大家先看老師怎么做 （師簡(jiǎn)單演示，配以簡(jiǎn)潔說(shuō)明） 3、師：看明白了嗎？好，那我們馬上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)。不過(guò)要記住，請(qǐng)大家認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，在實(shí)驗(yàn)中有什么現(xiàn)象正在發(fā)生？ 4、發(fā)放器材做實(shí)驗(yàn)（酒精燈、打火機(jī)、食鹽溶液、勺子、夾子） 5、匯報(bào)交流 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（水漸漸減少，勺底出現(xiàn)白色顆粒） 師：哦？那這白色顆�？赡苁鞘裁矗浚}） 師：你是怎樣確定它就是鹽？（咸、白） 6、小結(jié) 師：你們說(shuō)得真好，做得也很好。要知道，科學(xué)家就是像你們這樣做事有理?yè)?jù)，說(shuō)話有依據(jù)成長(zhǎng)起來(lái)的。祝賀你們，小小科學(xué)家們，你們已經(jīng)用蒸發(fā)的辦法成功分離出食鹽和水。 三、拓展 出示課件，了解海水里的鹽。 師：鹽，它在我們生活中可真不能少。你們知道生活中的鹽從哪里來(lái)的嗎？ 對(duì)呀，說(shuō)起海水中的鹽，老師還要告訴同學(xué)們一個(gè)驚人的數(shù)字，你們想聽(tīng)嗎？ 師：關(guān)于鹽，還有很多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。如果我們能夠一如既往像今天一樣，堅(jiān)持用科學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用科學(xué)的方法去驗(yàn)證問(wèn)題，你們一定會(huì)有更大的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 分離食鹽與水的方法 蒸發(fā)【集體備課教案三】相關(guān)文章：
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