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六年級(jí)組教案 5 負(fù)荊請(qǐng)罪初稿)

時(shí)間:2023-04-25 18:17:29 教案 我要投稿
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六年級(jí)組教案 5 負(fù)荊請(qǐng)罪(初稿)

學(xué)科  六年級(jí) 語(yǔ)文 (上冊(cè)) 主備教師 王海田 授課 時(shí)間 第  周 月  日 使用教師   課題 5、負(fù)荊請(qǐng)罪 教學(xué)目標(biāo) 1、能分角色朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。 3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話(huà)劇。 4、通過(guò)對(duì)劇本臺(tái)詞的閱讀品味,感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。  教學(xué)重、 難點(diǎn)   通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 教學(xué)方法 與手段 自讀自悟、集體交流、表演劇本 教學(xué)準(zhǔn)備   教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué) 過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題 1、介紹閱讀劇本的一般方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。 我們?cè)陂喿x劇本時(shí),首先要弄清劇本的開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況,劇本中的圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過(guò)人物對(duì)話(huà),來(lái)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí),要弄清故事情節(jié),仔細(xì)品位人物語(yǔ)言,了解人物性格特點(diǎn)。) 2、板書(shū)課題,啟發(fā)談話(huà)。 看了課題,你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎?為什么請(qǐng)罪?請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、自讀課文,疏通詞句 1、自由輕聲讀,要求:  (1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。  (2)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。  (3)邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問(wèn)題。 2、檢查自學(xué)效果  (1)指名讀詞語(yǔ)。  (2)指名讀課文,結(jié)合正音,理解詞義。 府。褐概f時(shí)高級(jí)官員的住所。 上卿:戰(zhàn)國(guó)時(shí),諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官稱(chēng)卿,分上中下三級(jí)。上卿的職位最高。 門(mén)客:古代寄宿于豪門(mén)貴族之家并為之服務(wù)的人,又稱(chēng)為食客。   針?shù)h相對(duì):針尖對(duì)針尖,比喻雙方在觀(guān)點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。 唇槍舌劍:嘴唇像槍?zhuān)囝^似劍。形容辯論時(shí)言辭鋒利,爭(zhēng)辯激烈。   寬容大度:形容心胸開(kāi)闊,度量大,能容人,能容事。   負(fù)荊請(qǐng)罪:背著荊條去請(qǐng)罪,表示愿受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 寬。簩捜荨 昏庸:糊涂而愚蠢。 三、感知課文,理清脈絡(luò) 1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。  (1)“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?  (2)誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪?  (3)為什么要請(qǐng)罪?  (4)結(jié)果怎樣? 2、默讀課文,想一想:這兩幕劇講了什么? 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)、朗讀課文。     第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思?這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)源是什么? 2、廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢?我們來(lái)看劇本第二幕。 二、精讀劇本第二幕 1、默讀課文,想一想:你從這一幕中讀懂了什么?把讀懂的內(nèi)容在書(shū)旁做簡(jiǎn)單的批注。還有什么不懂的?在不懂的地方做上記號(hào)。 2、集體交流讀懂的及不懂的。 3、指導(dǎo)歸納出不懂的幾個(gè)主要問(wèn)題,再次默讀課文,思考:  (1)為什么說(shuō)藺相如“真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人”? (2)廉頗是怎樣的人?你從哪里看出來(lái)? 4、討論: 出示:“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人!” (1)“深明大義、寬容大度”什么意思? (2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現(xiàn)在哪里? (3)讀下面一組句子,比較一下哪種說(shuō)法好? 你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人! 你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人! 5、第二幕劇本主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)了廉頗勇于改過(guò)的爽直磊落的性格特點(diǎn),對(duì)藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的表現(xiàn)?次闹胁鍒D,想像一下他們當(dāng)時(shí)的神情、心理活動(dòng)。 6、分角色朗讀第二幕劇本。 三、精讀劇本第一幕 過(guò)渡:在第二幕劇本中,我們認(rèn)識(shí)了勇于改過(guò)的廉頗,對(duì)深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解,要想進(jìn)一步了解藺相如,還得認(rèn)真地讀讀劇本第一幕。 1、輕聲讀這一幕,想一想;藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方? 2、分組討論。 3、全班交流 行動(dòng):在路上有意避讓廉頗的車(chē)子;好幾天不上朝,避免與廉頗見(jiàn)面。 語(yǔ)言:“你要知道,秦王不敢侵略我國(guó),是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗,文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了,后果將會(huì)怎樣?” 4、深入體會(huì)藺相如的語(yǔ)言。    (1)指名說(shuō);藺相如避讓廉頗目的是什么?  (2)討論:假如他們倆鬧翻了,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果? 四、分角色朗讀課文。 五、總結(jié)全文   二次備課   課堂練習(xí)設(shè)計(jì) 分角色朗讀課文;表演劇本。   課外作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)冊(cè);閱讀《完璧歸趙》。   板書(shū)設(shè)計(jì) 5、負(fù)荊請(qǐng)罪 第一幕:廉頗——擋道;藺相如——避讓 第二幕:廉頗——負(fù)荊請(qǐng)罪;藺相如——以誠(chéng)相待 廉頗:知錯(cuò)就改、直率磊落;藺相如:深明大義、寬容大度   教學(xué)反思   參考資料  

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