微格實驗-導入技能教案

教學內(nèi)容：文件管理 教學目標: 知識與技能： 1、理解文件夾的概念和作用，學會文件夾的新建,感知路徑概念； 2、學習掌握文件的復制、移動等操作方法； 過程與方法： 通過預設教學情境、師生交流、生生交流，師生合作、生生合作等方式，培養(yǎng)學生大膽探究和自主的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習及合作學習的能力； 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生間的學習交流，激發(fā)學生學習文件管理的熱情，讓學生體驗學習的樂趣，樹立自信心，并進而增進師生感情。 教學重點：建立文件夾 教學難點：    移動、復制文件夾的操作                                              教學過程： 時間 教學 環(huán)節(jié) 教師的教學行為 學生的學習行為 教學技能                                 談話         提問                           談體會           揭題                           今天，我們先來玩一個游戲，考一考大家的眼力，看看誰的眼睛最雪亮！  請同學們留意屏幕上，大家有十秒鐘時間，數(shù)一數(shù)這個文檔中有幾份我們班同學名字的文件。 大屏幕顯示混亂的“我的文檔”十秒鐘。       同學們，剛才你們在“我的文檔”窗口中看到有幾個咱們班同學名字的文件呢? 請學生回答。     有同學說老師的這個文檔里面的東西很亂，很難數(shù)清楚有幾個同學的文件夾。 那么，老師這里還有一個文件夾，（打開“同學作品”文件夾）也請同學們數(shù)數(shù)看，這里有幾份同學的作品？   A同學很快就數(shù)清楚了，這個文件夾里面有15份同學的文件。 但是一開始的時候我們數(shù)得比較慢，后面數(shù)得快。現(xiàn)在請大家和旁邊的同學討論下為什么開始的時候數(shù)得慢，后面數(shù)得快呢？（三分鐘） 請同學談談體會。   同學們的觀察力很強，都發(fā)現(xiàn)了把同類的文件用一個文件夾裝起來，我們數(shù)的時候就很快了，這種做法還有一個好處就是，我們管理和使用文件的時候一目了然，非常方便。 今天我們就一起來學習文件的管理。(大屏幕出示)   看大屏幕。                        學生回答問題。             回答問題。                     同學討論，談體會   板書設計（含PPT板書）：

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