初一（上）思想品德課教案（廣東版）

1．1  我上中學了 一、教學目標： 1、重點：讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。 2、難點：激發(fā)學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。 二、綜合設計思路： 第一步：課前準備 1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。 2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上學校的網(wǎng)站、向高年級同學調(diào)查等） 3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。 第二步：導入新課   　開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。 在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。 1、學校的地址：  3、學校始建于： 2、學校的校訓：  4、學�，F(xiàn)任校長： 第三步：校園風情展示。 帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛。 第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。 第五步：結(jié)束。 美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。 三、教學反思及建議：   因為時間的關系，不一定每個學生都有機會表達自己的觀點，但是，讓每個學生都參與到活動中來是必要的。教師可運用一些靈活的方式開展活動，盡可能給學生多的機會。教師也可以回憶自己這方面的相關的經(jīng)歷導入。   1.2  認識新伙伴     一、教學目標： 1、重點：讓學生適應新的環(huán)境。 2、難點：讓學生主動地和新同學建立正常的交往和友誼。 二、導語： 中國有句老話：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！� 還有婦孺皆知的“桃園結(jié)義”的故事流傳千年。 作為一名“新生”，在這個“特定”的時期，這些俗語和故事都會給我們嶄新的啟示。（圖）   三、認識新同學 事例一：自然課正在放幻燈片時，班主任帶著一名身材高挑、體型健壯的少年走了進來，“這是我們班的新同學，大家一定要好好照顧他�！崩蠋熣f完就走了。 雖然講壇上自然課老師用心的上課，但是有些人的眼光還是瞟向了新同學。 自然課結(jié)束了。我心想：等一下班上會有意想不到的事情發(fā)生吧！果然，班主任老師請兩位大個子同學帶剛來的新同學到校園走一走，認識認識環(huán)境�？墒遣抛叩揭话耄�他們居然把新同學給跟丟了。兩位大個子心急的去找新同學，他們加緊步伐東跑西跑的樣子。連我這個在樓上的旁觀者，都忍不住笑了起來。 上課了，新同學比兩位大個子更早回來，讓我覺得更好玩了。接著班主任老師請新同學上臺作自我介紹，讓同學們認識認識他。但這位新同學卻像是上刀山一樣，遲遲不肯離開座位，把同學們的脾氣給惹出來了。有人甚至小聲說了些很不好聽的話，使得新同學的臉色好像要哭。這時我真想上臺去罵：“你們安靜一點，讓新同學好好想想，要說什么就說什么！”但這時老師把新同學叫了出去，全班一片寧靜，彷佛想聽到老師和新同學在說些什么。 之后，新同學走上了講臺，寫了三個字：“王典宏”。這時大家才放下心中的石頭，并解除了緊張的氣氛，同學們終于高興的鼓起掌來歡迎新同學──王典宏。 猜猜看：老師把新同學叫了出去，對他說了什么？         活動：測試你的第一印象   能否結(jié)識更多的新朋友，盡快融入到周圍的人群中去，與你留給別人的第一印象有密切關系。你可以根據(jù)自己的留給別人第一印象的好壞，揚長避短，確定對策。 第一次與人交往，留給別人的初次影響即第一印象，心理學上叫做“首映效應”。 下面一組問題可以幫助你判斷自己的首映效應。每個問題中有三個答案，請不要過多思考，迅速在最符合你情況的那個答案上劃勾。   １、與人初次會面，經(jīng)過一番交談，你能對他(她)的舉止談吐、知識能力等方面作出積極、準確的評價嗎？ A不能　　 B 很難說　　  C我想可以 ２、你和別人告別時，下次相會的時間地點是： A對方提出的　　 B 誰也沒有提這事　　 C 我提議的 3、當你第一次見到某個人，你的表情是： A熱情誠懇，自然大方　 B大大咧咧，漫不經(jīng)心　 C緊張局促，羞怯不安 4、你是否在寒暄之后，很快就找到雙方共同感興趣的話題？ A是的，對此我很敏銳 B 我覺得這很難 C 必須經(jīng)過較長一段時間才能找到 5、你與人談話時的坐姿通常是： A兩膝靠攏　　 B 兩腿叉開　　 C 蹺起二郎腿 6、你同他(她)談話時，眼睛望著何處？ A直視對方的眼睛　B看著其他的東西或人 C 盯著自己的鈕扣，不停玩弄 7、你選擇的交談話題是： A兩人都喜歡的　　 B 對方所感興趣的　　 C 自己所熱衷的 8、通過第一次交談，你們分別所占用的時間是： A差不多　　 B 他多我少　　 C 我多于他 9、會面時你說話的音量總是： A很低，以致別人聽得較困難　　  B柔和而低沉　　 C 聲音高亢熱情 10、你說話時姿態(tài)是否豐富？ A偶爾做些手勢　　  B從不指手劃腳　　 C我常用姿勢補充言語表達 11、你講話的速度怎么樣？ A頻率相當高　　 B 十分緩慢　　 C 節(jié)律適中 12、假若別人談到了你興趣索然的話題，你將： A打斷別人，另起一題 B 顯得沉悶、忍耐　 C仍然認真聽，從中尋找樂趣   案例分析： 勾好答案以后，最好不要涂改，再對照下表算出自己的得分，   題號   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   答案/得分   A/1   A/1   A/5   A/5   A/5   A/5   A/3   A/3   A/1   A/3   A/1   A/1   B/3   B/3   B/1   B/1   B/1   B/1   B/5   B/5   B/5   B/5   B/3   B/3   C/5   C/5   C/3   C/3   C/3   C/3   C/1   C/1   C/3   C/1   C/5   C/5   如果你： 分數(shù)為0～22：首映效應差。 也許你感到吃驚，因為很可能你只是依著自己的習慣行事而已。你本心是很愿意給別人一個美好印象的，可是你的不經(jīng)心或缺乏體貼、或言語無趣，無形中卻為來人做出關于你的錯誤的勾勒。必須記住交往是種藝術，而藝術是不能不修邊幅的。 分數(shù)為23～46：首映效應一般。 你的表現(xiàn)中存在著某些令人愉快的成分，但同時又偶有不夠精彩之處；這使得別人不會對你印象惡劣，卻也不會產(chǎn)生很強的吸引力。如果你希望提高自己的魅力，首先必須心理上重視努力在交鋒的第一回合顯示出最佳形象。 分數(shù)為47～60：首映效應好。 你的適度、溫和、合作給第一次見到你的人留下了深刻的印象。無論對方是你工作范圍抑或私人生活中的接觸者，無疑他們都有與你進一步接觸的愿望。 小結(jié)： （1）注意儀表:人在無意中總把對方的服飾衣著,儀表風貌同一個人的地位、身份、修養(yǎng)連在一起,故在不同的場合儀表的得體,尤其在社交場合更應該打扮得有個性魅力,否則會給人粗俗的印象。而且衣冠不整,鞋子帶泥,領帶歪斜等，也是對人不敬的表現(xiàn). （2）注意談吐:一個人有沒有才氣最容易從講話中表現(xiàn)出來，在社交談吐時,要注意環(huán)境氣氛,決不要喧賓奪主,自說自話。風趣、幽默的言談給人以聽覺的享受和心靈的美感。 （3）注意行為舉止:行為動作是一個人內(nèi)在氣質(zhì),修養(yǎng)的表現(xiàn)。男子的舉止要講究瀟灑,剛強。女子的舉止要注意優(yōu)美,含蓄。在一般情況下,大方、隨和、樂觀、熱情的人會受人歡迎;炫耀、粗魯或過于拘束的人則讓人生厭、 （4）介紹是人們社交活動中最初相識的一種形式,是進一步交往的基礎。作自我介紹時,態(tài)度要謙虛,即使自己有一技之長或身居要職也不要夸耀自己，以免招來別人的反感。作為第三者介紹他人相識時,要先向雙方打一聲招呼:“請允許我介紹你們相識好嗎?”這樣被介紹的雙方有所準備。介紹的程序是:先把幼者介紹給長者;先把下級介紹給上級;先把你熟悉的人介紹給不熟悉的人。介紹雙方時,要實事求是,簡單扼要。另外,無論為人介紹還是自我介紹,一般不介紹私人生活情況。   自我測試：測試你是否有閉鎖傾向   請對下列問題作出是或否的回答： 1.你有許多心事不與父母講嗎? 2.你現(xiàn)在特別希望有一個自己的小房間嗎? 3.你有苦惱寧愿與要好的同學說而不愿與父母說嗎? 4.你是否有一本寫了只給自己看的日記？ 5.你有了關于班級的一些設想后，你會去告訴老師嗎? 6.父母對你在學校情況的詳細詢問，常使你感到不耐煩嗎？ 7.你現(xiàn)在比過去更喜歡獨處嗎? 8.如果父母翻看你放東西的抽屜,你會感到不滿嗎? 9.對身體發(fā)育出現(xiàn)的一系列變化,你是否告訴家人? 10.你與好朋友之間常說一些不能讓其他人知道的悄悄話嗎? 11.當父母或老師問你事情的時候，你是否會將你知道的和盤托出? 12.你覺得知心朋友難找嗎? 13.當你遇到弄不清楚的事,你常常問自己而不去問別人嗎？ 14.你是否覺得自己實際上挺內(nèi)向的? 15.你常感到孤獨嗎? 16.你實際上有不少想法疑惑和煩惱從未向任何人說過嗎？ 17.你是否表面上嘻嘻哈哈，而內(nèi)心還是有許多煩惱？ 18.你還像過去一樣坦率嗎？ 19.你常常默默揣測別人的想法嗎？ 20.對別人提出的問題，你總要先弄清他的意圖,然后才決定是否說給他聽嗎? 21.你是否偷偷閱讀一些青春期身心變化方面的書? 22.你是否覺得要讓別人理解自己是件很難的事? 23.你與父母之間已經(jīng)不像過去那樣親密無間了嗎? 24.你在休息天常去同學家走走嗎? 25.是否可以說沒有一個人完全了解你？ 26.你是否認為,與其與人交談,不如一個人靜靜地想問題? 27.你是否討厭父母對你在家外的活動追根究底地詢問？ 28.是否發(fā)生過因別人不了解你的想法而誤解你的事

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